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原帖由 阳光妞妞 于 2012-11-10 16:05 发表 我记得孩子在这里上学的没几天时,回来说今天数学课笑死了,老师让小朋友数脚指头,班上18个人加上老师,一共190个脚指头,小朋友数得忙死了。 因为我们会乘法口决,所以几秒钟内就得到答案,至于如何得出这个答案,他懒得去研究了。 而小朋友在数的过程中,得出好几种数的方法,有人说,每个人有2只脚,每只脚有5个脚指,一共19个人,2个2个数,19个人就是38个脚,再乘以5;还有人说,一只脚5个指头,那就5个5个数,那么2只脚是10个脚指,19个人就是190,还有人说,每个人有10个指头,19个人是20-1,那么就是200个人减去10;大家就归类,有按2归类的,有按5归类的,有按19归类的,还有按10归类。儿子听到后面,不再觉得好笑,而是觉得挺有趣的,也很积极地去寻找更多的数脚指头的方法。 我后来在反思这节课,小朋友学到的可能不止是2*5*19这么一个简单的乘法。