这个问题昨天写在孩子的作业本上了，老师今天给我发了飞信，说这是二期课改的重点，她打印了教参中的这一部分给了孩子，拿回来给我看一下，我明天发上来哈

我们以前叫乘数被乘数，现在没有这个概念了，叫做因数，但是因数有没有顺序关系还不知道，

今晚回家看到教参明天再发.

引用:

原帖由 可爱多多可爱 于 2011-9-15 11:10 发表
我们以前不是还要讲份数，每份数嘛，每份数一定要在前面的，不然算是算错的

现在肯定不是这样了，但具体是咋样还不知道.

拿到老师的教参了，打印出来的是后面一页，我整理一下，基本概念如下，以每组3个苹果，一共6组的题目为例
按照我们原来的思路，乘数被乘数或者说份数每份数的概念，这个主要是偏重于逻辑关系的，应该是3*6
现在二期课改，主要从学习心理学的角度考虑，2年级阶段教学的语言是“6个3”，按照语言习惯，所以应该是6*3
教参上说对于这两种方法，数学节和教学节一直有争议，目前在二期课改中，选择了尊重孩子的年龄和学习心理，采取语言优先的办法，所以目前6个3写作6*3.

我今天在作业本上问老师，那写3*6是否算错，老师发来飞信说她个人认为不能算错，但是教参没有明确的说法，还有过段时间要学倍数，如果说3的6倍，同样按照语言优先的原则，应该写作3*6

我又问了那如果是应用题呢？老师说目前的教学对应用题采取不考虑因数顺序的态度，就是说如果是应用题，按照孩子自己的理解，可以写3*6，也可以写6*3，我们小时候还涉及到一个单位，我们小时候说积的单位应该和被乘数相同，现在就是因数，单位只要和问题中的单位相同就可以了.

我个人觉得我们数学老师说的还是很详细的，不知道我说的是否明白，大家看看，有问题再一起讨论

顺便感谢我们的数学常老师，谢谢耐心指导.

引用:

原帖由 小马过河问老牛 于 2011-9-16 12:08 发表
家长有疑问是鉴于更改后显得很不合理，特意请教了自己的孩子，证实确实和我们小时候学的颠倒了
比如楼上选择的例子每组3个苹果，一共6组，以前写作3x6=18（个），浅显易懂，18个苹果，苹果在前，组数在后，单位在前 ...

过几天就要写3*6了，老师说等到学倍数就变成3*6了.

难道不是用一样的教材吗？.

这两天倍数学了，我看昨天做作业的时候开始做交换了，不知道是不是开始交换了就无所谓前后了，关于以后应用题老师说肯定前后都没关系的，倍数和几个几的这部分她个人认为也没关系，教参里面也没有说如果不按标准顺序是否要扣分，我觉得还是和老师沟通一下，还有如果孩子能够接受，就按照目前老师的教法来做题目好了，反正最后到应用的时候都可以就行了.

所以我还是很满意我们数学老师，这不是原则问题，原则问题是孩子是否真正明白了乘法的含义，在应用题中都可以就行了，其他的就告诉孩子语言优先，所以孩子理解也方面，题目中那个数字在前面就先写哪个呀.