老师课程思想简介：

　　教学至今，始终本着一个原则：不把课堂重新搬到家中，不希望每个学生成为老师的复制品！希望通过自己的发散思维，将学生的潜在思想调集起来以备写作所用！所以，课堂上很少讲学校的知识，大多都是以学生已经掌握的知识为基础，向上延伸，向周边扩散，力争把写作思路变得最广泛。

　　授之以鱼，不如授之以渔。作文的创造过程中，掌握好的方法，合理的思路，同样可以和数学一样做到——举一反三。作文源于生活，归根于生活。当蒲公英从金黄的花朵衰落成棉花状的“小丑'时，我们让孩子看到的不应该是生命的枯竭，而应该是生命随风播散的过程！

　　小班的教学模式，有助于学生之间的思想碰撞，更利于学生的竞争意识，提升荣誉感。生动的课堂，充沛的精力会让知识更加容易被牢记，更是一个取长补短的过程——三人行，必有我师焉．希望在学习的过程中，学生和家长多提宝贵意见，以便我们共同努力，共同进步！

课程内容简介：

一　写作前状态
　（1） 作文题目和内容之间的关系
　（2） 细节描写　动作描写
　（3） 空间选择　时态选择
　（4） 文字表现力　树型结构（自己教学实践中的原创方法，新颖，有效）
　（5） 写作的过程就是塑造形象的过程
　（6） 倒金字塔结构——解决作文素材问题 （原创方法，新颖，有效）

二　写作中状态
　（1）写作者生活状态——列举生活中的例子，刺激学生思维进行拓展
　（2）写作者观察态度——让学生在生活中学会观察，找到作文素材
　（3）写作者的阅读状态-——将作文和阅读结合 比照教学，注重思路
　（4）写作者的情感状态——让学生用真情，实感写作，避免胡编乱写
　（5）写作者的思维状态——换个角度看作文题目，追求新颖，创新
　（6）写作者的自省状态——让学生在写作过程中学会自我反省

三　写作后状态
　（1）写作者的完善状态——总结自己的作文，扬长避短
　（2）写作者的超越状态——不断提升，超越自己，超越别人

四　综合训练智慧
（1）中心思想的智慧——解决作文的深度，分数问题
　（2）结构框架的智慧——分析作文的存在因素，确立文章
　（3）文体知识的智慧——学会写好体裁作文，才是基本要求
　（4）语言表现的智慧——能说能写？还是能写就能说？这是个问题

上课年级：六年级---高三年级
上课模式：个性化小班
班级人数：25--30人(根据学员的具体情况分班)
教学方式：学员上门
教学费用：小班：120元（两小时）  免费试听
                  
上课地点：徐汇区漕溪北路裕德路
咨询方式：站内回帖及李老师电话：15316705555      QQ：597036622

现在开始接受预报名！

友情提示： 欢迎各位家长把孩子的语文情况以回帖形式简单介绍！
                 初三，高三的家长可以发站内短信，索取一些阅读辅导资料。

[ 本帖最后由 随心起航 于 2013-11-1 08:17 编辑 ].

最近有BBMM咨询上课时间!
现公布一下详细时间表:
六月份之前一对一的时间只有周三晚上了!
周日的课程还有5个小班名额.

阅读理解的提纲性复习材料，我已站内短消息发送！

另外我建议您去给孩子买一本《小故事，大道理》

具体练习方法：
只将故事给孩子看，并且让孩子看完之后用总结性语言写出故事的道理！
最后，您把书上的总结性道理和孩子写的道理进行比较。
长期坚持，有两个好处：
一。当孩子看故事总结道理时，就是在训练思维能力，对阅读理解有实质性帮助
二。当孩子写道理时，其实就是在训练孩子的写作能力，对中心思想有很大提高

暑假上课的时间我会尽早排出，谢谢您和其他家长对我的信任！.

引用:

原帖由 Alice妈咪 于 2009-4-20 13:43 发表
老师，您好！我女儿五年级，在浦东，麻烦将阅读理解的材料和《小故事，大道理》资料发给我，好吗？谢谢！

资料已经发送给您，具体训练的情况我们下午已经电话沟通过！希望孩子从中受益.

