做做分母，做做绿叶，俺鼓励你去、、、加油！！！

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2010-8-17 20:42

上奥数有几大好处：
1、证明经得起折腾。
2、至少被折腾过。
3、少数同学能证明自己被折腾得还不错，还能被折腾地更狠一点。
4、这位同学的爸爸妈妈经得起折腾。而且还是交钱去被折腾。

哦，忘了说数学，俺不知道额。目前为止没看到除了干瘪瘪地自吹自擂之外，还有什么可以证明数学能力提高的案例、题例。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-17 20:53 编辑 ].

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-8-18 11:02 发表

还好，俺儿子还是分子，不是分母……我是绝对不会让孩子付出无谓的劳动陪别人读书的。做不了太子，也不做书童。

同意。更进一步，不鼓励别的孩子做书童。.

我反对你把奥数成绩和数学好坏挂钩。从专业数学的角度看，小学、初中奥数跟数学能力以及学校的数学成绩之间不存在必然联系。甚至奥数都不能说是提前学高年级数学知识，因为奥数接触高年级的数学知识，是以一种急功近利地、肤浅地、不求甚解的方式学习新的数学知识。

请讨论奥数，而不要把数学扯进来。.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-8-18 12:27 发表
我没说奥数好的数学一定也好，我是说，有学奥数这股劲头和毅力的孩子，至少脑子好使，学数理化或许会轻松些，但也不是必然的。

尤其是有这么多持之以恒，为了一丝希望也愿意付出无限代价的家长甘愿奉陪到底，学校 ...

你只提了有学奥数这股劲头和毅力，但是学数学，可以延展到物理化学甚至其它科学，特别要求方法，即用科学的方法学习科学。
就小学生而言，科学的方法主要体现在思维习惯的养成，循序渐进地、系统地学习科学知识是最为基础的要求。
如果在小学就养了成追求那种急功近利、追求表面成绩、不求甚解的错误的习惯，不客气地说，这个孩子基本就被毁了。

不是说某个孩子做了几道奥数题就怎么不好，关键在于他做题的方法、目的以及心态。如果BBMM让他做奥数题就是为了某个功利性的目标，等于压迫他养成不好的习惯。
那么，是不是BBMM不给他这种压力，不让他知道这种功利性的目标，就可以了呢？这个问题不那么简单。因为孩子要上的是外面的奥数班，说到底，上这个班就是为了取得奥数成绩的，这是是老师、其它的BBMM和孩子共同的目标。在这个班上，衡量孩子的好坏以什么标准？当然是奥数。于是，即使某个孩子不以取得奥数成绩为目标，能够静下心来研究数学，他也不可能在这个班上得到肯定的回应。

望BBMM们三思、、、

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-18 14:17 编辑 ].

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-8-18 13:58 发表
你知道有的名师授课只传自家弟子，禁止方法外传的吗？ ...

例如：
我知道考试题或者知道考试的具体类型，于是用另外一种变通的方式展现出来，写出公式，让同学们记住。
同学们进了考场，打开考卷，看见的都是这些我刚讲过的熟悉的题目。于是，高分就这么被制造出来了。
我也就成了名师了，当然我只是个狗屁名师。同学们一定不能把我讲的东西外传，否则大家都考得好了，而且万一被反对奥数的007听见了，007举报我，那就太惨了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-18 15:07 编辑 ].

所以，这跟数学没关系嘛。.

引用:

原帖由 tequila_qq 于 2010-8-19 12:04 发表


以前俺们那代确实靠天份，现在这一代看来天份勤奋缺一不可，否则都出不了成绩。 某名校准牛妈对偶说：“晚起步的，光脚都追不上”

已经有三升四的孩子和六升七的孩子一起学奥数的了～～～

把路走弯了甚至背道而驰，坐火箭也追不上。
面前这条路窄，人多，拥挤，不时有人掉下路边的深渊，不时听见深渊里边的哀鸣、、、这些能证明这是一条正确的道路吗？
当某个人在这条路上犹豫不决的时候，有人在边上拉、拽、赶、、、这些能证明这是一条正确的道路吗？

不妨问问理由先，希望你得到的回答不是像这样：“我也不知道这条路对不对，只是大家都走这条路，所以跟着来了。”因为这句话是废话，在已经走在这条路上的人眼里，可不是“大家都走这条路”吗？

已经踏上这条路的人所考虑的当然是“怎么走下去”，只有站在路口的人才会考虑“这条路对不对”，您说呢？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-19 13:12 编辑 ].

