关于实验怎样，也不是一句好与不好能评论的。
适合！只有适合孩子的那就是好的。如果你认为你的孩子适合实验的理念，那就抱着一颗平常心来试试，如果考上了，我想你会和我一样又让人欣喜的收获的。.

我自己是一个有十几年教龄的语文教师，身处教育第一线，多年来，对于教育的现状也有许多自己苦恼和无奈的地方。对于当初实验的选择也是多年的观察和考虑的结果，我想我更注重的是他独特的教学理念，特殊的学习氛围，丰富的课程设置，而绝不是他十年的学制。也很幸运我们成了实验的一员。
入学以来，作为教师的我会不自觉的把实验和我们的学校作比较，试想着要是他现在身处在我的学校会是怎样一种状态。如实回答，半个学期下来，更自觉幸运，孩子能成为实验的学生，几乎没有机械的操练对他来说是最大的幸事，丰富的课程也是能吸引他的快乐的事，老师的敬业也已经让我这个同行深深折服，同时那一帮确实有些厉害的孩子让我有些惊叹。而对于孩子身上存在的让人头疼的问题也不是学习的难度造成的，而且很长时间内也是改变不了的。我也非常清楚，孩子如果在自己的学校，他会是怎样一个状态，面对不同的教学理念，会存在怎样一些问题。.

对于孩子来说，一个简单的问题就可以说明他们最近的状态。这个经典的问题当然就是：你觉得做小学生开心吗？
孩子的开心与不开心是很直接的，他们不会考虑那么多的功利与长远得失，学得轻松，玩的开心就是最直接的开心。和他们讲那么多深远的大道理是没有意义的，给他们一个积极的学习环境，愉快的学习氛围，主动的去学习才是给他们提供的最直接的开心理由。
承认入学以来，作为家长我的焦虑是有的，不过这个焦虑确实只是我的，而且看着孩子开心的每一天我想我会慢慢释然的。.