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» 市重点小学在职教师,十三年教龄,汉语拼音、识字写字、看图写话班、小学作文,18年寒假班报名全面开始,欢迎了解
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市重点小学在职教师,十三年教龄,汉语拼音、识字写字、看图写话班、小学作文,18年寒假班报名全面开始,欢迎了解
151楼
静安
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发表于 2015-12-24 11:24
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巩固知识,拓宽思路,有责任心,气氛轻松,教学有方,印象深刻.
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152楼
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发表于 2015-12-27 11:18
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解题技巧多样化,思路开阔,注重解题技巧的培养和思维的引导
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153楼
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发表于 2015-12-31 09:49
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市重点小学在职教师,常年作为备课组长,课堂气氛活跃,教学效果好。得到家长的一致好评!
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154楼
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发表于 2016-1-5 10:06
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区重点小学在职教师,经验丰富,高效出成绩。期待您的加入!
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155楼
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发表于 2016-1-7 10:23
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寒假班每周日上课,徐汇区市重点小学在职教师,小班授课,欢迎试听
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156楼
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发表于 2016-1-12 10:16
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市重点在职教师,教学经验丰富
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157楼
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发表于 2016-1-16 15:53
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写作小窍门:每堂课后设有“写作小窍门”,教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路,解决他们看到题目却无法下笔的难题。
读故事,学道理:每堂课后面设有丰富有趣的课外阅读,把一些有意思的小故事和培养孩子成长的小故事联系,提高孩子们的情商,引导孩子们学道理、学知识。
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158楼
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发表于 2016-1-21 11:19
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语言幽默风趣,知识点全面,注重讲练结合,通过练习巩固知识点.
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159楼
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发表于 2016-1-26 11:34
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从基础训练开始,从简单到复杂,一步步开始学习写作,提高孩子的写作能力
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160楼
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发表于 2016-1-29 14:20
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写作训练营:这个课题安排了丰富多样的字、词、句、段的练习。帮助孩子们从基础训练开始,从简单到复杂,一步步开始学习写作,这部分也是家长辅导孩子的优秀题目,对提高孩子的写作能力有极大帮助。
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161楼
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发表于 2016-2-15 12:23
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巩固知识,拓宽思路,有责任心,气氛轻松,教学有方,印象深刻.
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162楼
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发表于 2016-2-17 12:53
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每堂课后设有“写作小窍门”,教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路,解决他们看到题目却无法下笔的难题。
读故事,学道理:每堂课后面设有丰富有趣的课外阅读,把一些有意思的小故事和培养孩子成长的小故事联系,提高孩子们的情商,引导孩子们学道理、学知识。
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163楼
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发表于 2016-2-24 14:10
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解题技巧多样化,思路开阔,注重解题技巧的培养和思维的引导.
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发表于 2016-3-2 12:51
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语文阅读写作还没有思路吗?朱老师带你一起攻克学习中的难点
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发表于 2016-3-6 14:49
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写字部分根据阅读课文内容,要求学生写词语,写简单的句子,当堂完成并评分。这对于即将升入小学的孩子来说,无疑为今后的遣词造句,写话打下基础。
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发表于 2016-3-10 13:35
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注重思路培养,积极与学生沟通交流,快速提升成绩
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发表于 2016-3-14 11:16
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思路清晰,注重启发,引导思维,印象深刻
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发表于 2016-3-16 13:10
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作文,文言文,阅读精讲,欢迎预约试听
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发表于 2016-3-23 11:11
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每堂课后设有“写作小窍门”,教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路。
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170楼
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发表于 2016-3-27 11:08
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注重结合学生自身兴趣和思维的发展,充分遵循“观察-理解-表达”的教学规律
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发表于 2016-3-31 11:00
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通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力
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发表于 2016-4-2 14:15
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以一篇阅读认识至少20个新词语即40个字为标准,16次课识字量至少640个字
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发表于 2016-4-7 11:24
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通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法,使孩子顺利完成学习
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174楼
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发表于 2016-4-10 13:46
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充分遵循“观察-理解-表达”的教学规律
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发表于 2016-4-15 11:17
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系统的通过汉字的基本构成来学习汉字,这样以后孩子可以知道部首的含义,用相关联想来理解新字意思
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176楼
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发表于 2016-4-18 11:11
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丰富多样的字、词、句、段的练习。帮助孩子们从基础训练开始,从简单到复杂,一步步开始学习写作