有没具体一点的例子啊。例如：
老师分析的什么思路让人耳目一新？
哪一道题，老师总结出来的规律真棒啊？

另外，你同事女儿没参加外面的奥数班，为什么不参加？你同事辅导女儿做了几十道题，同事是怎么辅导的？我猜，题是死的，关键还是辅导的人。我们说刘翔为什么拿了世界冠军，总不能说是闵行体育训练中心的那条跑道好吧？！.

引用:

原帖由 qjmdyq 于 2010-8-20 19:07 发表
你说我同事的女儿为什么不参加，因为她全家是二年前从外地过来，对上海小升初情况一点也不了解，什么小五班，什么竞赛，她一概不知道，连新概念二，她女儿也是自己在家自学的。快到小五下学期了，才临时抱佛脚，到处去咨询小升初的情况的。...

谢谢介绍。作为小三，现在对小升初的情况也可以说是一点不了解，看来到小五下学期弄也不晚。同样的题目，小五作和小三作，难度相差是不可以道计里的，看来，还是等孩子大点在说吧。.

鸡兔同笼算什么难题，一年级就可以学了。任何一个读到五年级的孩子，不需要什么奥数，都能轻松搞定。倒是等他没了兴趣，那啥都是难题了，因为看都不想看一眼。这一点，有的爸爸或者妈妈看着数学两个字，扭头就走，应该深有体会。难吗？看都没看，何难之有！只是倒了胃口，没兴趣罢了。

如果像你外地同事那样，可以亲自辅导孩子，那还是亲自辅导吧。任何一个外面的班，一不能做到一对一，二不能如父母那样了解孩子，三要照顾大部队，不能因一个孩子而教，跟父母亲自辅导，其效果也绝对是天差地别。只可惜，现在的爸爸妈妈在小就不想接触数学了，更不用说亲自辅导，前车之鉴啊。

说回你同事，没上外面的奥数班，也没有证书，不是也进了大家以为要用奥数才能进的学校吗！一者，可以说是这所学校本不那么看重奥数，坊间猜测传言而已；二者，也可以说是同事及其孩子学到了真正的数学，拥有学校认可的数学能力，而这不需要借奥数学习，靠奥数证书来证明。似乎推测不出学奥数、考奥数证书保险一点的说法。

我反倒是担心奥数证书没考下来，搞得孩子对数学失去了自信与兴趣，抑或仅有一纸证书，不能或者说不愿在面试时抢题做题，失去了被录取的机会。不可不虑啊！实在是见过被奥数打击得抬不起头来、原本聪明自信的孩子，看着心痛。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-20 22:03 编辑 ].

好的数学课堂应该是什么样的？培养孩子对数学的兴趣，培养孩子对数学的自信。好的数学课堂里边，真正的英雄是同学。
好的数学老师是什么样的？好的数学老师不给任何的公式，他认为所有的数学原理、数学思想已经存在与同学的思维中，只不过它们仍然处于沉睡的状态。老师所要做的只是提供一个环境，在这个环境中，同学们思维中沉睡的数学思想被唤醒，被升华。每个被唤醒的同学，如亚里士多德在澡盆中发现浮力一般，迫不及待地跳出来，大呼道：“我知道了，我知道了。”

兹有方三行四列，问方几何？
去年的某小学生数学能力竞赛三年级组考过这道题，一道填空题2分。公式很简单，(1+2+3)*(1+2+3+4)。
记下这个公式了吗？它简单哇？每个记下这个公式的同学，你感觉自己因为记下这个公式变聪明了吗？没有。你没学到任何数学的思想，你只不过知道了一个在考试中价值2分的填空题而已。
你因为学习这个公式改变了你的生活，改变了你的思想了吗？也没有。

“我教女儿是比较机械的数法，大的，小的分类一个个数下去，只强调要仔细，不要漏掉。”那么我要告诉你，这才是学习这道题最合适的方法，最合适的起点。为什么？因为人类就是从这种机械、繁复、绝对说不上聪明的方法开始要研究数学。人类得到了什么？现在所有令人觉得深奥无比的数学。这就是数学史所告诉我们的一个十分简单而朴素的道理。
同样这道题“兹有方三行四列，问方几何？”，我们可以在同学的脑子里边奠定科学研究的基础，形成科学研究的基本思想。很不可思议吧！那么，看看下面几个帖子：

三年级放飞：规律
http://ww123.net/baby/thread-4716378-1-1.html
化繁为简：一种思维方法
http://ww123.net/baby/viewthread ... ;page=65#pid7325961.