引用:

原帖由 请问而天宇 于 2009-4-20 15:01 发表
我的孩子高一，也想在暑假学学语文，现在想先看看小故事，能发我吗

可以的,我已经发送给您,另外,解释一下,我手上这份<小故事,大道理>是一个好心的学生家长自己打出来,并不是很全,建议您去买一本全新的.贵在坚持,另外,我自己总结了一些关于阅读理解的复习材料也一并发给您,可以让孩子在6月份之前背下来,也许对考试有帮助.以后有任何问题可以跟贴说明,我会第一时间解答..

暑假组班上课是没有问题的。但有一些问题要说明一下。
由于课程难度的制约，四年级的孩子并不是全都可以进行课程辅导。
如果您孩子基础非常好的话，我可以给孩子做个简单测试，进行一次免费辅导！.

举个例子吧!看看您能否接受和赞同这样的语文辅导!
例如:四年级的孩子以<植树节>写一篇作文.
学生的中心思想大概分为以下几种:
一.通过这次植树我知道了,劳动最光荣,团结就是力量
二.通过这次植树,我为祖作增添一份绿色,为环保贡献一份力量
三.通过这次植树,我知道了,我不单是种了一棵树,而是亲手种植了一个生命,我相信我也会像小树一样,经历风雨,经历磨练,让自己从弱小走向坚强.
第三种中心思想,是我对学生的一种引导和灌输.
我的课程很少讲基础知识和基本语法,大多数都是写作方法,写作技巧和思维拓展.
因此很诚实的讲,如果只是想提高基础确实不适合上课.这也是我一直强调课程有难度的原因!请您考虑一下!

[ 本帖最后由 随心起航 于 2009-4-20 16:44 编辑 ].

您好 龄妈妈
您的情况和cathymama相似.
所以请您看一下10楼和13楼的帖子.有什么问题我再进行解答!谢谢.

好的,我会尽量将五年级小班开在下午和晚上!时间我会及时通知您!.

不客气,您要的阅读理解资料也已经发给您!
孩子拥有您这样的母亲是她的幸福!相信她一定非常棒!.

最近的一次试听课,可能会安排在5月1日--3日的下午,有兴趣可以带孩子一起过来感受一下课程!也希望您能找到最适合您孩子的语文辅导方式!.

可以的，到时候我会告诉您上课时间！.

作　者：雅瑟 编著出版社：海潮出版社

这个比较好！孩子在看故事的时候，要注重方法！
现在很多孩子写文章，总是凑字数，归其原因是不能将自己的亲身经历写长，写透彻！
这时，可以采用“承接段”的写作方法。利用一个简单的，生动的故事引起下文。
即可以用故事证明中心，同时又增加了字数，也就不用给老师留下一个“凑字数”的不好 印象！.

《小故事，大道理》适用于任何年级，因为它不是固定的习题，而是一种思维训练！
五一期间的试听课会比较难安排，因为时间都已经安排满了！
如果人数非常多的话，我会停掉一个班级，给所有初一的学生安排一节试听课！.

初三的复习材料我已经发给您，5月中旬，我可以发给您一些作文参考，抓住09年上半年的时代热点，进行独特的分析，告别千篇一律才是取得高分的关键。初三的班级已经全满了，十分抱歉。如果可以，我非常愿意免费为您孩子辅导至中考。（电话上课，因为时间实在紧张）
另外，我可以把周日晚上的时间暂时借给您，您也可以考虑一下！.

能把您孩子简单的情况介绍一下吗？五年级的班现在是满额的，只能等暑假有机会再开课了！
您可以和其他家长一样，先把《小故事，大道理》训练起来，掌握一种思维技巧，胜过掌握具体的习题。另外，我以短你一些五年级会用到的阅读资料，希望对您有所帮助！
我非常建议您，现在就开始接触六年级甚至是初一的阅读文章。以让孩子有个缓和的适应过程.