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发表于 2016-4-23 16:37
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任教于上海市小学低年级的优秀教师根据多年教学经验创编的
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178楼
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发表于 2016-4-27 11:30
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教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路,解决他们看到题目却无法下笔的难题
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发表于 2016-5-2 10:12
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每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果
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180楼
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发表于 2016-5-7 14:51
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注重结合学生自身兴趣和思维的发展,充分遵循“观察-理解-表达”的教学规律,利用图画教具及材料
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发表于 2016-5-10 10:45
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精选低年级小学生的优秀作文作为范文,内容非常贴近孩子的生活
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182楼
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发表于 2016-5-15 10:47
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丰富多样的字、词、句、段的练习。帮助孩子们从基础训练开始,从简单到复杂
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183楼
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发表于 2016-5-15 10:48
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丰富多样的字、词、句、段的练习。帮助孩子们从基础训练开始,从简单到复杂
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184楼
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发表于 2016-5-19 10:37
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丰富多样的字、词、句、段的练习
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185楼
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发表于 2016-5-22 14:08
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每课一首简短的儿歌,配有彩色故事图片,先练习看图说话,再通过读儿歌识字
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186楼
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发表于 2016-5-26 10:56
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阅读浅显的儿童读物,能大致了解内容。进行看图写话,能将图片内容表达完整,语言流利,错别字量逐课减少,不少于250字。
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187楼
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发表于 2016-5-29 11:02
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幼小衔接识字写字班的教材,是由任教于上海市小学低年级的优秀教师根据多年教学经验创编的
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188楼
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发表于 2016-6-3 12:08
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通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法,使孩子顺利完成学习
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189楼
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发表于 2016-6-17 09:57
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阅读浅显的儿童读物,能大致了解内容。进行看图写话,能将图片内容表达完整,语言流利
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190楼
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发表于 2016-6-20 13:57
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向学生提供阅读材料,要求学生认真阅读,进行答题。然后根据学生实际能力进行台阶式训练,可分为三个梯级:⑴根据例句、例文进行仿写训练。⑵根据阅读材料写一则三百字的读后感,⑶选择有触动、有感想、有话想说的材料,确立写作的切入点,写一篇话题作文。这种训练模式,使学生阅读能力和写作能力都得到了提高,有利于促进学生思想发展,有利于推进阅读和写作协调发展。
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191楼
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发表于 2016-6-25 09:00
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在教学中以阅读带写作,以写作促阅读,在培养学生阅读能力 的同时,揣摩写作技巧
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192楼
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发表于 2016-6-30 10:15
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体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法
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193楼
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发表于 2016-7-5 11:57
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把阅读教学和作文教学有机联系起来,进行阅读与写作同步训练
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194楼
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发表于 2016-7-11 11:25
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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情
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195楼
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发表于 2016-7-16 10:58
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好文章:精选低年级小学生的优秀作文作为范文,内容非常贴近孩子的生活,反映了孩子们在学习和生活中的童真童趣、良好习惯、丰富的想象力等,引导孩子们在写作中表达自己真实的感受。
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196楼
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发表于 2016-7-20 10:06
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三至五年级以作文教学为重点,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法。能正确、流利、有感情地朗读课文。
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197楼
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发表于 2016-7-23 13:25
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课程目标是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力
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198楼
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发表于 2016-7-27 13:28
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三至五年级以作文教学为重点,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解
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199楼
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发表于 2016-7-31 09:41
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写作小窍门:每堂课后设有“写作小窍门”,教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路,解决他们看到题目却无法下笔的难题。
读故事,学道理:每堂课后面设有丰富有趣的课外阅读,把一些有意思的小故事和培养孩子成长的小故事联系,提高孩子们的情商,引导孩子们学道理、学知识。
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200楼
静安
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可能存在争议
发表于 2016-8-4 14:28
只看此人
采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果。
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