你从103#贴的那句话看出来，我在讨论你说的哪个老师？.

一语中的。宣扬初中名校概念，先搞得大家趋之若鹜，择生看奥数，组织奥数比赛，社会办学赚钱、、、这根本就是一个完整的、充满铜臭的经济链条。把以上这句话中的奥数换成任何一个都行，音乐、画画、诗词、足球、篮球、排球、兵乓、、、都能赚钱。明明是大家交教育税，国家拨款搞教育，偏要家长多花一份钱。要是多花的这一分钱，真正能学到有用的本领，咱也认了。偏偏又只是一纸毫无用处的证书。要是只多花一分钱，买一纸证书也就罢了，偏偏又要把孩子的时间和精力搭进去。
好吧，就算花了钱，孩子的时间和精力都搭进去，还得到了证书，又如何？孩子的兴趣爱好呢，忽略不计吗？
有不少孩子喜欢写作、画画、音乐、跳舞、体育，他们不喜欢奥数，他们就应该在小升初的时候被扣上一顶“差生”的帽子吗？别人的孩子咱可以不管，如果自己的孩子是这样呢？.

请给一个智力超常和智力一般的孩子作为例子，好吗？我很想知道，你是以什么标准来区分这两者的。

"你所说的数图形的方法我并不赞同，"
＝＝》同样，请给出一个你赞同的方法吧。.

引用:

原帖由 qjmdyq 于 2010-8-22 14:19 发表
我也很奇怪，你又是从我哪里的话看出来，我认为你在讨论哪个老师？我根本没有认为你在讨论哪个老师啊？
我讲的话，只是自己的感受而已，我也尊重你的看法。每个家长教育理念虽然可能有所不同，但都是从自已和孩子特 ...

“你没有听过那个老师的课，所以难以想象好的老师是一种怎么上课法。”

1、没有听过那个老师的课，在我确认这一点之前，这只是你未经证实的猜测。你可以猜，建议你不要拿你的猜测作为你推论的基础，那很脆弱。
2、我没有讨论你们老师的意思，而你却硬要把我说的跟你们老师联系起来。我不认为这是在尊重的我的看法。重申一下，请你尊重我，我不想讨论你们老师，在这讨论的是奥数。
3、请不要再把你们老师扯进来，这对我不公平，对你们老师很不公平。

前面我已经说过了，奥数不是数学，这是我的看法。除非你用事实改变我这个看法，否则，故意得把奥数和数学混为一谈，就是对我的这一看法的不尊重。
关于“奥数不是数学”这个说法，我写了大段的文字来推论和证明。现在，想听听你的看法？.

引用:

原帖由 兰昕妈妈 于 2010-8-22 15:28 发表
我理解的智力超常的孩子是学习能力和理解能力都非常强的孩子，他们在学习新的知识的时候反应很快，老师稍一点拨就能往下去分析。做题时很容易就能理解题目的意思。举一反三的能力比较强。这种孩子可能他花八分功夫就 ...

哦，了解了。你认为这个标准能被同学的妈妈接受吗？老师能接受这个标准吗？好吧，不难为你，就算你这个标准是为大家所接受的标准吧，如果别的妈妈或者老师说你的孩子智力一般，你接受吗？.

引用:

原帖由 lion2010 于 2010-8-22 15:48 发表
感觉意义不大。

确实意义不大。只是看不惯奥数以数学作剑，去伤害无辜的孩子，几乎把所有的孩子都搞得灰头土脸，甚至讨厌数学，以为数学面目可憎。
小学生能分清楚奥数与数学的区别吗？我对此抱以怀疑的态度。我所看到的是，甚至不少家长们也分不清楚这一点。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-22 16:26 编辑 ].

那就举个例子出来吧，看看我哪一个帖子没有谈奥数。
如果你举不出例子的话，请编辑修改这个无端的指责，如果你打算尊重我的话。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-22 16:23 编辑 ].

引用:

原帖由 qjmdyq 于 2010-8-22 16:20 发表
请见130楼

哦，130楼确实歪楼了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-22 16:29 编辑 ].

如果有人认为他的孩子智力非常，什么事情都应该先迁就他的孩子，同样的好处，放在他孩子身上能产生更大的效益。你接受吗？.

