由来：

儿子是超级热爱科学的小四男孩，他爱观察、爱探索，喜欢读科学书，爱钻研、爱发明创造，总梦想着做实验、搞点机械制造或者发明创造。但直到目前，并没有做过什么像样的实验，也没有任何成果，有的只是对科学的一腔热爱，和许多天马行空的幻想。以前我最多是从想法上口头支持他，没做过什么实际行动，现在我想为孩子的爱好做点儿实质性的支持。去年，儿子自己说要是有一些跟他同样爱好科学和发明的朋友就好了，于是提示他可以找志同道合者组建一个小俱乐部，把喜爱科学和喜爱发明创造的孩子聚集在一起，讨论科学问题、攻克发明难关等等，儿子极感兴趣，于是有了这个帖子。

Science Club的初步构想：

1、为热爱科学的孩子们提供一个交流的聚集地，不追求必须有成果，但追求孩子们是否有长期收获。希望孩子们交到朋友，讨论有趣的想法，有动手实践的机会，学会运用团队合作的力量。
2、每1-2周活动一次，具体要看报名的孩子们周末有多少时间可被安排。
3、成员稳定下来后，如果人数较多，很有可能会分组，分组可综合考虑地域、兴趣方向、年龄等因素而定（也看报名人数多少而定，报名结束后，可能要召集家长们先小聚一次讨论）。平时以分组活动为主，分组只是为了活动方便，各组的家长最好多保持交流，具备条件的话，可不定期组织一些跨组的活动。
4、每次活动可能在3小时左右，从让小朋友们相互熟悉交朋友谈爱好开始，让他们自己提议活动内容，我们家长可以给出建议，最终综合小朋友们和家长的提议定出活动内容。
活动内容与自然科学的任何一个分支都可能相关，例如：物理或化学知识的讨论与实验；天文知识探讨与研究；生物观察与研究；共同完成一个发明或者手工制作，无论大小；开放的、发散的讨论，只要孩子们喜欢。
5、活动的考虑是长期的，我不知道这是否现实。但如果不是长期，没有连续性，可能比较难有收获。一个是孩子们的交流需要有默契，一个是孩子们的科学实验或者发明创造需要有连续性。
6、大多数男孩子都很爱科学，但爱好的程度不同。我们希望找到超级热爱甚至着迷的孩子，这样才有共同的语言，因此如果只是想送到这里培养孩子对科学的兴趣的话，而孩子自己还没有强烈的主观愿望的，可能不适合这里。爱好自然科学的女孩子也同样欢迎，说不定长大后是又一个居里夫人。
7、活动需要一些费用支持，主要用于购买实验材料，器材，药品等。我希望是尽可能经济的，每次的活动需要制定预算，预算需要家长同意，预算不通过活动方案就无法通过，小朋友们要再考虑新的方案或者想办法降低预算，改变实验方案或寻找更低价的替代品。我们也可以制定一个标准，例如：每次活动费用投入每人不得超过30或50元等（此处30和50只是举个例子，并不一定就是最终的标准）。这些具体的需要和有兴趣参与的家长们共同讨论。

报名条件：

1、2~5年级的孩子，6年级的孩子如果不介意和低年级的孩子一起玩儿我们也非常欢迎。热爱科学，喜欢探索和钻研，孩子个人有强烈的意愿结交这方面的伙伴。
2、家长不追求短期目标，愿意长期坚持，保证每月至少有2个以上的周末有固定的时间来参加活动，活动的连续性和小伙伴的稳定性很重要。
3、活动需要家长的大力支持：除了需要家长接送和经济支持外（我希望不会太多），我们可能也需要家长轮流负责孩子们的安全及活动后勤工作；还可能需要专业的指导工作（指导孩子的宗旨：确保安全性；支持但不干涉和过多评价孩子们的活动；鼓励他们多尝试，允许他们失败；尽量少教授、多启发，引导孩子们自己思考和解决问题），包括在孩子们设计实验时提供一些支持等等。

最后说几句，一直说要发帖，真到要发了才感觉心里很没底，这个活动不好组织，因为有很多的不确定性，孩子们的意愿有多强，兴趣是否契合，是否能找到共同语言，家长们的支持程度，期望如何（我希望期望不要太高，过程比结果更重要），孩子们有多少时间等等。所以，开始的时候，我希望人少一些，希望来报名的都是真正特别有热情的，孩子和家长都需要很有热情，这样才能愿意尝试和坚持。为什么不希望人多呢？因为人多了活动不好组织，意见难统一，也因为我们经验有限，第一年的时间很可能都是在探索活动模式，不会太成熟，现在也无法说一些很确定的东西让家长抉择。所以，我们这个小俱乐部会是规模很小的私人俱乐部。但如果日后有了一定的经验，我们可以把经验分享出来，供有需要的人参考。
报名者可在后面回帖或者短我，请按顺序告知孩子姓名、性别、在读年级、兴趣范围、大致居住区域（例如浦东花木地区、金桥地区等）。对活动很感兴趣、但目前没有周末固定时间的请先保持观望，待时间允许后再来报名。我会统计这些信息并跟进，时机到了就见面讨论，最终主要看我们的理念是否相合，再正式结组。