5月1期间所有的课程都是满的，四年级的那节试听课时间还要尽量安排，如果您方便，我每周六晚上六点半有一个初一的班级上课，您可以带孩子过来试听一下，如果认为还适合您孩子，以后您可以跟着这个小班一起上课！课程都是家长和孩子一起听，我认为气氛不错，也欢迎您全程参加语文课！.

小学从一年级---五年级一直是缓坡。
而小学--- 中学需要一次跳跃。
题型的比例也在悄然发生变化从硬性习题逐步过度到软性习题。
您要求和预初孩子一起上课，我个人认为是不可以的！
如果有5年级的新班开课，我一定第一时间通知您。.

您孩子的基本情况是怎么样的?
叙述清楚吗?文章写的很通顺但没有什么道理和思想,对吗?
每个孩子所掌握的汉字数量几乎是相等的,所以有一些孩子写的不清楚,没内涵,可能是语言搭配出了问题,不能合理,恰当,准确的利用已经掌握的文字进行排列.
课堂上讲的知识没有办法提起他的兴趣.这时他需要一些新的思路去引导他.
我建议您,可以让孩子每天先写一些简单的东西.
例如:看见流星,他会有什么想法?
         看见水从指间流走,他会有什么感受?.

是的,只有漕宝路--古美路一个教学点.
我发了一些阅读归纳,请查收!.

现在只有周三，其它时间没有！.

资料我已经发给您！请查收！.

建议您多给她看一些借物喻人的文章！
让她知道事物的特征其实都是为了表现人的精神和品质。
例如：
小草把压在头顶的石头顶开，从而生长----------对生命的渴望会让我们爆发无穷的力量！
初一这个年级是承上启下的一个阶段，比较头痛，但只要坚持看一下隐藏性比较强的文章。
在初二获得一个不错的成绩还是有希望的！
除了训练孩子的思维，也要让她掌握一些具体的硬性习题。我已经短您，请查收！.

这个问题把我难到了，因为在我印象中孩子几乎都不太愿意看书！
所以我总告诉他们生活其实就是一本最真实的书，生活中的每个镜头都是一个道理，一种哲学
如果您孩子有时间阅读一些课外书的话。
可以先读读：
《谁动了我的奶酪》《哈佛家训》
没有必要让孩子读很长很厚的书，我们所需要的是读完一些文字就有一些启示！.

.

一篇文章几百字，但谚语和成语其实只占了很少的一部分，它们最重要的作用还是增添语言的弹性和色彩！
阅读理解扣分较多，有两种可能：
一.基础知识掌握的不够牢固,知识点特别容易混淆(细节描写,修辞方法,写作方法)
二.不会理解中心.总是从文章表面去理解中心思想
建议:
作文:多写描写类段落,平时注意训练孩子对一件事的看发
阅读:背诵阅读知识点,多做借物喻人的文章.

阅读总结我已经短消息发您,注意查收!.

资料我已经发给您。
您孩子是几年级的？
如果是初一以下，只要看记叙文部分就可以！.

阅读理解扣分较多，有两种可能：
一.基础知识掌握的不够牢固,知识点特别容易混淆(细节描写,修辞方法,写作方法)
二.不会理解中心.总是从文章表面去理解中心思想
建议:背诵阅读知识点,多做借物喻人的文章.
总得不到满分，可能是分析的时候不全面，知识点有遗漏。还有有个特别需要注意的地方就是答案一定要尊重原文

作文写不好也分以下两种可能：
一.叙述不清楚,淡如白水不说,而且语法都是错的(这种情况一般这个年级不会发生0
二.整个事件,平淡无奇,不能以小见大,思想提升不到人生道理,也没有任何感受和感悟

建议:平时多做语言训练,这可能需要家长配合.

例如:
您可以问问孩子,上学的道路上为什么总是看到父母的身影?
书包在自己的肩膀上有意义还是在家长的肩膀上有价值？
上学的道路上是否会思考,放学的道路上是否会总结？
思考我们为什么走在这条路上，总结今天我们得到了什么？

任何作文都需要一个过程，希望您和孩子一起加油！

[ 本帖最后由 随心起航 于 2009-4-21 16:57 编辑 ].