为什么不能接受呢？你看，教育资源是有限，中国人口众多，好钢要用在刀刃上嘛，有限的教育资源集中在智力非常的同学身上，着重培养他们。而你又认为孩子里边确实有智力非常和智力平平的区别，而且你已经能用标准把他们区分出来了，那么把一些教育资源用在那些智力非常的同学身上，让这些资源发生最大的效益，岂不是理所当然。

你能指出我的理解哪里错了吗？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-22 18:13 编辑 ].

引用:

原帖由 GH 于 2010-8-22 19:23 发表
这不假, 这样的商业切入点和模式已经让学而思等培训机构赚得翻翻, 使他们向创业板更近了一步, 以后一定可以看到的.   在中国, 家长还有其它什么可以绕过的高招呢?

最近在看斯巴达克斯，在古罗马角斗士训练学校，只学一样东西，即格斗技巧，跟现代的自由搏击、拳击有些类似。所有的角斗士训练都非常刻苦，因为他们的生存与否完全取决与他们的格斗技巧。
而所谓的赢家只不过是能苟延残喘多一些时间，即便是冠军也只不过奴隶主享乐的对象而已。
无论这个角斗士如何刻苦、如何勾心斗角、如何刻意奉承、、、最终仍然改变不了一点，他是一个奴隶，自由对于他而言是一个梦想。

如果我们把格斗换成奥数，角斗士训练学校换成奥数班，我们是不是看到了同样的一幅画面，只是没有流血而已。

说到机构，机构的目的就是赚钱，你说的这个机构老板，我见过。就赚钱而言，奥数是最快的，最容易招生的，为什么？道理很简单啊，有这么多妈妈劝也不要劝，哭着喊着，兴高采烈得跳进去。要我是老板，我也开奥数课。所以，要说有问题，问题一定不在机构上。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-22 22:10 编辑 ].

引用:

原帖由 兰昕妈妈 于 2010-8-22 19:24 发表
哎哟!你在136楼说的"迁就"原来是这个意思啊。不过我在137楼也没说资源利用和效益最大化的问题啊，因为我理解成了“父母该不该什么事情都迁就智力非常的孩子”。理解错误，不好意思啊！
你提的这个问题涉及民生问题， ...

哦，涉及民生啊，民生是什么，我不明白。

直说了吧，我想问的事很简单，如果有一个标准，比如就你的标准吧，按照这个标准我的儿子智力非常，那么，你就不能让你的女儿跟我儿子竞争名初中，而且任何教育上的好处，什么小队长、中队长、大队长，三好学生五好学生什么的，你和你女儿都要退避三舍，不能抢。你接受这个说法吗？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-22 19:57 编辑 ].

引用:

原帖由 GH 于 2010-8-22 20:12 发表
是的.  是机构抓住了这个绝好的机遇.  以前从来没有过的.  办教育的成本还是不高的, 建议你也搞一个有特色点的培训机构.  

你歪楼了。而且你说办教育的成本不高，这句话说明你对办教育很不了解。如果你发个贴子，说你想办教育的话，我也许会跟帖讨论。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-22 20:40 编辑 ].

引用:

原帖由 7564321 于 2010-8-22 21:24 发表

如果你的儿子智力非常，我肯定不会让女儿跟你儿子竞争
我可以去跟其他人竞争，好初中毕竟不只招你儿子一个
明知山有虎，偏不去虎山，选个猴山。。。。

请教，您是哪个山上下来的神仙，我有问过你问题吗？好像不记得哦。要不你提醒下，我在何贴问了你什么问题？.

引用:

原帖由 GH 于 2010-8-22 20:43 发表
嗯, 要自己的教育楼那肯定成本高的, 比如七外新校.   哈哈. 楼歪了!   你回归主题, 矫枉过正吧!

原来是七外的老板啊，恭喜，恭喜，又建新楼。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-23 00:35 编辑 ].

引用:

原帖由 7564321 于 2010-8-22 21:58 发表

原来一定要您问了问题，才能回您的帖
抱歉抱歉，我新来的，还没来得及升天，所以不懂神仙的规矩，您别见怪。

接受你的道歉。.

先看看是否完整的领会了您的意思 ：
1、孩子的智力之间的差异是存在，但要分类别、分阶段。
2、数学只是智力中的一种。
3、孩子的发展除了智力因素，还有非智力因素。
4、上海的教育对学生的评价是多方面的。
5、想要拥有好的教育资源，要证明孩子的智力优秀。
6、要证明孩子的智力优秀，只有比赛，考级，学校考试，老师推荐等。

如果你认可以上的简化总结，那么我们可以在这个总结的基础上继续讨论下去。如果理解错了，请更正。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-23 11:27 编辑 ].