我先写这么多，抛砖引玉，这里的能人很多，希望感兴趣的家长献计献策，并从现在起接受报名。

以下为进展更新：

1、对此club概念的补充请见114#。
2、请仍然感兴趣但信息不完整的报名者补充报名信息（短我）。
3、博客注册。
4、3月4日上午，第一次碰头会已顺利举行，详情见187#。
5、3月18日上午，大聚会已顺利举行。详情见188#及255#。
6、半封闭圈子已成立，加入方法请见268#。


再次提醒：请已报名或准备报名的BBMM们把孩子的性别、年级、email联系方式、手机短信给我。信息不完整的暂不接受报名，请大家谅解。谢谢。

[ 本帖最后由 远远娘 于 2012-3-27 15:55 编辑 ].

谢谢关注！ 只要是自然科学相关的都可以，但最好不要是只喜欢其中一方面，因为自然科学其实都有明显或不明显的相互关联，更深层的本质也许都要回归到哲学吧。目前地域没有限制，先看大家的意愿再说。请问你们是几年级女孩？.

欢迎！ 具体活动地址是在家里，可以轮流或固定。.

太棒了！特别是器械方面的支持，可能会需要。.

请补充信息，另外，是否征求过孩子的意愿？请留意俱乐部的具体构想，是否与您和孩子的期望相符。如果不符，是无法长期坚持下去的。谢谢！.

8-11#的信息都已登记了，谢谢！.

可以补充一下浦西什么地区吗？谢谢！.

我很惭愧，我们家的拆东西会被我批评，好在现在我已决定改正了。.

谢谢！先记下了！.

你们早就被列入名单了，期待！.

不知道每位报名者是否已详细阅读1楼的所有内容，希望报名的家长也能对Science Club的目的和活动方式多提出见解，大家可以在这个帖子里多讨论。谢谢。.

看来感兴趣的人还不少，大家谈谈对Science Club的期望吧！

我个人纯是为了儿子，给他找些志同道合的玩伴，也许这种活动他们能碰撞出什么智慧的火花，也许就是瞎胡侃；也许能鼓捣出点什么有趣的东西，也许能鼓捣出一个个小“事故”，但最好不要有太大的危险；也许他们最后捯饬了一年半载，什么都没捯饬出来，但我相信总会有各种收获的.....

不知来报名的BBMM们都有什么期待？你们都有心理准备吗？.

老实说我也很好奇呢！一群小子会不会闹翻天。.

引用:

原帖由 mnzjq 于 2012-2-14 08:20 发表
对 有勇气，有实际计划的 家长 先“赞”一记！
前几天看见一套 韩国 出版的系列科学书中的一本 ，里面设计了很多的 物理、化学、生物 方面的实验，内容都很贴近小朋友，孩子看着也都很感兴趣！遗憾的是 缺乏“感官认 ...

其实，考验会很多，我也没有很多把握，但不管出现什么问题，我更看重的是过程而非结果。

您提的这类实验书我儿子看过类似的，孩子完全可以自己操作，即使二三年级的也没问题，至于能否成功就看实验的技巧了，但不给他们练习怎么提升技巧？很多东西看着容易动手就不一定简单了。我不赞同家长来完成，那不是这个club的初衷，也剥夺了孩子们自我探索的权利，所以我也做了心理准备，不管他们怎么折腾都随他们去，例如：今天一个想法，明天又一个想法，不连续也不系统，随他们，我不会认为这是在浪费时间，我会认为这是他们在成长，总有弯路是要走的，如果他们真想搞点什么总会醒悟出来的；很多异想天开的想法我们一看就确定不行，那我也不会阻止他们，但我会要他们失败了多想想为什么。我仅有设想在开始的时候可以提供几本给孩子们参考，作为引子，热身之用，但一定是他们自己做。之后就不希望他们太多模仿书中的实验（但这一点我同样不会干涉和强制，最多是建议，我要让他们自己思考该怎么做），他们要用自己的大脑和双手去思考和探索。另外，如果参加了这个club，最好孩子们自己在家也找机会动动手或者查资料，有了成功或失败的体验后都可以拿到周末的俱乐部上讨论和分享。如果只是每周来参加俱乐部而已，可能效果不会太好。这种模式，需要孩子们平时有可自由支配的时间和意愿。

代儿子召集这个club，与外面机构的模式完全不同，所以我特别强调了，不是培养兴趣用的，因为基本等同于没有老师指导，而且要孩子们能够交流合作，共同讨论，一是要大家有共同的目的，二也考验孩子们怎么处理沟通遇到的问题。.

