2楼ccpaging
(今天大扫除)
发表于 2011-1-5 12:55
显示全部帖子
回复 3#家有咪宝 的帖子
一二年级的题目,在我们看来是推理,但是在孩子的眼光看未必如此。更多的,他们是靠感受,即动手、动眼、动脑,需要直观的感受。
从感受过渡到逻辑推理,是一个自然而然的学习过程,跟基础知识的积累和直观感受的积累都有关系,这些都需要时间。
所以,逻辑推理是在小学阶段慢慢形成的,不是想教就能教出来的。
从我带儿子的情况看,小三、小四、小五才逐渐有逻辑的萌芽。正式的学习,按照教科书的要求,是从初中的平面几何开始的。
不用急。
在小学阶段,遇到我们认为是推理的题目,就想办法把题目用动作做给他看、演给他看(最好是让同学参与进来),也可以利用道具,如围棋、黄豆、碗等,让他们自己去摆弄。他们会在做动作、演、摆弄的过程中体会和发现其中的规律。有些所谓的难题,如数钟敲了多长时间,数星期,两面煎饼,抬桌子等,都可以用以上方法解决的。
你要讲的话,反而讲不通。因为讲,就要用更简单的知识,但是这些本身就是最底层的知识,任何的公式讲解都更复杂、要求更高。简单说,没法讲。这就像你没法用语言去给一个不会说话的孩子讲,“妈妈”、“爸爸”是什么意思,你只能指着妈妈说,这是妈妈,且不断地重复,这是一个演示的过程,直到孩子喊出“妈妈”,你再给他以肯定的暗示。
数学中的基础知识,其实是一样的。
[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-1-5 13:21 编辑 ].