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» 市重点小学在职教师,十三年教龄,汉语拼音、识字写字、看图写话班、小学作文,18年寒假班报名全面开始,欢迎了解
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[语文(阅读)]
市重点小学在职教师,十三年教龄,汉语拼音、识字写字、看图写话班、小学作文,18年寒假班报名全面开始,欢迎了解
201楼
静安
静安
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发表于 2016-8-7 14:07
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默读课文不出声,不指读,一边读一边想。阅读浅显的儿童读物,能大致了解内容
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202楼
静安
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发表于 2016-8-12 12:34
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阅读教学的内容包括中西方寓言故事,中国成语故事,这样的故事是经典的有意义的
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203楼
静安
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发表于 2016-8-17 12:50
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每堂课后设有“写作小窍门”,教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路,解决他们看到题目却无法下笔的难题。
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204楼
静安
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发表于 2016-8-21 10:48
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通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法
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205楼
静安
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发表于 2016-9-14 11:22
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主动地把阅读教学和作文教学有机联系起来
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206楼
静安
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发表于 2016-9-23 13:12
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教师逐一批改,好词好句当场展示,学生学习积极性得到最大化的调动,作文进步明显!
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207楼
静安
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发表于 2016-9-27 10:13
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在职教师,教学经验丰富,给学生打牢语文知识,掌握答题技巧
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208楼
静安
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发表于 2016-10-9 11:07
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11年的教龄,对教材非常熟悉,把握学生心理,授课耐心负责
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209楼
静安
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发表于 2016-10-14 13:23
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在具体的写作训练中,借鉴阅读中掌握的材料和技法,指导学生写作
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210楼
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发表于 2016-10-17 10:13
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孩子们在学习和生活中的童真童趣、良好习惯、丰富的想象力等,引导孩子们在写作中表达自己真实的感受
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211楼
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发表于 2016-10-22 11:18
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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情
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212楼
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发表于 2016-10-27 11:52
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通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力。
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213楼
静安
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发表于 2016-11-5 10:35
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朱老师班级新开班火热组班,六人开班,欢迎参加
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214楼
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发表于 2016-11-13 12:53
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传达学生阅读技巧,提升阅读能力,巩固课内知识
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215楼
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发表于 2016-11-18 11:15
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直击考试,课堂互动性强,欢迎试听,预约电话021-51088118
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216楼
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发表于 2016-11-24 10:42
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责任心强,为人热情,教材把握准确
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217楼
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发表于 2016-11-30 10:13
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回复 217楼文文小白妈妈 的帖子
五年级的学生为周五,方便的话请来电咨询。021-51088118.
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218楼
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发表于 2016-12-3 14:50
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通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力
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219楼
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发表于 2016-12-7 09:53
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教学条理清楚,富有层次感,点拨启发,课堂生动有趣
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220楼
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发表于 2016-12-27 14:22
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注重讲练结合,对学生知识认真灌输,打牢基本写作功底
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221楼
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发表于 2017-1-5 12:01
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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果
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222楼
静安
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发表于 2017-1-10 10:49
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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果。
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223楼
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发表于 2017-1-13 11:27
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汉语拼音 针对幼儿的认知发展规律,从拼音学习的角度,通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法,使孩子顺利完成学习,达到会认、会读、会拼、会写,并能够应用音序的方法查字典,能够轻松阅读儿童注音读物。
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224楼
静安
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发表于 2017-2-7 11:39
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课程目标是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力
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225楼
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发表于 2017-2-12 10:35
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针对幼儿的认知发展规律,从拼音学习的角度,通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法
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226楼
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发表于 2017-2-16 11:45
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领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法
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227楼
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发表于 2017-2-20 14:33
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熟悉低年级年龄段学生特点,对教材把握准确,开设的拼音课、看图说话课、识字写字课一直都广受好评
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228楼
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发表于 2017-2-24 11:01
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在具体的写作训练中,借鉴阅读中掌握的材料和技法,指导学生写作
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229楼
静安
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发表于 2017-3-2 12:05
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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果
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230楼
静安
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发表于 2017-3-6 14:11
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三至五年级以作文教学为重点,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法
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231楼
静安
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发表于 2017-3-9 10:23
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精选低年级小学生的优秀作文作为范文,内容非常贴近孩子的生活,反映了孩子们在学习和生活中的童真童趣、良好习惯、丰富的想象力
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232楼
静安
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发表于 2017-3-11 08:51
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充分遵循“观察-理解-表达”的教学规律,利用图画教具及材料,循序渐进地指导孩子
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233楼
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发表于 2017-3-15 12:03
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通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力
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234楼
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发表于 2017-3-20 11:17
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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果。
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235楼
静安
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发表于 2017-3-23 10:34
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体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法
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236楼
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发表于 2017-3-28 14:19
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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情
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237楼
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发表于 2017-3-31 10:59
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每堂课后面设有丰富有趣的课外阅读,把一些有意思的小故事和培养孩子成长的小故事联系,提高孩子们的情商,引导孩子们学道理、学知识。
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238楼
静安
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发表于 2017-4-6 11:49
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体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法
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239楼
静安
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发表于 2017-4-10 10:54
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在培养学生阅读能力 的同时,揣摩写作技巧,并在具体的写作训练中,借鉴阅读中掌握的材料和技法
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240楼
静安
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发表于 2017-4-14 12:15
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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情
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241楼
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发表于 2017-4-19 10:26
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选择有触动、有感想、有话想说的材料,确立写作的切入点,写一篇话题作文。
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242楼
静安
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发表于 2017-4-21 11:32
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学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边想
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243楼
静安
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发表于 2017-4-26 10:12
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学习正确、流利、有感情地朗读课文。
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244楼
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发表于 2017-4-28 11:03
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领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法
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245楼
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发表于 2017-5-3 10:40
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使学生阅读能力和写作能力都得到了提高,有利于促进学生思想发展,有利于推进阅读和写作协调发展。
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246楼
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发表于 2017-5-6 14:21
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在听、说、读、写过程中能写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文和常用应用文
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247楼
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发表于 2017-5-10 11:46
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学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边想。
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248楼
静安
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发表于 2017-5-10 11:52
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选择有触动、有感想、有话想说的材料,确立写作的切入点
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249楼
静安
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可能存在争议
发表于 2017-5-15 12:22
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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法
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250楼
静安
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可能存在争议
发表于 2017-5-17 10:34
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揣摩写作技巧,并在具体的写作训练中,借鉴阅读中掌握的材料和技法,指导学生写作
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