关于家长指导，DXMOM也提问过，我干脆把对话贴过来吧：

【DXMOM的问题】：

看了科技俱乐部的构想，很好的想法。

我有一点疑问，是关于指导老师的。　
一堆对科学有兴趣的孩子在一起，他们的热情如何引导很重要。这个老师既要懂得科学方面的知识并配合实验，又要会鼓励孩子；即系统有有趣；。。。。。。对老师要求很高的。

这种感受来源于我目前的中文课。
孩子在国外，怕中文忘记了，我就自己开始给他上中文课。原本想：中文谁不会教啊，咱的母语就是中文嘛。但是真的开始教了，发觉这是一件很不容易的事情。教材的编写是首要的难题，其次是教学方法。
我还特意到温哥华当地的教育局去参加了当地的中文老师的培训班，学习当地的教学方法（和国内的教学方法确实很不一样），以及当地适合的中文教学的内容。
半年多教下来，发觉：孩子们都是有潜力的，如何挖掘潜力是老师的职责。

因此，感觉到，我们以后的科技俱乐部，孩子们的指引和带领会是一个很重要的事情。

一家之言，供参考和讨论。

【我的答复】：

很高兴这么快就收到你的回复。

在我的构想里，不是由家长作为指导老师给孩子们授课，家长只是站在孩子们背后支持他们的，当需要时才上前，而这个指导作用越不明显越好，最好也不要包括直接告诉孩子们怎么做，或者按照他的既定思路引导孩子。因为我希望构建的是一个完全以孩子们为主体的俱乐部，想做什么，怎么做，都是以他们为主，做得怎么样，也是绝大部分取决于他们自己。所以，其实是不存在设计课程、教授课程的问题。再换句话说，实际上是我们家长帮助他们找伙伴，搭平台，但唱戏的是他们自己。戏怎么唱，唱成什么样，我们不管，只要他们自己喜欢。那家长能起到什么作用呢？有很多。比如，如果孩子们争论起来了，发生了相互攻击的行为，我们要站出来说停止，问他们，是要继续攻击还是换一种大家都能接受方式沟通？如果无效，我们要问其他的孩子们，是否希望这种情形发生，现在该怎么办。如果大多数孩子们说，不用管他们，随他们去，我们就不管。如果大多数孩子说，取消这个孩子一次不能参加俱乐部的资格，OK，我们就按这个执行。再比如，他们遇到难处了，像我们求救，我们不管，但我们会说，再想想别的办法。如果试了很多还是不行，只要他们自己没放弃，就让他们继续试。如果试到他们没信心了还是没成功，我们可以鼓励孩子：至少你们知道了没成功的方法有多少，那你们还要继续试下去吗？如果孩子们回答不，就要问他们，他们不想做成这个东西或这件事了吗？如果他们回答是，那就鼓励他们继续。以上的举例其实没有涉及到专业指导，目前除了化学这种有危险性的（因为安全是绝对要保障的），目前我还没有想出哪个需要强制性的专业指导，但当孩子们遇到一些非常难以攻克的难题时，我是希望能有人在旁不经意地点拨一下，例如说：为什么不试试***呢？或者提示大家思考：为什么这样不行呢？等等。其实会遇到各种各样情况，我也说不完整，都只是想象。但总之，我希望家长的角色尽量淡化，把俱乐部给孩子们做主。很多想法，我现在也无法一一写出，只能边做边看。其实我完全是帮儿子招募这个俱乐部，按他的意愿和期望，我的想法都给他看过，有些也是照他提出来的修改的。我并不想搞一个中规中矩的科学爱好者俱乐部，我就是希望孩子们在里面天马行空，想搞什么就搞什么，给他们充分的空间与自由，完全不功利不求成果的（这也是说我们家长不要去要求成果，孩子们自己当然会希望有成果，但实际上只要有收获，他们喜欢就好）。

说了这么多，也不一定能说明白，但可见一二。你有什么疑问尽管问我，意见也尽管提出，我希望听到更多不同的声音，发现我构想中的缺陷和问题。

对了，我给孩子买过一套科学家的故事，其实看完之后我很受启发，爱迪生、爱因斯坦、牛顿甚至乔布斯的经历都给了我灵感。这个俱乐部的提出是源于儿子说想找同好的话，有了想法之后我很快想到了模式，那就是尽可能给孩子们自由和空间。我毫不指望他们的俱乐部有任何成果，我只希望孩子们能够有尽量多的机会尝试他们自己的想法，做他们想做的事。

【DXMOM】接下来的答复：

今天和儿子简单聊了聊这个science club， 他很感兴趣的，说以后回到上海很想参加的。　

看了你有关老师的想法，我理解：你希望这样的角色是在不动声色中进行，那样更能被孩子接受，让孩子成为这个club的真正的主人，也更能激发孩子的主动性，增强孩子的自我管理能力。我赞成的。相信孩子们自己能管理好自己。

其实这种“不动声色”的背后支持，对家长的也是一种学习和挑战。我愿意尝试的。
忽然想起了《夏山学校》，　o(∩_∩)o....

