做为家长，我也是赞同你们的观点。昨天的数学卷，其中一道题是：
画了一个时钟，时针指到3，分钟指到12，按我们的思路解，肯定是3点，上午下午都有可能；
老师的要求是：写出12时计时法，24时计时法
我女儿分别写的：下午3时，15时
老师打了个红叉，我不明白。在网上查了很多资料也不明白到底哪里出错了。一气之下索性让她去。考试分数差就差，实在不明白出这种题有什么意思。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2010-3-29 19:59 发表

我女儿学习的时候，我本人对她的数学还是比较的忽略的。
所以我试着解答解答：
12时计时法：凌晨3点，下午3点
24时计数法：3点，15点

针对这种题型,我今天专门到学校向老师请教。得知这种题型，12时计时法要说明是上午还是下午，24时计时法 则和12时计时法一致就行。因此女儿这道题应该是改过的。
我也在网上查了一些教案，发现讲这种题包括之前人民币的认识及换算，都是需要花很多时间来讲解，一堂课的内容未必能让孩子们听得懂，接下来自然也是家长的任务了........理论+实践，呵呵.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2010-3-29 20:12 发表
小学数学三年级教案——和谐，给课堂更深远的意境——“24时计时法”的教学重构

　　教，为了什么?

　　很多时候，一个学科教师无须对上述的命题作出应答。不应答，并不是这样的问题毫无价值，而是似乎我们觉察 ...

从这个教案看学生，哪里是一年级的思维啊，分明是四五年级的思维，至少让我家女儿回答，答案肯定不会和上面一样，呵呵.

话说回来,我看了看现在小一的数学书，书面上的东西实在太简单，但是很搞脑子。一道两位数+一位数的计算题，居然让孩子们用2种方法来计算。例如：
46+8=  
第1种方法：6+8=14，14+40=54
第2种方法：46+4=50    50+4=54  （将8拆成2个4）
对于这种计算题，就是应该让孩子自己寻找自己认为简单好记的方法。
我们现在每天要花很多时间来应付学校布置的书面任务，太累了。关在屋子里只能学到一成不变的东西，应付考不完的试。大自然的现象和规律只有靠BBMM找有时间来观察了。.

我这会也是真正开始回炉小学数学了。因为我们原来所学的和现在完全不一样，不能按照我学的思维来对待现在的数学。在这只不过就是YY下罢了，还是得接受现实.