第一题8、8不多说了
第二题144、377
这样解：0*2     1*1     1*3     2*4     3*7     5*11     8*18      13*29
两个乘数分别是再前面两个乘数的和

[ 本帖最后由 葱妈妈 于 2010-9-14 14:31 编辑 ].

引用:

原帖由 Helena 于 2010-9-14 10:24 发表
哈哈，你自己加错了。应该是8*18,13*29呀，那答案就和上面的一样了。
都是天才呀。这些思路我是想不出的，但暂时未影响到我的生活，但现在的孩子好像不会做这些题就好难混呀。

8好意思，真是我算错了，一直教育小孩子要仔细，再仔细，结果。。。。自己给自己“辣”一记头塌。.

引用:

原帖由 老猫 于 2010-9-15 07:29 发表
第一题看不懂。
第二题是0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233、377。。。。。。的一部分。

这个是有公式可套用的吗？.

引用:

原帖由 frankxia 于 2010-9-14 16:06 发表
这应该理解为归纳能力，只是不知道归纳是不是跟创新能力冲突，小朋友练多了是不是都变的僵化了，我们太缺少创新能力了！
有学心理学的家长吗？

我是相当反对过早学习所谓“奥数”的。
我不是学心理学的，但我可以说说我的经历。

我小的时候是没有“奥数”这种说法的，但是当时有数学兴趣班，估计就跟现在的奥数是差不多理解的，不过在当时是老师负责挑选的，一个班级只有1-2个名额。
我有幸被选上，并开始了很长一段时间的训练，当时大概1年级或者2年级，反正很小。

我的确是天生有点数学脓包的那种，反正一直坚持到初中，成绩也都过得去。尤其是数学，为什么不是很好，而是过得去呢？因为我发觉自己的思维有些怪异。
通常数学考卷上的附加题，超纲题我都能解得很漂亮，但是正常的考试题，却常常错掉。

反正直到现在，生活当中，我的思维方式都有点奇怪，我老公和同事都一直说我，你的思路很奇怪的，这一点我承认。
我也一直在反思，是什么导致这样的结果，我不敢肯定跟我的数学脓包有关，但我想，在一个孩子小的时候，没有建立起正常的逻辑思维之前，就拼命训练逆向思维，一定是不好的。

[ 本帖最后由 葱妈妈 于 2010-9-15 10:32 编辑 ].