其实我得承认，原本我是为了儿子搞这个俱乐部，主要想找和他年级差不多的，思考方式上可能共同语言多些，擦出“火花”的可能性就大一些。但在我刚冒出这个想法的时候，有几个二年级的妈妈都表示很有兴趣，所以这个帖子里说，2-5年级都可以。我也和儿子聊过，年纪小的他怎么看，能不能谈到一起去，儿子说：可以试试，年纪小也可以很有想法呢！惭愧呀，还是我儿子比我开明。有位妈妈也建议说，暂时不按年级分组，先报名大家见过面沟通下情况再看。

另一方面，实际上，我感觉按我的这个构想，孩子和家长都有意愿并能坚持下来的，会很少，可能是理念上不能相符，也可能是到了小学高年级后没有那么多时间或者孩子自己不想坚持。

所以我前面说孩子目前的能力不重要，意愿最重要。想想这么大的孩子，能有多强的“能力”？孩子们，只要有强烈的意愿，就不缺想法，特别是都这样的凑到一起，想法就更多了，无拘无束不受束缚的想法和敢想敢干的劲头最好。

说真的，这个Science Club的想法可能很受欢迎，但如果做起来，可能家长们未必很认同。大家可以接受孩子们没有我们所谓的“成果”吗？大家会不会觉得浪费时间和材料？甚至说不定他们在一起讨论起与科学完全无关的话题，比如游戏，怎么办？我问过自己这个问题，如果他们真那么干，我什么都不会说的。目前我能想到的我最想助力他们的时候，是他们一筹莫展受到打击泄气或者迷茫的时候，或者就是纠纷到不可开交的时候，一般的纠纷我都不会管（这是指对四年级以上孩子适用的）。.

魔力发明秀我儿子也迷得很，说明是同好。指导老师这一点，请看我45#的解释 。.

不错的小姑娘呀！.

哎，你也来了，我这儿亚历山大啊！我..我..为了儿子豁出去了！.

引用:

原帖由 快乐狗蛋 于 2012-2-14 12:06 发表
个人觉得场地也很重要耶，如果每家换的话，第一比较约束，第二不固定，看看有没有会所，商务楼办公室可以半天半天出租的。

谢谢你提的这个问题。不会是各家轮流，就看谁家愿意提供场所，这个等见面开会时需要讨论，一个小组的活动能固定在两家比较好。开始的时候，也可以让孩子们不要做一些对场地要求太高的活动。

也想过这个租用其他场地的问题，但还是暂不考虑，一是不想给家长增添经济负担，二是如果租用只能是按小时或半天的比较好，而实验用具也不方便带来带去的。

我儿子喜欢机械，总想组装和制造（我也认为挺异想天开的）。我觉得几年以后如果他们真能鼓捣到那种程度，如果有同好的话，我们倒是可以联系些工厂，买些旧设备什么的，也需要租用个场地存放设备和给他们空间去搞。不过，这个我感觉还是挺遥远的事。.

不客气，欢迎您多关注，多提不同的声音，能促进我们思考。这里是个很好的交流平台。我也在这里学到很多，受益匪浅。

教育儿子我也犯过很多错误，很惭愧呀。现在依然每天在犯错误中....哈哈。

其实我能想到的，一个组固定下来后4-5人最多了，甚至也许只是3-4人，我真的不确定，要看能碰到什么样的小朋友了。只要孩子们愿意，就让他们结组，不愿意的，不管是什么理由，家长千万别勉强。小朋友和自己喜欢的人打交道才容易出灵感。他们的思维可能很不稳定，有可能今天喜欢，明天就不喜欢了，我们可以了解原因和启发，但一定要尊重他们的想法，让他们自己决定，这样才能让他们在不断的“遇到问题--解决问题--遇到问题--解决问题”的磨练中成长。

关于分组的想法大家提提意见：一开始的分组是松散的，每个组可以人数多些，比如10-15人，先让小朋友们认识和互相交流，彼此多熟悉，海阔天空地随他们讨论，互相发现有没有共同语言，适时我们再让他们结成具体的小组，是日后基本固定的，考虑地域、年级、兴趣爱好、个人目标等综合因素结组，这个小组可能最多限制6人，之所以不是4-5或3-4，考虑了日后还有退出的余地，我是做好了这个准备的，基于各种原因，肯定有不能一直坚持下来的。.

