在我的成长过程中，碰到过许多惊险的事儿。令我最记忆犹新的一次，是我自己回爸爸学校那一次。



我记得那时候我才读二年级。一天，爸爸对我说：“爸爸今天下午要开会，不能来接你了，我给你2元钱，你能自己穿过弄堂，乘66路自己回学校吗？”我想：我以前有过乘66路的经难，自己回来一次应该没有什么问题了。于是我便点头答应了。



终于，放学了。我手里紧紧地握着那2元钱，甚至都握出了冷汗。我走出校门口，来到我认为正确的弄堂里，可是我刚朝里面走了一步，就发现不对了，因为这是一条“死胡同”。我只好再绕出来，走到正确的道路上，终于到了车站。



66路来了！我怀着忐忑不安的心情把两个硬币扔到箱子里后，找到了一个位子，一屁股就坐了一下，眼睛直盯着窗外，害怕自己下错了站。终于喇叭里叫到：“蓬莱公园到了，请下车。”还没等车子停稳，我就跳下车去，对着天空大喊：“我成功了！”



每个人的成长故事就是一部又一部的惊险小说合集，当写完这一部又一部的惊险小说后，你发现：自己长大了。



花絮：



茄妈对蕃茄班级有一点不很满意，那就是他们的作文训练很少，一个月才两篇，平时也不要求他们写写日记、记记周记啥的，咱家这位是老师不开口就不太愿意写字的人，所以写作的训练量就有点不够了。



茄妈不是个对好分数有着极度渴望的家长，但总觉得语文里的作文练习还是必不可少的一环。往小了说，不是每个孩子最终都有希望逃脱高考的魔掌，而只要你参加高考，那么作文便几乎是决定一半语文分数的重头戏，任你别的再强，作文如果被评个三类卷，扣个二十分，基本上也就与名牌大学无缘了。往大了说，为什么要学语文，最终不就是为了可以让自己能够用文字表达清楚自己想要表达的事情、想法与感情，能够看懂、理解别人在文字里想表达的事情、想法与感情么？所以，无论是往大还是往小了说，必要的作文训练还是不可少的事情啊。



这篇作文是老师的命题作文，拿到这个题目，茄妈认为很好写，有很多事情可以写。反正近三、五年来，我每次写了蕃茄故事之后他都会凑过来看，而这蕃茄故事不就是一篇篇的成长故事么？随便挑一件写写，就很不错了。可没想到，他最终没有在那么多的“故事库”里找内容，而是挑了最近发生的那件头一次自己回家的事情来写，也许和茄妈一样，不想让别人的文字框死了自己的思想吧？为了虚荣的面子，他又让这事儿提前了两年发生。



文章总体写得还不错，但最初，他写到“对着天空大喊：‘我成功了！’”，便就此戛然而止，茄妈以为不妥，向蕃茄指出，文章的题目叫“成长的故事”，而不是“我经历的一件惊险事儿”，所以如果就此打住，便有了文不对题的感觉。



蕃茄想了想，觉得的确是有点不妥，但他不知道如何把这话题再绕回来。茄妈引导他看自己作文的第一句“在我的成长过程中，碰到过许多惊险的事儿”，作文里只写了最记忆深刻的一件，这说明两件事：第一，还有很多惊险的事情没有写；第二，成长的过程其实就是一段又一段惊险的故事。如果可以把这两点用话写出来，那么文章就完全点题又绕回来了。蕃茄想了想，加了最后一段画龙点睛的文字，虽然感觉出现得有点突兀，少了点自然的过渡，但总体来说，这两句话写得的确不错，有了它，这篇作文就算是比较完满了。.

好久没看见茄妈写东西了，小番茄也四年级了吧，时间过得好快呀。。。.

讲的很有道理，儿子的作文也总是缺少最后一句。

这正是我很头疼的地方，既不能一味地让他唱高调，又要有点上一个层次的意思， 还真的很难。

蕃茄的这两句话加得真不错，让我们家的这个学长自愧不如。。。。。.

讲得不错，有借鉴意义。.

蓬莱公园，好熟悉啊。小时候一直去玩的。.