引用:

原帖由 糖果她妈 于 2010-8-23 18:00 发表

你说你的儿子智力非常，我还说我的女儿智力非常呢，怎么办？得有个客观标准吧，比奥数，你的儿子行，你拿个全国或市里一等奖来呀，你的儿子拿得到，我女儿拿不到，自然在这方面就只有甘拜下风了；要么比英语？你儿 ...

只要是证明我儿子比你女儿强，就可以进好的学校，拥有更大的操场、更宽敞的教室、享受更好的老师，我儿子有电脑用，你女儿就没电脑用、、、等等，反正公共的教育资源我儿子先得，你女儿就得甘拜下风、退避三舍。这样做，你接受吗？
至于用什么标准来看谁更强，这跟上面的问题是两回事。反正标准这事，我说了不算，你说了也不算，因为我们两人都有私心。那么，我让你，你先说说看，谁来制定这个标准合适？什么样的标准你能接受？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-23 19:44 编辑 ].

你和兰昕妈妈都回避了我的这个问题：
“只要是证明我儿子比你女儿强，就可以进好的学校，拥有更大的操场、更宽敞的教室、享受更好的老师，我儿子有电脑用，你女儿就没电脑用、、、等等，反正公共的教育资源我儿子先得，你女儿就得甘拜下风、退避三舍。这样做，你接受吗？”

既然你们都不会回答，那我只好问：为何要回避这个问题？.

如果我接受这个说法，我也会尽可能提供我一切的资源给我儿子。事实上，每一个允许这种事情发生的父母都会提供一切的资源给自己的孩子。
像我是数学系毕业，可以从三岁开始就有目的地给孩子数学方面的专业教育。不敢说，我教出的儿子一定比你女儿强，但占据了优势，你不会否认吧。上学以后，我还能配合教科书给儿子更好的数学教育。就算你女儿追上我儿子，你要付出更多的时间哇？要付出更多的金钱哇？好，就算你女儿超过我儿子了，我儿子还有多的时间搞英语、搞语文，还可以看物理书化学书。好吧，咱再让你一步，所有的全方位你女儿都超过我儿子，咱还保证了每天9小时的睡眠，加定期的体育锻炼，如游泳、足球，身体练的棒棒的。怎么样？就不相信你女儿是超人。话说到这，就算你女儿是超人吧。学业好得不得了，样样都超过我儿子。俺服输，咱不跟你争了。
你以为你成功了，别忘了，前面这一条“每一个允许这种事情发生的父母都会提供一切的资源给自己的孩子”。我退出竞争，但这一切对你而言并没有完。你自己衡量一下，以你目前的状况，你有权吗？你有势吗？你有钱吗？你的权势钱在名校的入学名单上排名多少？
想进名校，女儿得花时间把学习搞好，BBMM得花时间陪练、专研教科书和杯赛，还要多赚钱，或者搞点权，或者有势。但是，比你我有钱权势的人多了去了，他们凭着现在的钱权势，一切都可以轻松搞定。像你我之辈，把自己个儿和孩子一起搭进去，狠命地整考试、杯赛、这证那证，能得分点残羹剩饭就算不错了。这就是残酷的现实。

所以，你迟迟不回答162#的问题，不是怕我和我的儿子，也不是担心自己和孩子不能倾尽全力做到最好，而是怕钱权势。我猜得对吗？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-23 23:37 编辑 ].

我没看明白，我的阅读理解力很差。糖果妈妈正面回答了我的问题，你没有。那我只好主观臆断你是接受的。即：
只要是证明我儿子比你女儿强，就可以进好的学校，拥有更大的操场、更宽敞的教室、享受更好的老师，我儿子有电脑用，你女儿就没电脑用、、、等等，反正公共的教育资源我儿子先得，你女儿就得甘拜下风、退避三舍。你接受这一点。

既然主观臆测你的答复跟糖果妈妈一样，请见：
http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=4#pid7453690

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-24 10:50 编辑 ].

前一阵有条新闻，一个爸爸为了孩子能上名校，自己改了户口簿，结果被拘留了。天下父母的心都是一样的，能为孩子争夺到优质资源，每个父母都会倾尽全力。你带女儿读奥数是尽自己的力，别的父母用别的方法也是在尽自己的力。是有一扇门打开着，只不过要进的人很多，你肯定不打算把孩子练得强壮一些，让孩子去跟那些身强力壮代孩子挤门的BBMM竞争吧？.