这样，如果坚持下来的小朋友比较多一些，就会多分几个组，每个组都要有个牵头的人。平时各组分开行动，但各组之间多保持交流和联系，分享爸爸妈妈们观察后的体会，分享小朋友的感受经验。有时候也可以组织一些跨组的交流，那样应该也会很有意思。我还考虑，也许各组的活动步入正轨以后，可以定期写组活动报告，各组小朋友分享成功和失败的经验及成长的收获。.

呵呵，我是有这个意思，但是他们确实还小，看不出来，我们做的，就是给他们这个机会，其他的，要看缘了！.

具体时间等汇总了人数分组时我们可以讨论。估计不会放在晚上，怕影响孩子们休息。.

谢谢！就希望这样的交流呢。

下面有些话也是回kathyzhang的，部分问题是接近的。

不会没有主题，只是还没想那么具体，但主题不能是家长定的，如果孩子们定不出来，最多是家长建议，但不能每次都建议，家长得学会放手。就像我前面说的，“想做什么，怎么做，都是以他们为主，做得怎么样，也是绝大部分取决于他们自己。” 没有主题的讨论只是最开始，估计只有1次，这1次其实也不是没有主题，这1次除了让孩子们交流彼此熟悉之外，最后的任务就是定出下次活动的内容（但在第一次活动之前，我们家长已经先开过小会了，会有一些思路给孩子们作为示例）。

在具体分组前，可能会让孩子们再有几次大组的活动，也许也没有，看第1次的活动情况而定，实际上，是看孩子们的成熟度和他们的想法而定，最初我们干预多少也取决于这两点，但以后的干预越少越好啊。具体分组考虑的更多的可能是思想的成熟度，2-3年级的我不清楚达到什么情况了，4年级以上的最好是能有很多想法并有把想法付诸实现的愿望，这个是完全主动的，不是在引导下产生的，家长引导只是引导思考的方法，而不是思考的内容。

所以到了具体分组阶段，以后就完全是他们自己商量制定主题了，所以说孩子们之间的相互沟通也很重要，肯定会遇到问题，怎么处理和解决就考验孩子们了，但这种锻炼也是我正是我想要的目的之一，这种经验对孩子来说是宝贵的，也许比实验或项目的结果还重要。

不知道我表达的清不清楚。.

主题让他们自己去列、去选。如果需要PPT，也是要孩子们自己做，家长绝不动手，最多做1次给个示范，剩下能做到什么程度看他们自己。不做PPT，就是手写展示给大家都可以。参加这个，高年级的一定要家长学会放手，4、5年级了，我们再插手就没意思了，但是低年级的我真说不好，所以我希望低年级的也有个家长出来牵头，大家可以讨论各自的孩子到没到这个阶段，有没有这个可能性，或者在放手与不放手之间有什么过渡的方案。.

我是很健忘的记性，儿子长到4年级了，我就不记得二三年级什么样了，而且我儿子属于后知后觉类型，他二年级的时候肯定没你家的小家伙想法多呢。我的关注点是跟着我儿子长大的，我知道我现在没能力把握你儿子这个年龄层的孩子的思维到底什么特点，这个要很了解很切身才行，才能琢磨出什么方式适合他们。但有一个方法，你可以和孩子聊啊，问他怎么想，如果有一些和他同样爱好科学的孩子们，他会有什么打算？观摩高年级的我觉得在混组的时候偶尔来一次很好，他们可以有借鉴，一上来就让他们观摩，他们会觉得没意思的。实际上混组我认为高年级从低年级孩子身上也同样能学会东西，就像我们从孩子身上也学会东西一样。

别太担心，其实我也没经验，一样是纸上谈兵呀。如果只有我自己的儿子折腾，我一点儿压力没有。因为带上别的孩子，我怕BBMM期望太大，我有负所托，所以我先叫BBMM们降低期望，呵呵。但对我儿子这个年龄的，我坚持要他自己做主，再说他也不想要我干涉，他只是用着我的时候找我，不想用我的时候肯定让我边儿去。

或者我吆喝一下，愿意折腾不怕折腾的家长来吧！

你说的小工作间，我真也想给儿子搞一个，不能理想，就尽力而为吧。.

亲爱的，主题要等孩子们定呀。第一次不可能做主题的，要先让孩子们见面交朋友再分组，这之前还要我们家长代表见面交流一下的。.

是不是现在的设想与你的期望不符？直说无妨。.

呵呵，没关系，你可以观望一阵子再看。我的想法是大胆了些，所以我也不知道有多少家长能认同。但如果搞和外面机构里类似的，有老师的，我觉得没意思的。.

很好的孩子，很有潜力的，但是来参加俱乐部确实太小了点儿。 多保护孩子的兴趣和想象力吧。.