补记：

蕃茄在写完作文后，大家对于最后的点睛赞叹了一番，茄妈又进言：如果把开头再改写一下，那么效果应该更好。为什么这么说呢？因为在这个唯分是高的时代，阅卷老师每天要海量地看内容观点雷同的作文，如果你在思想上无法显现出足以得高分的与众不同，那么，为了不泯然于众，就一定要在文章的形式，尤其是开头上下苦功。否则，你有再多优美的描写、再好的功底，也抵不过阅卷老师匆匆两三眼的疏漏啊。唯有在开头吸引住眼球，才有可能让老师静下心来仔细看你写的华文美句。



怎么改写呢？茄妈建议“你可以写梦！你写你放学了，一个人走在路上，走进一条弄堂，发现是死胡同，退出来，再走，又是一条死胡同，怎么也到不了正确的路上。你急了，一急，梦就醒了。然后你开始回味，怎么会做这样的梦呢？原来，是因为前一天放学，你自己回家引发的焦虑映射到了梦里啊。”



茄妈还想再继续给儿子解释什么叫梦与现实，在梦与现实之间的切换可以是正叙也可以是倒述，区别仅仅在一个是前一天独自回家的折射，一个是当天下午将要自己回家的焦虑。无论是回忆还是叙事，下面就是蕃茄写的正文了。



可还没等我开始解释，蕃茄已经急着打断：“我明白，我明白，就象小虎队的书，开头都是做噩梦的，很恐怖的，然后醒过来，吓出一身冷汗，才开始讲故事。”



茄妈感慨，一直以为他看了那么多的书，如此大的阅读量却没有反应在作文中，实在是件让人奇怪的事情，现在才明白小孩子的领悟力是有的，但还需要大人的点拨啊！



想通这个开头的形式之后，蕃茄沉默了大概十五分钟，我不知道他在想什么。突然，就听闻小人儿一拍大腿：“有了！好！希望明天就考这个！”



原来，第二天他要去参加一个作文比赛，刚才那十几分钟里他把这篇作文又重新构思了一下，尤其是开头和结尾，下定决心明天要把它们统统编到作文比赛里去。



茄妈哭笑不得，再三告知作文这事儿的确有套题一说，但也不能生拼活凑地硬套啊。蕃茄一拍胸脯：“废话，这我当然懂的，我的意思是精华，这篇文章里的精华我一定要用上去！”



第二天下午，蕃茄很得意地汇报：“用上了，结尾用上了！我们的题目叫‘我赢了！’，我编了个打乒乓球的故事，最后把结尾给改了一下套上去了，就叫‘人生就是由不断的失败与胜利所组成的合集，在一次次输赢之后，你会发现，你长大了！’”



茄妈哈哈大笑，看看快一米四的小蕃茄，由衷感慨“你真的长大了！”.

66路，我小时候经常坐，呵呵。
茄妈的文章要顶，以后我儿子写作文估计是件头疼的事情。.

又见茄妈母子 花！.

送花，本周我家儿子的作文也是这个！.

不错呀，那个比赛是读写新天地吧。哈哈。.

引用:

原帖由 茉莉清茶 于 2011-9-26 17:29 发表
不错呀，那个比赛是读写新天地吧。哈哈。

是啊，我加班，茄爸送的，据说是人山人海，盛况空前啊

不过，不过以前我们也没去过.

我以前好像在《妈妈宝宝》杂志上见过“小番茄”和妈妈的照片，那时我儿子刚刚几个月，小番茄好像一岁多，算算小番茄正好今年9岁，是那个小番茄吗？.

欢迎茄妈多给我们上上课，献花.

终于能回贴了，没想以点开的第一篇贴子就是久闻大名的茄妈，赶紧坐下来学习学习。.

茄妈的经验真不错，我也来好好学习下。。。。.

然后弱弱地问问一下下：干嘛怂恿孩子瞎编？.

引用:

原帖由 Aron妈妈 于 2011-9-26 22:25 发表
我以前好像在《妈妈宝宝》杂志上见过“小番茄”和妈妈的照片，那时我儿子刚刚几个月，小番茄好像一岁多，算算小番茄正好今年9岁，是那个小番茄吗？

是哎，就是那只蕃茄.