这种游戏规则的实质是不公平的。大家都在尽自己的一份力交税，每个在上海拿工资的BBMM，都先被扣掉了一份“教育附加税”，这是从公司或者工厂等单位的应税金额中按比例计提的。这部分税最后用于公办教育。缴税的时候是不管有没有孩子、孩子多大、孩子愚笨的。那么使用这个税的时候就应该是公平的。

名校是需要钱来打造的，如果它是来自于教育拨款，就意味着它多占了本应公平分配的教育资源。有这样的学校存在，就阻止不了当BBMM的运用自己所有的能力去获得这份多出来的资源。不仅仅是在中国阻止不了，即使在欧洲、加拿大、美国也阻止不了，天下父母心都是一样的，那种力量多强大啊！正因为顾虑到这一点，他们把学校（不包括私立学校）尽量修成一样，老师也定期换班，大家交钱是公平的，也就享受公平的教育。有人想依靠权钱势获得不公平的公共教育，哈，对不起，木有，去私立学校。

接受不公平的现实，接受不公平的游戏规则，又期望获得不公平，试问在这么多不公平下，怎么可能有什么公平的筛选规则？根本上来说，所谓的名校游戏就是 权钱势 的游戏。

PS：你和你女儿都很厉害，我甘拜下风。买不起学区房，能给儿子一间专门的房间做书房，我已经比我老爸强了，满足了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-24 14:28 编辑 ].

谢谢.

俺只不过问了一问，就要砸我，冤枉啊。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-24 23:22 编辑 ].

抢跑仅仅是教育竞争游戏中的一种策略，非常简单，而且众所周知。
当所有的运动员都抢跑，而又无法被阻止的时候，裁判的应对策略也有，把起跑线后移，即提高考试的难度。假设幼升小的小朋友都有一星口口语证书，那么裁判就把起跑线设在一星口语。既然是择生，总要择出优胜者。
小升初搞了这么多年，现在的状况就是历年抢跑下来的结果。

早知今日，当初应早结婚早生子，抢跑十年，岂不快哉。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-25 11:02 编辑 ].

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-8-24 23:26 发表

前一阵旺网在批：家长不要为孩子牺牲自己、牺牲一切！

你们又来鼓吹为孩子不惜牺牲一切啊！

歪，有前提的好哇。我根本就不接受对小学生的任何智力水平判断，更别说根据智力水平重新分配本应公平分配的教育资源，自然也说不上要为孩子牺牲自己、牺牲一切。.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-8-24 23:22 发表

这个问题，我想每个家长都不肯接受的，尤其是中国家长。

所以，只有证明自己的孩子比别人强，才能获得更好的教育资源，所以，家长们才会拥护各种各样的“标准”，虽然这些标准自己也知道未必合理，但让孩子拼个 ...

接受和对错的判断是两个不同概念。看到太多诸如“我认为这是错的，但是现实就是这样，只好接受现实”。既然可以接受自己认为错误的现实，问对错似乎也没什么太大意义了。
所以，俺不问对错，只问接受与否。接受意味着按此行事，不管是心甘情愿还是被迫如此。.

理解啊。不过似乎还远达不到抗争的层次，更像是在推波助澜，我听到更难听的是“帮凶”。.

我们不也都是从孩子走过来的吗，也不过就是二三十年前的事，试试回到孩子的角度考虑，以孩子的眼光看我们现在的作为。
我妈就最讨厌跟人比这比那了，经常在家里批评诸如“这山望着那山高”、“得陇望蜀”、“羡人有，恨己无”等。.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-8-25 11:33 发表

未必。除了亚洲，很多国家的孩子从小就是快乐的生活，但人家这样快乐的长大，治理的国家还是发达国家；我们从小逼着孩子拼命，也只不过为了五斗米活着。

有人看不到除了“抢跑”之外的竞争策略，又不是俺的错，你说呢？前阵旺旺网好像老说，不要用别人的错误惩罚自己。
对不起，好像歪楼了。貌似这楼只讲“抢跑”，还只讲用“奥数”抢跑。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-25 11:48 编辑 ].

这又引出了另一个问题－－幼儿园小学化。幼儿是成长过程中的一环，自有其任务，缩短了幼儿环节，直接上课学知识，是不是会缺少什么呢？有个诺贝尔奖获得者坦言，他学到的最重要的东西，都是从幼儿园学到的。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-25 13:55 编辑 ].