你的诞生已经
诞生的你的死
已经不死的你
的诞生已经诞
生的你的死已
经不死的你
俺们来当一次伪学生答（咳、咳）：
将上面句子依照顺序连起来，分为三段，是“分分总”的写法：
（第一段）：
你的诞生 已经诞生的 你的死 已经不死的
你的诞生 已经诞生的 你的死 已经不死的
你……（无限循环）
（第二段）
一棵树与一棵树间的一个早晨与一个早晨间的
一棵树与一棵树间的一个早晨与一个早晨间
……（无限循环）
（第三段）
那距离必有二倍距离，然而必有二倍距离的
俺地阅读分析：
历史背景：林是在帮孩子辅导回家作业时，打的草稿。
第一段中心思想，是为了举例说明什么是“反义词”，并写了上述两句，要求孩子照此抄写N遍、即循环N遍，直到记住。
第二段中心思想，是为了说明“同义词”，与上同理。
第三段中心思想，是作为补充要求，就是要保持空行。两倍字距。该句型为开放式，尚未结尾，作者在写这“然而”时，突然萌发灵感，帮孩子解一道奥数题去了……于是，此地空余黄鹤楼，白云千载空悠悠。
周一中午，稍微放松，偶尔无聊一下下，呵呵
对诗人表示致敬.