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-9-27 18:19 发表
然后弱弱地问问一下下：干嘛怂恿孩子瞎编？

呵呵，我觉得只要孩子有这个瞎编的能力，在文字间的感情是真的，情节上编造一点问题不大。再说，四年级了，应该学一点写作技巧了。.

真是啊？！那时候小番茄妈妈的文字我经常看的，现在小番茄本人的作文都写得这么好了，时光飞逝啊~

[ 本帖最后由 Aron妈妈 于 2011-9-28 09:24 编辑 ].

蕃茄还小，思想还不成熟，还难以区分道和术之间的轻重。现在这么做风险太大！
除了想象类作文，别的作文最好鼓励孩子见啥写啥，想啥写啥，实话实说。在这个基础上逐渐去摸索表达的技巧，才是正途。还.

我是同意茄妈的，作文嘛，只要有真情实感，加点编造情节有什么关系。而且我觉得真情实感这东东，也不需要一定是自己的，哪怕是别人的、看书看来的，都可以的咯，只要编得真就行。
我家也是四年级，也是这么教的。我说得还露骨呢，作文就是瞎编，编得好编得像就是本事。那么多作家，他们不都在瞎编？有真情实感、能打动人的瞎编，呵呵。.

引用:

原帖由 chgtq 于 2011-9-28 10:23 发表
我是同意茄妈的，作文嘛，只要有真情实感，加点编造情节有什么关系。而且我觉得真情实感这东东，也不需要一定是自己的，哪怕是别人的、看书看来的，都可以的咯，只要编得真就行。
我家也是四年级，也是这么教的。我 ...

　　你说的是小说。而且，作家能够自觉自己是在写小说，能够区分想象的世界与真实的世界。
　　记叙文就不同，追求事情真实、情感真实是基本要求。
　　怂恿小朋友写记叙文时造假，除了会有远期的恶果——如写新闻报道、写调查或实验报告时造假，还会有当下的后果——搞混了想象和现实的界线。习惯了瞎话的人，最后会相信自己说的瞎话，意识不到自己是在吹牛瞎编。这是很危险的！
　　其实，记真人真事，写真情实感，有什么写什么，是最容易学会写文章的。
　　让小朋友凭空编造，倒真是为难他了！.

没那么严重啦，写记叙文，当然可以允许有加工的咯，只要感情真就可以了，表以为四年级小朋友就分不清楚，艺术是允许加工的啦；新闻报道、实验报告那是另一回事，这个小朋友要很大才写呢，那时候怎么会分不清楚呢。分不清谎话和真实，那是幼儿期才有的现象好伐。
如果一定要小朋友每一句话都是写真事，那简直没法写作文了，如果命题作文要求写你没经历过的事，岂不是要得零分？就拿番茄这篇作文来说，那么多心理活动，当时一定是那样想的吗？心里一定对自己说过吗？当然可以允许事后回忆再加工的啊！其实我讨厌大人教小朋友说，写作文一定要真实，如果强求这个，那才危险呢，想象的空间都没有了，他以后写文章哪里还会有敏锐的感觉？哪里还会有思考和总结？到时候只会写流水账了——因为要真实嘛，不真实的一句也不能写呀。

[ 本帖最后由 chgtq 于 2011-9-28 15:15 编辑 ].

引用:

原帖由 chgtq 于 2011-9-28 15:13 发表
没那么严重啦，写记叙文，当然可以允许有加工的咯，只要感情真就可以了，表以为四年级小朋友就分不清楚，艺术是允许加工的啦；新闻报道、实验报告那是另一回事，这个小朋友要很大才写呢，那时候怎么会分不清楚呢。分不清谎话和真实，那是幼儿期才有的现象好伐。
如果一定要小朋友每一句话都是写真事，那简直没法写作文了，如果命题作文要求写你没经历过的事，岂不是要得零分？就拿番茄这篇作文来说，那么多心理活动，当时一定是那样想的吗？心里一定对自己说过吗？当然可以允许事后回忆再加工的啊！其实我讨厌大人教小朋友说，写作文一定要真实，如果强求这个，那才危险呢，想象的空间都没有了，他以后写文章哪里还会有敏锐的感觉？哪里还会有思考和总结？到时候只会写流水账了——因为要真实嘛，不真实的一句也不能写呀。