因为我们是大孩子了，我希望他有自己的思路，自己总结和体会到经验教训，也许会有挫折，也许会不得门路，但这样才会有更深刻的体会和感悟，这个不是立竿见影的效果，今天学了什么，明天又学了什么，都是不明显的，这些更多的是一种看不见的积累，但我相信这种收益若干年后会有体现。

老师指导和告诉他们的，是知识，不是创造。我是这么认为的 。

想法和实际有差距，我承认，不过我决定让孩子一试。也许观察他们的过程中，我学到的反而更多。我真希望到时候是他们多教育教育我，而不是我教育他们。.

你儿子有兴趣并且问题很多，这说明他既喜欢且会思考。兴趣就是最好的老师。他喜欢的，自己就会去琢磨，你给他提供资源，家里图书管理的书不能满足他的需求的时候，教他上网查资料，当然他小的时候你可以代劳，但要让他自己有这个意识，知道遇到问题时想办法解决，上网查资料就是一种办法。

创造力怎么教？我是说不出来的。小孩子天生都有创造力，我觉得家长能做的就是鼓励，不要扼杀，也不要按我们的思维去引导，让他说出自己的想法并鼓励他实践。.

没有偏激，只是在这个问题上我有不同看法。
“哪些可以做，哪些有危险、哪些是不合适”的，如果让我做，我会只告诉孩子们哪些是危险的。.

诸位妈妈们觉得我的想法异想天开吗？.

谢谢关注！再具体看看内容再决定，看看是否认同我们的理念。.

你说的句句都合我的想法。

我也是觉得混龄有问题，所以我说低年级的我不能确定。这个club的想法是儿子给我的启发，我在报喜妈的那个贴子里流露了这个意思后，有几个家长开始关注，但都是二年级的。后来我问儿子，他觉得年龄小也可能很有想法。而我因为更看重过程而不是结果，所以觉得二年级以上只要是非常爱科学非常有钻研或动手欲望的孩子都可以。

但因为家长们的理念会有所不同，所以肯定会有不同的想法出现，就是让孩子们自己选择，也会有不同结果的，因为有的孩子不愿被束缚或干涉，有的孩子可能习惯于另外的模式。所以我说，一定要孩子和家长的想法都相合，才能参与到这个俱乐部来。

所以请各位有兴趣的务必好好思考、慎重决定。因为是以孩子的思维为主，所以门槛无法降低，但这个门槛不是说能力强弱，主要是想法多少、意愿多少，思路是不是很活跃，这点我前面已有说明。

但我也觉得，低年级的孩子加入到这样的club中，他的交流能力很重要。昨晚又问了儿子，他说他想要比较开朗的孩子，不希望是不爱说话的，因为就需要热烈的讨论，需要把各自的想法都说出来。.

就是因为2-5年级都是小年龄段，但三四年的年龄差孩子们的思维方式可能很不同（我说可能，因为我真的不记得我儿子那时候的特点了）。如果是13、4岁以上的孩子，差5~6岁可能都没关系，因为年龄越大，思维差距和年龄差距的关系越来越小了。.

刚开始是启发他们，给他们可能的形式，但让他们做主选择。然后，他们接下来就必须要自己面对了。.

活动还没开始，现在看来合适的孩子还不够，再等等。.

引用:

原帖由 918 于 2012-2-17 11:44 发表
也许孩子们见面后,能找到相合的人,可以一起动手做事,但是我不清楚这个概率有多大.
想先有方向性地让孩子们讨论,交流就是为了提高这个概率.

我也是不清楚这个概率有多大，所以能够结组的孩子我相信都是有缘的，就看这个缘分有多长有多深了。我希望其中能有几个把友谊长久保持下去的，也许日后成为合作伙伴也说不准，或者是终生的朋友，不过这个太长远了，想想而已，一切要从当下起步。

club能够结组的基础是：在共同爱好的基础上交朋友。但共同爱好相同，也有可能谈不拢或干脆性情不合，这个思想准备要有，我们也可以就势引导孩子们学会和各种各样的人打交道，处理人际关系，但我们也只能引导，不能强求。如果孩子不喜欢伙伴了，不爱来了，家长不要强求，我们可以在背后探讨，有没有开导的办法，但最终还是要尊重孩子的意愿，此外，不管孩子们有什么冲突，家长的心态要尽可能平和，学会放手，让他们自己处理。.

谢谢！很温暖和感动！.

Hi，你终于来了 。

我觉得可以这样，需要指导的孩子们结组，不需要指导想自己干的孩子们另外结组。

发帖时我也有这个想法，不一定每个组都是同一个模式，我们这个club的思路可以供大家借鉴，根据需要大家自己找志同道合的伙伴结组，但模式不同，需要的资源可能也就不同，所以每个组都要有牵头的妈妈，或者几个家长达成协议，共同参与。

我们孩子结组是想找自己干的，年龄仍然不是最大的问题，有想法、能合作最重要。.