您可以让孩子把学到的阅读类型都牢记！
在知识点上不丢分
在主观题上不多扣分
我们就离成功不远了！.

已经发送给您,请查收,我要上课去了,希望您孩子的成绩会迅速提高!.

资料我已经发送给您。
《小故事，大道理》是一种积累训练，也是思维训练，长期坚持有百益而无一害！
五一期间的试听课只能看机会了，如果有的话，一定第一时间通知。.

您好,现在的课程都满了,只能等暑假在联系您.
关于孩子的语文,您可以先让他自己训练一段时间,相信能有不错的效果!
我已经把5年级所涉及到的阅读材料发给您.
您也可以让孩子在每天晚上写一些<小故事,大道理>
另外,可以让孩子以一天一句话的形式进行思维创作!.

资料已经发送给您,但只是掌握硬性知识是不行的.
初一这个阶段是比较复杂的一个时期,阅读从表象过度到隐藏.
很多孩子,不能和道理进行连接,不知道一个简单的事物特征往往会和人或者道理产生联系!
例如:
闹钟每天都响,按时叫我们起床---------这是一种坚持,一种言出必行,一种说到做到的优秀品质!
因此,建议您给孩子多做一些细节描写多的阅读理解!.

暑假的开班情况,现在还无法确定!
考虑到人数和时间问题,只能在6月初的时候才能通知您.
关于您孩子的阅读问题,您可以看一下我给其它家长的意见.
孩子的优点可能各不相同,但缺点几乎是大同小异.
关于阅读深度问题,我建议您多给她看一些初三的阅读理解,我们不需要孩子会做,只需要孩子会思考.虽然初三的文章高于他现在的年级,但会对他的理解深度有所帮助的!
另外,一些简单的阅读资料,我已经发送给您,请查收!.

首先,我冒昧的更正您一个认识上的错误.
小学语文和初中语文是完全不同的两个事情.
小学语文大多数都是硬性习题,而初中则主观习题比较多.
孩子在阅读过程中,发现了一些问题:
1.为什么现在很多答案在文中找不到了?
2.为什么现在的中心思想不在文章的最后一段了?
3.老师给我的分数为什么总是一半对一半错呢?

这些问题都是小升初所碰到的难点,幸运的是孩子离中考还有很长时间.
个人建议让她先做一些<小故事,大道理>,进行思维拓展训练
在辅助一些课外阅读.长期坚持,应该会有帮助的.

请把您孩子作文的情况简单和我说一下.谢谢!.

孩子作文写的不好，是因为他把生活中平凡的事情真的当作平凡。
不能以小见大，不能学会换角度思考，在平凡中发现独特。
我建议让您孩子，每天写一句话：
例如：
刷牙的时候牙膏没有了，但他就想使劲的挤出一点，以便等出去的时候再买一管新的，
但最后他发现，他的努力是徒劳，因为根本没挤出牙膏。（这是一件小事）
道理：
人要学会面对现实，生活有时候愿望和现实并不能统一，但我们不会叹息和遗憾，我们骄傲的
是我们有一个努力的过程！

我知道您想说什么，就是您孩子现在根本写不出这样的道理。
我只能说，坚持就是胜利，今天写一句道理，一个月后写两句道理，孩子就是成功的。
任何作文的提高，都必须学会能在现实中寻找素材，而我们要做的就是从小事开始.

不客气，能帮助孩子我很高兴，以后有问题可以随时找我！：）.

试听课我尽快安排。
通过您的描述，我认为孩子的情况比较特殊。
因为四年级到五年级的语文是没有很大的变化的。
如果说原先语文优秀的话，这个学期不应该有很大的下滑。
我估计是自信心上出了问题，建议您多给孩子鼓励！
您可以告诉她一个道理：
世界上没有任何一个人可以写出所有人都满意的文章，但我们可以写出绝大多数人满意的文章
作文更是要多个人共同评价，可以让孩子把作文多拿给家长看看！
增强自信，培养写作兴趣！.

试听课我尽快安排，时间紧张，希望您谅解！.