呵呵，我们不仅对记叙文的理解不同，对什么是想象也有不同看法。个人认为，想象并不是无中生有，并不是捏造瞎编……而是将一种经验跟另一种经验建立了一种非同寻常的联系，请看007以前写的一篇育儿日记：

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-2-26 00:32 发表
　　最近，老师布置了一篇关于春天来临的作文。明明打开窗户就可以观察，看到什么就可以写什么。可是，儿子宁愿闭门造车，胡编乱造，一门心思要用到老师教给他们的那些描绘春天的成语。什么“桃红柳绿”啦，“姹紫嫣红”啦，“阳光明媚”啦，靠着这些成语堆出一篇文章。
　　007实在看不下去，就说：难道只能写眼睛看到的春天吗？你的耳朵听到了春天吗？你的鼻子闻到了春天吗？儿子马上在草稿上再加上一句带有“鸟语花香”成语的句子。把人给气炸了：你不用成语就会死么？人家很不乐意，勉强改了一个开头：早上，我被鸟叫声吵醒。打开窗子，阳光明媚，窗边的小树已经长出了新芽，树枝上冒了花苞，传来一阵花香。两只小鸟在树梢上叽叽喳喳，欢快地告诉我：春天来了，春天来了！……
　　实在是不甘心，007再问：除了用眼睛看春天，用耳朵听春天，用鼻子闻春天，还可以用什么去感受春天？人家说没有别的办法了。晕啊，人有五官，儿子咋就只有三官呢？007只好继续启发下去：你的手、你的脸、你的头发、你有舌头，你的全身都可以感受春天哪！儿子总算明白过来，立即想到要在自己的作文里加上类似“春暖花开”、“暖风习习”之类的成语。唉，又是成语！

　　想当年，儿子两岁半，也是春天来了，007和儿子在小区里散步，迷醉在似无似有的春风里。儿子突然拉住007的衣角说：爸爸，我们走慢一些！
　　为什么要走慢一些呀？
　　儿子用小手指着自己红扑扑的腮帮和稚嫩的脖子说：风在摸我的脸，风在咯吱我，痒兮兮，弄得我好舒服哦！走快了，风就追不上我了。
　　那时，007觉得儿子简直就是一个诗人，不由诗兴大发，对着将绿未绿的草坪念出了一首不知何时看来的小诗：小草打了一个绿色的喷嚏……
　　小顽童心领神会，哈哈大笑，扮成一颗小草，打了一声响亮的“啊嚏”，沁人心脾的嫩绿仿佛一下子扩散开来了……

　　抚今追昔，007无限悲哀：那个对春天如此敏感的孩子，对优美、精致而个性化的语言表述如此敏感的孩子，如今到哪里去了呢？

　　小朋友被春风轻拂时说“风在咯吱我”，诗人看将绿未绿的草坪说“小草打了一个绿色的喷嚏”……这才是充满想象力的句子，但是，请特别注意，言者并没有瞎编捏造。.

正因为我们处在一个四处造假的环境里边，甚至连老师们都在造假，“真”更是弥足珍贵的品质。
“我以我手写我心”对像俺这样作文不好的爸爸有个好处，就是不用去瞎教。
至于作文的技巧，一，可以在作文的过程中慢慢地自悟，二，可以通过大量的阅读名家名篇来积累和学习。

碰巧儿子也参加了新天地作文。下来以后，他说，感觉开头写的不错，中间一般，结尾不是很好。我对他说：好！这就是个进步。因为去年你还做不出这样的评论。.

很不喜欢最后一句，天真烂漫的孩子穿上一件长袍。除了分数不为别的。
开头结尾，是需要磨练过程的。孩子通篇没有惊悚小说的伏笔，这一句无疑画蛇添足。.

顶.