我晚上要让儿子来看贴，听他的想法。我是给儿子打工的！.

抱歉昨晚没来得及回复，比较赞同您的意见。不过发言还是太正式了，哪怕只有几分钟。我相信如果是同类的孩子们这样聚到一起，根本不愁没话题。如果爸爸妈妈把club的想法回家原样告诉孩子，没有任何保留，孩子们欢呼雀跃或眼睛发亮，就是我们想要的类型。开明的家长，不喜欢被禁锢思想的孩子，就是我们想要的。

我一直提醒大家慎重决定，就是因为时间会最后做出选择。只有孩子喜欢，家长认可，才能一直坚持下去，至于时间，只要想，总能给出时间的，就看你觉得是不是重要，随着孩子越来越大，如何安排自己的时间，他们会越来越有自己的想法。.

不能确定的家长，就把选择权交给孩子自己吧。.

如果觉得我们这种模式不适合你们，另外发帖组队，我一点也不会介意。 club本来就是自由的，不可强求的。

我想组俱乐部的时候，就知道我儿子想要的这种模式不会有很多人愿意加入的，有孩子的原因，也会有家长的原因。如果只是教孩子，我自己都可以在家教他，但我的目的不是教，我儿子要的也不是这个，实际上我认为我不教他，让他自己探索，他的收获更大。.

很抱歉我现在才回复，因为我必须谨慎措辞，避免不必要的误会。如果我们是面对面沟通，可能会更容易些。

我知道我的想法可能很多人不能接受，但我愿意一试。因为我家里有一个对科学超有热情的孩子，而我之所以愿意做这件事情，因为我是被他的热情打动。

从一开始，我有预料能够真正接受这个概念的可能是很小众，但我还是乐观地期待有和我们心心相印的家长们会兴奋有这样一个club，可以让孩子们自由地探索。我想各位都能够理解，我们每个家长有不同的想法很正常，分歧总会是有的，但能够携手的最终还是能携手。我想我也能够理解每位家长的想法和各种考虑，因为不管我们怎么做，我们的心都是为了孩子，这点我们所有人都是一样的。

可能有的朋友怕引起争论或误会，不敢把想法说得太多或太直，老实说我自己也有这个顾虑，还有一部分原因是不想先把规则定的太死，因为我总是想多听听还有没有更好的方案，毕竟兼听则明。

但是，说到目前的程度，如果底线不明确的话，可能对大家要有误导了。主要是在这里我想再明确一下我们这个club的概念，作为对1#的补充。

1、这个Science Club就像一个征友俱乐部，征友范围是科学上有共同语言的孩子。——有没有共同语言由谁来决定？孩子们自己。参加几次活动之后，孩子们基本就能确定自己喜不喜欢了。好不好，请家长不要代孩子评价和做主。

2、这个club是孩子自己的club，孩子是club的主人，做什么，怎么做，全由孩子做主，没有指导老师。家长的工作只是协助和配合，例如：接送孩子；提供孩子们想要的资源（需要什么必须是由他们自己提出的）；了解他们的活动方案以便做好安全方面的准备工作；鼓励孩子；启发孩子如何思考（比如多问几个为什么；什么时候需要尝试各种方案；怎样综合大家的意见，筛选合适的方案；等等）。除了个别专业问题，基本上我觉得自己能胜任，这个自信缘于儿子对我的信任，因为他相信我能做到足够放手。至于专业方面，我是理工科硕士毕业，擅长化学，实验是我的强项，物理方面不敢说，但应对孩子们足够了，何况我不需要教给他们知识，我只是背后的支持。至少有一点我能确定，我不会对他们起到负面的作用，最多就是他们的某个问题我无法回答，但我会告诉他们，去读书馆查资料，或者网上找资料。专业方面我所缺乏的，如果有需要，我相信还有其他办法可以寻求到支持。——想办法完成想做的事，这也正是我们要教给孩子们的。

3、这个club不是培训俱乐部。

4、家长几乎是完全的放手。甚至除了危险的化学实验以外，基本都远离活动现场，以避免控制不住去插手或出主意（如果确实能够做到不插手不出主意，孩子们也没有意见的话，当然也可以留在现场，我很欢迎，我们可以饶有兴致地观察这群孩子怎么开展活动，给孩子拍照、育儿经交流、看书、喝茶，做什么都可以，只要不会打扰孩子）。

5、我现在明显的直觉是，家长态度的重要远远大于孩子态度的重要。如果孩子不愿意参加但家长很想让孩子尝试，我们可以接受，有可能孩子来了会发现超出想象的have fun，也有可能有的孩子抱着很大的期望来了发现boring，因为是否有趣其实完全靠他们的大脑，我不会创造任何有趣的假象吸引他们，这里的乐趣就是自由探索，而要想有所成果必须靠自己。

6、家长不在乎club没有任何成果。——至于收获多少，认同这个想法的家长能够想象吗？

[ 本帖最后由 远远娘 于 2012-2-18 23:14 编辑 ].

