删

[ 本帖最后由 dollarzhang 于 2009-9-24 12:46 编辑 ].

这个题目还难啊，小朋友动动脑筋自己也能做的。家长对孩子的要求真是太低了。.

删

[ 本帖最后由 dollarzhang 于 2009-9-24 12:46 编辑 ].

我建议你可以和孩子说：
“和”从大的开始选，“加数”从小的开始选，比如你可以
先选个1+（）=10， ==》这样1，9，10都用掉了
然后再选2+（）=8     ==》这样2，6，8也用掉了
剩下3，4，5，7 ==》就得出 3+4=7
这样应该会比较快的吧.

删

[ 本帖最后由 dollarzhang 于 2009-9-24 12:47 编辑 ].

答案不止一个
比如
1+8=9，2+5=7，4+6=10
1+7=8，2+3=5，4+6=10
。。。。。。
我建议让孩子把10个数字一排排好，用掉的划掉
让孩子自己试试找到更多的答案
比我们教他所谓思路对他更有帮助
老实说，我对现在所谓的奥数教育是有看法的，老师教这些解题思路从一定程度上来说是限制了我们孩子自己探索，寻求解决问题的方法。.

引用:

原帖由 小林的妈妈 于 2007-11-9 11:37 发表
这个题目还难啊，小朋友动动脑筋自己也能做的。家长对孩子的要求真是太低了。

做这道题目还是要点小技巧的， 没那么简单！碰到小朋友一看题目就写个1+2=3，呵呵，就.

引用:

原帖由 柯柯mama 于 2007-11-9 13:49 发表

做这道题目还是要点小技巧的， 没那么简单！碰到小朋友一看题目就写个1+2=3，呵呵，就

是的，所以家长需要教孩子的就是发现不对，就换个角度思考，而不是放弃
否则题目可以千变万化，下次变一变，小人又不会了.

关键是告诉孩子：10个数中选9个数相加，肯定后面的大数加起来是不行的，如果5+6就不行了，所以换条思路大小搭配一下，出来第一个等式就容易多了。！.

删

[ 本帖最后由 dollarzhang 于 2009-9-24 12:47 编辑 ].

删

[ 本帖最后由 dollarzhang 于 2009-9-24 12:47 编辑 ].

引用:

原帖由 源源妈 于 2007-11-9 12:49 发表
答案不止一个
比如
1+8=9，2+5=7，4+6=10
1+7=8，2+3=5，4+6=10
。。。。。。
我建议让孩子把10个数字一排排好，用掉的划掉
让孩子自己试试找到更多的答案
比我们教他所谓思路对他更有帮助
老实说，我对现在 ...

.

LZ要仔细看看现在的数学教材(二期课改).教材里着重就写了10以下的树的组成.题目很灵活.在大纲范围内..

引用:

原帖由 柯柯mama 于 2007-11-9 13:49 发表

做这道题目还是要点小技巧的， 没那么简单！碰到小朋友一看题目就写个1+2=3，呵呵，就

让他们先按自己的思路,碰碰壁,也不是坏事么
才能学会全方位思考,掌握更好的方法.

小一有必要做这种题目吗？.

引用:

原帖由 源源妈 于 2007-11-9 12:49 发表
让孩子自己试试找到更多的答案
比我们教他所谓思路对他更有帮助

尤其是我们家长的思路，都是20年前的小学数学的思路了吧，跟不上现在的孩子啦！我觉得现在的孩子都比我们那时候脑子活络，解题思路广呢。.

题目难不难，要看班上整体情况，做的出的小朋友有多少，做不出的有多少，经过老师提示就做出来的有多少，经过老师提示还是做不出的有多少…… 这才能反应孩子班级的整体水平。.

引用:

原帖由 DSW 于 2007-11-9 22:17 发表
小一有必要做这种题目吗？

.

呵呵,现在发现她对新学的好像掌握起来比较慢,前面的会了,后面的仍需努力.现在正在头疼她的二十以内进位加法,想让她自己彻底明白很不容易.

.

这题小一应该可以做了.解题思路也不复杂..

引用:

原帖由 dollarzhang 于 2007-11-9 11:38 发表
呵呵，作为考试题目，有时间要求的，恐怕就没楼上说得那么轻松了吧？

sorry,吾不晓得这个。.