引用:

原帖由 全职妈妈 于 2011-9-28 17:41 发表
很不喜欢最后一句，天真烂漫的孩子穿上一件长袍。除了分数不为别的。
开头结尾，是需要磨练过程的。孩子通篇没有惊悚小说的伏笔，这一句无疑画蛇添足。

小朋友写作经验缺乏，按照某些套路成文，是可以理解的。
茄妈指点蕃茄加上最后一段话是有道理的，否则一件事支撑不住我长大了这个主题。
问题是：茄妈后来教孩子编个作恶梦的开头，这个我觉得过了。
当然，这是个人之见。大家可以一起来探讨。.

强调开头结尾没错，但一看就不协调。文中有两次提到2元钱，小孩的心智水平在哪里?不在小说里。小孩能写出好句子，家长太急着给答案了。.

小朋友被春风轻拂时说“风在咯吱我”，诗人看将绿未绿的草坪说“小草打了一个绿色的喷嚏，这个是真实吗？真的发生过的事情？我说了是有真情实感的”瞎编“，自己的感情也好，别处借来的感情也好，有真情实感，就不是凭空捏造对不对？凭空捏造是不可能打动人的。按我的标准，你举的例子就是”有真情实感的瞎编“，哈哈。
再说个事情，《打起手鼓唱起歌》这首歌听过吧？描写新疆少数民族生活的，你能感受到歌中的民族气息吧？被欢乐的心情感染过吧？但是这位作者，他写这歌词的时候，还从来没有去过新疆呢，如果要求一定真实才能写，那么就没有这首歌啦。作者也许在其他地方骑过马，看过山，他把这种感觉用到歌里了——我认为这个就是有真情实感的瞎编，能感动人的瞎编。
上面几位都是严谨的人，我比较散漫，还是认为记叙文有点编造无所谓，感情真就好。文章要出新出奇，总会有编造的成分，因为真实的生活没有那么多惊喜。小番茄的作文加上个恶梦开头，也许有点夸张有点矫情，但技巧成熟以后可以不着痕迹，那时候就高手啦。.

作文是一种习作能力的习得，习作的能力除了纪实，还包括想象、创造，或者编造一些情节来衬托表达作文者的心理与感情。所以，我没觉得编个噩梦的开头出来加强蕃茄所想表达的“惊险”气氛有什么问题。四年级的孩子已经完全可以分清真假了，至于007所说的将来的新闻造假、学术造假，这是职业道德问题，还是那句话：没有一个成年人不会说谎，只是有道德的人知道在什么地方不可以撒谎，仅此而已。

蕃茄文章的最后一句虽然终于把主题给切换过来了，但过渡很不自然，只是他懒得再改，所以我这次只是指出了，并没有强迫他改。据说他在第二天的作文比赛里改进了一点，看上去自然了些，但偶末有看到啊，所以到底如何不得而知了。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-9-28 13:01 发表

　　你说的是小说。而且，作家能够自觉自己是在写小说，能够区分想象的世界与真实的世界。
　　记叙文就不同，追求事情真实、情感真实是基本要求。
　　怂恿小朋友写记叙文时造假，除了会有远期的恶果——如写新 ...

写记叙文就是写作基本功训练，训练如何把一件平常事写的清楚，简洁，吸引人。 但基本功训练往往是很枯燥的，孩子们显然会更乐意写一些有趣的事情，在编一些有趣的情节时孩子们更能体验到写作的快感。所以我认为如果能让孩子们在写作时更有兴趣，适当的发挥一下是合理的。.

茄妈的帖子要捧场.

我觉得小番茄本来写的作文挺好的，遣词造句都很符合这个年龄段的孩子的特点。茄妈改了以后，一看就知道文章是大人教出来的语句和思路。
我就说一下感想，茄妈的粉丝们不要拍我。.

引用:

原帖由 chgtq 于 2011-9-29 08:51 发表
小朋友被春风轻拂时说“风在咯吱我”，诗人看将绿未绿的草坪说“小草打了一个绿色的喷嚏，这个是真实吗？真的发生过的事情？我说了是有真情实感的”瞎编“，自己的感情也好，别处借来的感情也好，有真情实感，就不是 ...

