写作能力和看书多少，关联还是有的，但不是决定性的。
对个体而言，看书肯定比不看书词汇多点、语感好点。但横向比就未必优势那么明显了，书的类型，看书的深浅，看书过程是否思考有咀嚼，吸收的东西差异绝不是一点点的！！
如果读的只是一般的快餐，读的时候也只是寻求情节，收获不会太多。理性地、求索性地读书，读得时候保持敏捷的思维和审视的眼光。喜欢看稍严肃如哲学历史和经典类书籍的孩子，应该是真正喜欢读书也会读书的孩子。
那些只喜欢读猫武士的孩子，不能说爱上了读书，纯属情节吸引，就像我们家的小子
当然读总比不读好，至少能练练阅读文字的速度，⊙﹏⊙b汗
阅读分析和写作其实是一个事情的两个面。阅读理解做不好的孩子，其实还是没透彻理解文章，或说理解停留在表层，只看到了外面皮肉只看到了文字。把文字串起来的金线——文章背后的行文思路骨架脉络，其实还是没看太懂（当然孩子可能压根没看懂文章，理解力还没有），而这个恰恰是阅读理解考试考的点，也是写作需要具备的能力。
每次做阅读理解和写作，对于孩子做错的题目，跟孩子一起分析推理。答题不可以凭个人感觉瞎写，“感觉”需要符合行文逻辑，才能答到点上。
作文相对阅读理解，更开放一些，夹杂了平时对生活的体验、观察和思考。但文章的脉络逻辑是基本的要求，离开了这些只是辞藻堆砌、素材散乱码在一起，肯定拿不了好分数。.