先要感谢你 ，我是个懒人，可是为了回答问题，我必须梳理自己的思路，这样也给关心的网友们包括你一个交代。

现在你的问题容易回答了。但我得说，不论我的想法是否与你一致，请了解我们的出发点是一致的，为了孩子。可能我的话会有些严肃或者直白，但绝对不会有任何恶意，请信任我。

“远远妈，你的模式就是让孩子见面，然后随他们聊-------是这样吧。”
——准确说，我的模式就是：把做什么、怎么做的权利交给他们自己。
“如果还包括：聊的时候相互介绍，说说自己喜欢的方面；然后再按兴趣结组，那不是和我所赞成的venetian的提议一样吗？”
——这点基本没啥差异。但这个不那么重要，最重要的是我们家长对这个club的态度需要高度一致，不然肯定会影响到孩子们活动的效果。对这个态度的要求也就是上面进一步明确了的六点。

“你写的第一条：为热爱科学的孩子们提供一个交流的聚集地，不追求必须有成果，但追求孩子们是否有长期收获。希望孩子们交到朋友，讨论有趣的想法，有动手实践的机会，学会运用团队合作的力量。
我不认为这种模式不好，这个其实是没门槛的，低年级高年级，只要顺畅交流都可以参加；
也不认为不会有很多人愿意参加，想法本来就是聊出来的，思路本来就是通过碰撞开阔的。
如果是教，反而低年级和高年级不能在一起。
事实上，孩子看到这个贴后很激动，是一定想参加的，也一直在问什么时候开始。”
——其实是有门槛的，对孩子对家长都有门槛，不会每个家长和孩子都喜欢我提出的这种模式（几乎完全放手）的，这就是我说的门槛。
低年级高年级本身并不重要，但你想想，至少大多数孩子要能和我儿子讨论得起来啊，不管我们愿不愿意承认这一点，低年级高年级的思维成熟度、交流方式在总体上还是会有差别的，所以高年级的比例不能低于75%，比如8个人的话，恐怕至少要有6个高年级的。低年级高年级的差异不在于知识水平，这一点我跟儿子确认过好几次，在于能否充分交流和合作讨论。

“我说的发贴组队，是类似驴行活动一样，将想法落实到实处，定时间，地点可以开始报名，能参加，愿意参加的参加，孩子参加过了才知道合不合适，喜不喜欢。”
——目前帖子中对此活动感兴趣的，有的希望有老师指导，有的支持让孩子自主，有的可能还在观望暂不能明确 ，你建议不用区分统一报名吗？因为我并不想搞有指导老师的那种，但想搞这种模式的妈妈们还是可以搞呀，所以我说，如果觉得我提的这个模式不适合、大家不喜欢，无论是谁，都可以另外发帖组队，我一点也不会介意。——这是我的心里话，可能我想得多了，111#我说这个意思的时候，心里挺打鼓的，我怕我的意思被误会。但我确实希望借我这个Science Club的想法引个头，感兴趣的BBMM们可以在各个区域自发地组织这样的club，只要每个club里的家长们有一致的观念就可以。从这个帖子的反应来看，我相信群众还是有这个需求的。但有指导老师的那种，我真的搞不来，和我的初衷背离较远。

“不动不知。象你说的，时间会决定一切。活动开始了就会知道结果。”
——你说的很对，做起来就知道会遇到什么了。.

引用:

原帖由 918 于 2012-2-18 15:24 发表


想听听,你儿子是怎样打算的.
第一次怎么按排, 怎样将目标落实到实处
贴里高年级的孩子也有,听听他们打算怎么安排.

我很高兴我基本领会了儿子的精神。
今天问儿子对于今后具体的活动怎么考虑，他只说了一些研究方向，具体的也有，但他更希望和小朋友们一起讨论，而不是他想出来什么计划先向我汇报。
“第一次怎么按排, 怎样将目标落实到实处”——各位家长报名后，不带小朋友，找地方家长碰头，见面交流可以把很多想法再说透彻一些，同时，家长要介绍各自情况，包括孩子的爱好、性格，家长的具体期望、什么时间有空、能提供什么资源等，然后要讨论如何分组，什么时候开始分组，并把地点、时间、实验器具怎么安排都要讨论好，并约定第一次活动开始的时间。第一次活动怎么搞，与分组有关。所以要到家长开会讨论后才能决定。.