　　看来，我们不但对瞎编的态度不一样，对于什么是瞎编也有不同的看法和标准。
　　小朋友被春风轻拂时说“风在咯吱我”，首先是在描述一个事实——春风吹在“我”的脸上、脖子上，其次是在说一种真切的感受——春风吹在“我”的脸上、脖子上，有一种痒兮兮的感觉，就像爸爸妈妈在咯吱“我”。请问：哪里有瞎编？
　　绝大多数人都有过春风拂面的感受，也有过被人咯吱的经历，在这两种经验之间建构一种异乎寻常的联系（例如小朋友被春风轻拂时说“风在咯吱我”），便有可能成为一种非常的想象。这跟在写自己的成长经历时，无中生有加上一个莫须有的恶梦，性质完全不一样。.

　　如果老师布置的命题作文，大多数同学都没话可说，只好瞎编，那是老师出的题有问题。如果多数孩子都有话可说，就你的孩子没有多少可说，只能瞎编捏告，那是你孩子的问题，或者说，是你的问题。问题不出在写作技巧上，而是出在生活经历贫乏上。有过跟作文题对应的生活经验，就不会没话可说。
　　有的时候，同学们有相似的经历，写出的东西却很不一样，那跟每个人的观察和思考不同有关。这个世界并不缺乏美，也不缺乏有趣的东西，缺少的是发现美的眼光，感受有趣的心灵。没有看到什么，也没有什么感受和想法时，好像只剩下瞎编一条路好走了！其实，这不是作文的正道。
　　当我们发现孩子的作文写不出来的时候，重要的不是教他一些所谓的写作技巧（那是旁门左道），而是提示他去回顾自己的生活经历，或者说，设法去丰富孩子的生活，引导孩子留意观察生活，并且有所思考。这样一来，写作文的时候，他就有素材，有想法，而不必去费力伤神去瞎编捏造。.

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看法不同，没法讨论，不讨论。.

　　2009年，我们三家人在黑龙江过年。那时11读三年级，他像记流水账一样，写了一个长长的《哈尔滨游记》，分12章，写“出发”、“到哈尔滨”、“我们在松花江上”、“游兆麟公园”、“冰雪大世界”、“年夜饭”、“东升林场”、“穿越双峰”、“夜游双峰林场”、“高山滑雪”、“风雪归程”、“游极地馆”、“回家”……在电脑中写了好几万字。
　　这年下半年，11也像现在的蕃茄一样读小学四年级了，11的老师也像蕃茄的老师一样，布置了一篇写有关自己成长的作文。他就利用了以前写的游记，浓缩成一篇《我不是小屁孩》的作文——