一个老师只能是辅导孩子，而家长却是影响孩子。
我一直建议我的学生家长在不忙的时候也能和孩子一起听课。
孩子如果对课程知识消化不完全，回去还可以和家长共同探讨。
无意间拉进感情，也就不必要在青春期的时候没话找话说！哈哈。
您孩子现在是小学阅读，所以资料对于您没有帮助。
建议您让他巩固基础知识，学好造句，修辞方法就可以了！.

作文辅导方法是没有办法发给您的。请您谅解。
如果孩子有什么不明白的地方可以随时打我电话。
我的课程比较特别，学生自己看不但没帮助，还搞的一头雾水。
我最近在分析中考作文的热点，总结之后我会发给您，也请您及时提醒我。.

有试听课的时候，我一定准时通知您。.

目前这个年级只需要掌握记叙文的阅读知识点，我已经发给您！请查收。
我很愿意也很期待能辅导您的孩子，但时间有限，我只能尽力安排。希望理解。.

资料我已经发给您。
对于古文，可能是大多数家长头疼的问题。我现在也说一下我的想法和建议。
首先：古文归根结底是一个翻译问题，而翻译的难点在于实词或古今异义词
      古文的文学常识是基础部分，只要用心记牢。而古文一但可以翻译成白话文，
      我相信所有的学生都能理解出中心思想！
中考的实词量应该是330个左右，高考的实词量应该是280个左右。
所以让孩子把这些东西弄熟，弄透彻，古文并不是很难。
暑假的课程，我不能马上答复您，如果可以上课，我会第一时间给您答复！.

电话我记下了！麻烦了，无论开不开班我一定会给您个答复。

[ 本帖最后由 随心起航 于 2009-4-22 12:10 编辑 ].

首先谢谢您的关注，孩子人生的前半段用文字拿高分，后半段用语言去做人！
您孩子是几年级的？方便告诉我吗？.

阅读资料 我已经发给您，希望对孩子有一点点帮助。
关于阅读的提高方法，您可以看一下我给其他家长的回帖！
有些孩子的情况可能是比较特殊的，您可以让孩子随时打我电话咨询！.

平时爱看什么书？《马小跳》吗？
小学语文和中学语文是两种习题。
我认为阅读理解的优秀分数是：得到总分的85%
                                     最低要求：得到总分的70%
孩子阅读出现的问题基本上都是一样的，在短时间内只能让她掌握题型，
更长的时间是思维的训练！
平时自己对细节描写的思考，以及家长的引导都是提高阅读的好方法！
一本书，能给孩子带来思考才是重要的！.

阅读不是很好，但基本上是中等水平。
作文实在是太低了！

我很诚实的讲，靠我一个简单的帖子并不能马上让孩子提高。但我会尽力去提供办法。
阅读理解：必须知道孩子是在那些类型题上出错，这样才好找到解决问题的方法

作文的一点愚见：
作文是一个语言排列的过程，我们要做的不是写的多么艺术，多么华丽！而是从一个小事情中
能观察出一个不一样的道理。（是不一样的道理，不是知道道理就可以）
思路决定分数，角度决定深度。
抛开千篇一律的老式作文，才能在众多学生中脱颖而出。
举个例子：
如果让您孩子写《坚持》他会怎么写？
坚持就是胜利？
坚持需要毅力，需要不放弃的精神，需要执著的信念？
如果您是老师，你会给哪个中心思想高分呢？
========================================
另外一种：
坚持并不等于固执
对的，我们可以倾注一生的心血与精力
错的，我们决不再此浪费一分一秒
生活中有很多人都有着坚持精神，但请不要让你的坚持成为一种固执！.

书一定要看，只不过是怎么看的问题。
我认为现在的孩子没必要去读很长很厚的一本书。
我的理解：一本书可以告诉人们一个道理，但几百字的叙述同样可以教会我们做人！

当今的作文，已经再也不是说几句古语，引几段名言就能得高分的了！

我们需要的是用最简单的文字排列，构造一个绝不简单的深刻哲理！

要想赢得一个未来，就不能输了现在。
这句话很简单，没有生僻字，也不是古文，但却带领读者进入了漫长的思考。成功！！.