我是二年级的孩子家长，从开学到现在，孩子的数学好像一直在退步，找了几次原因，也和孩子谈过，觉得孩子的某些概念十分模糊。这两次考试更是一塌糊涂，有些数学概念比如：相邻的数，相邻的整十数，相邻的整百数，老师在教学时没有一个很明确的解答方法给孩子，在分析卷子时才提及一下解答方法，其实在教学前老师能总结出一个简单易懂的解题方法，比试后再强化效果来的会更好。还有 （）56<786 括号里能填几，很多孩子的答案是0~~7，可答案错了，应该是1~~7
其实老师在教学时明确告诉孩子，三位数的百位是不能为0的，那么简单的一句话，我相信孩子都会记得，不会有那么多孩子错在这道题目上犯同样的错误。老师备课时能为孩子总结些容易理解和记忆的解题方法教授给孩子，比考完后再来补课和讲解不是更有效吗？！我不知道其他的BBMM和宝宝们有没有这方面的困扰，上了二年级后我在数学上给宝宝花的时间要比一年级多得多，有时甚至压缩到了孩子休息和学习其他课程的时间。.

失礼了,一句肯定很耳熟又实在的话"基础太差",其实困扰每个家长的点滴都有,要学会消化才是根本........

说句可能要让楼主生气的话，理工科靠先天，文科靠后天。我们家经常有个孩子来问数学功课，我在旁边听着就觉得那孩子脑子是一片浆糊，有时我家孩子和她说了老半天，解释了好多遍，但是她再次问出来的问题还是表明没有搞懂，还是拎不清。.

楼上两位的话太片面了，也许您的孩子天生就是理科天才，但我不认为我孩子“基础太差”上学期4次大考数学每次都是满分，请问您的孩子达到过吗？看了帖子就主观臆断是孩子的基础太差，那我请问全班的成绩都不理想，那是这个班的孩子基础都很差吗？一个孩子的成绩不理想我承认是可能是孩子的个人原因，但全班成绩倒退难道是到今天才发现基础都太差吗？两个班的成绩都倒退难道都是基础太差吗？也许两位的孩子都是数学天才，从没有在学习上有过不懂或疑问，但像你们孩子这样的“精品”实在太少了。.

基础好坏没有多大讲究，（能考进七外相信基础也不会差）最主要是接受理解的能力，再说上学期和这学期不都是一个老师教的吗？数学数学这数字学问很多还是靠自己去理解，刚开始的数学是简单以后越来越深奥，不是光靠仔细认真就能解决的问题，俗话说1，2年级吃老本，3年级就真的见分晓了。你上面写的那个题目因为我也没仔细看过自己孩子卷子只是签了个名而已，立马去问了孩子，孩子的答案就是1---7，我问了为啥没有0，孩子回答说：那还是3位数吗！我们不是什么天才也不是精品，只不过理解了而已。

[ 本帖最后由 Baby妈咪 于 2008-3-21 10:15 编辑 ].

那找个理由吧:没用心看清,粗心大意等,理解能力各人的方式不同结果当然也不同,其实我女儿这题也是错的,我就认为是基本知识不实!这扯不上天才一词.

据了解二年级中数学已学到四,五年级水准的学生也有,但在二年级的数学考试中也并不是每次肯定满分,一题的不理解导致答错很正常,作为家长能在孩子的错中找到孩子的不足,帮助孩子弄个明白就OK啦!就是那么简单.....

我总觉得孩子们都还小,有不理解和消化不良是正常不过的. 只是老师的问题可能就不是一时半会儿能显现的.成长的过程,我们才刚刚走个开头.诤友和明师总是经历了之后才能确定,我们也似乎是无法塑造的.希望的是今天的教育能培养出明天的环境,让我们一起努力吧!.

不要生气。每个家长都认为自己的孩子是最聪明的，而且和其他孩子都不一样，是最最特别的。所以，不必计较他人如何评价您的孩子了。每个孩子在接受文科和理科上的表现确实存在差异，但绝不能说理科不好的孩子是小笨蛋，目前的所谓“拎不清”，并不代表将来对理科肯定是糨糊一片，就看家长如何去引导的。其实，每个小孩的智商都是差不多的，大家别争了，真的鹤立鸡群，孩子也挺孤独的。如果，真养到了“精品”，就要好好打磨了，让他/她能一直光芒四射，这才叫本事。.

其实孩子的理解方式和思路有时会不同，而无关乎聪明与否。如果你按你的思路解释，而他又没有跟着你的思路，就象两个人在河的对岸交叉不了，这时要在中间架座桥。决不能想这孩子怎么这么笨。.

“其实孩子的理解方式和思路有时会不同”

这句话赞同，俺女儿经常这样

又不能说服她。.

不要生气，看看孩子最近是不是有什么原因造成上课精力不集中？还是什么别的？家长的心态很重要，有时候家长急了，孩子更怕了。.

脑子像浆糊一片，拎不清，并不代表不聪明，只是没有找对解题门路。.

如果题目没有说这一定是个3位数呢?  我理解 0 也是可以的.
0-7 范围cover 了 1-7 .   学生填了1-7 可能是目前学到3位数概念嘛.   其实就是对和错也没有关系.  知道游戏规则就可以了.   老师将概念搞到晕为止.  呵呵
我们还是照常生活和学习吧 !.

我觉得现在有时候老师不是想让孩子明白,而是想把孩子弄晕.不晕不能显出水平嘛.
小孩子的成绩别太放在心上,我们又不是他们老师,靠成绩拿奖金的.自在点!.

其实孩子的成绩我一直不太介意，这么小的孩子不可能一直要求她的成绩平稳上升，大人还会马失前蹄呢，何况孩子。其实两次考试，一次79分，我看了卷子，并给孩子分析总结了些易懂的解题方法，第二次测验97分，3分扣在审题粗心上。相同类型的题目孩子都没错。我发帖不是为了抱怨孩子的成绩，而是我觉得老师在教学的方法上是否可以有所改变，在备课时可以总结些解题的小窍门，或解题技巧，便于孩子一次吃透。这样老师也省心，孩子也不会糊涂了。老师教的两个班的整体成绩都不理想，老师是不是该想想为什么？.

家长平时关注孩子的成绩时,更应注重平均分数,如果是班级的整体水平在退步,那真的要找找原因了!.

楼主，有一点很明确，数学原理不用背，要理解，但是要靠做题才能理解深刻。

分数，不要看的太重，我每次回家，只问一个问题，这次粗心扣了几分，实际分数意义并没有哪么大。况且，一二年纪的数学成绩并不重要，关键是3年级以后的成绩。.