　　大人教训我的时候，开头老是说：“你是小孩，还不懂事。”其实，我早已不是小屁孩了！
　　记得去年寒假，我们家和另外两家人一起在哈尔滨过年。大年初一，我们乘汽车，兴高采烈地来到了东升林场，美美地睡了一回热哄哄的炕床。第二天，天色蒙蒙亮我们就起床，踏上了穿越雪谷、翻越雪山的旅程。我们三个小学生十分兴奋，大人们却在嘀咕我们几个能不能走完这段艰难的旅程。
　　导游把我们带进山区后，天空中下起了小雪。只见到处是厚厚的积雪，最深的地方可以没过大腿。山野白茫茫一片，连高大的松树上也积满了白雪，松枝被压得弯下了腰。山谷一片寂静，只听见大雪深埋的山沟沟里有潺潺的溪流声。我们走在雪道上，雪松松的，软软的，踩上去跟平时走路很不一样，要更用力。但是，我们并不觉得累，说说笑笑，不知不觉就穿越了雪谷，来到了山脚下一个小木屋里。
　　休息了一会儿，我们开始爬第一座山——大秃顶子山。山路变得弯弯曲曲，越来越陡，越来越滑。大家越走越累，越走越慢，步伐变得蹒跚起来。陈姐姐突然坐在雪地里，哭了起来。她休息了一阵子，吃了一点东西，在爸爸妈妈鼓励下站了起来，继续前进。我在路边捡到一根木棍当拐杖，靠它帮忙，走路省力了许多。大家纷纷学我的样子，找来木棍当拐杖，走得比以前快多了。
　　忽然，我发现树林中平整的雪地上有一串脚印儿，便问导游：“这是什么动物？”导游告诉我：“这是黄鼠狼的脚印。”哈哈，冰雪覆盖的森林里还有动物出没！我连忙问导游能不能见到狗熊和东北虎，他说不可能，顶多会看到野猪出没的痕迹。我兴奋极了，一路上都在观察还有什么动物足迹，忘记了爬山的疲劳。
　　中午的时候，我们终于登上了大秃顶子山的山顶。夏哥哥以为可以下山了，谁知道休息好了，导游指着远处一个更高的山顶说：我们还要爬一座山——羊草山。夏哥哥听了一下子瘫倒在地，赖在地上不起来，说导游是骗子。大家左劝右哄，拉着他开始了新的征程。爸爸好像也累了，背着个大大的登山包，像只大笨熊气喘吁吁，落在队伍的最后面。我不累，冲在队伍的最前面。妈妈、导游紧跟着我，我们便跟大部队拉开好长一段距离。一路上，我又发现了老鼠的脚印，雪貂的脚印，还有一些连导游也说不清楚的动物足迹。我们没有休息，一口气爬上了羊草山。过了二十多分钟，大部队才赶到。
　　山顶上也有一间小木屋，我们进到里边烤火，喝了一杯热茶，休息了半个小时。导游说：我们已经走了大约十二公里路，再走五公里的下坡路，就可以到达目的地了。爸爸出题考我们：十二公里是多少米？我说：一万二千米。夏哥哥说：十二万分米。陈姐姐说：一百二十万厘米。爸爸起哄说：耶——我们走了一百二十万厘米，再走五公里算得了什么！
　　我们沿着宽阔的下坡路跑下山。我年龄最小，可一直冲在前面，我要第一个到达住的地方。我不停地冲啊，冲啊，冲到快要精疲力竭的时候，终于到达了双峰林场。迎接我们的服务员说，宾馆就在不远的地方。我心想终于可以休息了，就一下子松懈下来了。可是，我们走啊走，就是不见宾馆。我实在是累了，累极了，走不动了。拖着沉重的脚步来到宾馆门口时，我的眼睛一酸，眼泪忍不住流了出来。
　　没有人笑话我最后哭了。爸爸说，他很佩服我们这三个小学生，连着走了八个多小时十七公里雪路，很不简单！我也觉得自己了不起，体力比大人还好。经过穿越雪谷、翻越雪山的考验，我再也不是个小屁孩了！

　　这篇作文写得很长，草稿还要长！因为最后必须抄写到作文本上，为了少费时间和本子，11修改过好几遍。但是，他还是把过程写得太过啰嗦。在我的建议和指导下，他砍掉一些与主题不大相干的细节，把许多对话由直接引语改成了间接引语，文章的篇幅才减下来。有意思的是，在浓缩篇幅过程中，主题反而越来越鲜明了。
　　我的体会是，小朋友找到自己熟悉的素材，去写老师布置的作文，就不会没话可说，就不会瞎编。老师或家长的指导点拨当然也不可少，但不是怂恿他去编造莫须有的成长经历。.

现在对于如何指导孩子的作文有点开窍了. 谢谢直言和指点!.

哈哈，在摇篮网上跟了你的日志有2年多了。 每天早上必开的一个项目。 今天才知道原来你在旺旺有开贴啊!  真心感谢你多年的分享！.

我极为认可《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师的观点：创作的激情来自于表达的欲望。从这个意义上讲，写作只因生活中有所感悟，而致有著文的愿望和激情，因此，我赞成007的观点。.

一直在篱笆上看番茄搞笑事，没想到在这里也能看到茄妈。我可是你的粉丝哦。能把小番茄教得如此可爱，作文又好，实在让我是佩服及了。
我家的那个，说起来一套套的，可一到写作文，她能咬个笔杆1个小时才写一行字。真是让人头痛啊。作文书也看了不少，课外书也给她准备了不少，可是这作文简直就是我们娘俩心头的痛啊。
不知道茄妈是怎样培养你们家小番茄的写作兴趣的呢？跪求了.