179 1234
发新话题
打印【有0个人次参与评价】

[音乐] 【莘庄】如何带领孩子享受音乐。。体验式教学在儿童钢琴教育中的实践(更新)

回复 148#快乐成群 的帖子

.

TOP

回复长袜子皮皮妈妈

谢谢   握手  :)

[ 本帖最后由 用音乐感动你 于 2011-2-25 14:00 编辑 ].

TOP

旺网终于恢复了   恢复后的第一帖    :).

TOP

古典音乐欣赏律动课

不需要学习乐器,能够欣赏古典音乐,相信是许多妈妈的梦想,我们的古典音乐欣赏律动课程,就能满足大家这个愿望。

该课程由上海音乐学院研究生设计研发,针对孩子的认知特点,引导孩子跟随古典音乐的节奏,旋律翩翩起舞,达到理解音乐,表达音乐的目地。

[ 本帖最后由 用音乐感动你 于 2011-8-16 14:16 编辑 ].

附件

律动.jpg (68.72 KB)

2011-8-16 14:11

律动.jpg

TOP

有兴趣,小女四岁半,马上上中班了,麻烦短个莘庄的地址和收费标准,谢谢 !!.

TOP

幼儿如何进行音乐启蒙

近来论坛上许多家长都在询问:如何给孩子进行音乐启蒙?

我们稍微普及一些关于儿童早期音乐启蒙的知识和要点,希望带给大家启发。

音乐启蒙知识系列一:学前儿童音乐发展的一般年龄特征

0-1岁:对声音作出各种反应
1-2岁:自发地,本能地“创作”并歌唱
2-3岁:开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出来
3-4岁:能感知旋律轮廓。如果此时开始学习某种乐器的演奏,可以培养绝对音高感
4-5岁:能辨别音高,音区,能重复简单的节奏
5-6岁:能理解,分辨响亮之声与柔和之声,能从一些简单的旋律或节奏型中辨认出相同的部分
6-7岁:在歌唱的音高方面已较为准确。明白有调性的音乐比不成调的音对堆砌好听。

这些归纳只突出了儿童音乐发展过程中最主要的一些特征,非常概括,但还是有一定的参考价值的。妈妈们可以依照这些年龄特征来培养孩子。  (摘自《学前儿童经验音乐教育》王秀萍).

TOP

四岁半和八岁男孩,请短上课时间和收费标准,谢谢!.

TOP

回复 158楼RJ_honey 的帖子

好的    :).

TOP

回复 1楼用音乐感动你 的帖子

老师是上门教学还在在家授课?一对一还是一对多,我们住都市路,请短一下地址和费用、上课时间(一周一次吗,我们希望选双休日)吧。
我们是四岁的女孩,准备开始学,O基础,已买好钢琴,正找老师呢。可否试听呢?谢谢

[ 本帖最后由 六六七七妈 于 2011-8-18 10:51 编辑 ].

TOP

回复 160楼六六七七妈 的帖子

好的   已短消息了  请查收.

TOP

家有4岁男宝,请老师短一下上课地点及费用.

TOP

回复 162楼greenjyz 的帖子

好的   请查收.

TOP

寻觅到了

众里寻她千百度: 正为继续学还是停纠结呢,找到了这里,通读了罗老师的旧帖,有种非此老师不可的感觉。大的二年级,断断续续学钢琴三年,练琴积极性超低。小的两周岁,一提到让大的练琴,小的总是先冲抢过去,拿着看不懂的曲谱,哼哼唧唧边弹边唱。请老师指路,怎么安排她们学?烦请短地址及费用,谢了!.

TOP

小儿即将6岁,0基础打算开始学琴。

家住顾戴路龙茗路附近,请问老师是上门教还是我们过来学?费用如何?.

TOP

家有一侄女,学琴两年,现在有半年不愿意学琴了,我觉得很可惜,可是父母怎么说都没有用,请问老师地址和费用,是上门还是去固定地方?.

TOP

三岁小宝堃堃的音乐生活

堃堃三岁还没有到,是个十足的小宝贝。堃堃和他的三个小伙伴,都还没有上过幼儿园。每天闲来无事,只是由外婆和奶奶带着在小区花园里闲逛。

有一天,妈妈将堃堃和他的三个好朋友送到我们这里来上音乐课。三个小家伙从来没有正儿八经上过课,对我们的教室和老师都非常好奇,一进门就钻到游戏区的帐篷里不肯出来了。

好不容易张老师领着他们开小火车开到到音乐课教室里坐下来,可一会儿这个哭了,一会儿那个吵着要奶奶。奶奶们一听到宝贝孙子哭了,都以为宝贝们被欺负了,冲进教室去。

只见三个孩子扭成一团,另一个坐在地上哇哇大哭。

张老师有礼貌地把奶奶们请出去了,告诉她们:这是孩子们必须经历的第一阶段,老师们会确保孩子们的安全的。

奶奶们在门外焦急地等待了一会,渐渐地哭声小了,最后被孩子们的笑声和尖叫声取代。

堃堃是个很敏感的孩子,也很容易着急。快上课的时候总喜欢拽着外婆,不让外婆离开;张老师给大家分发小乐器的时候,他总是要和大家抢,生怕自己没有;一旦有不如意的地方,他就尖着小嗓子嚷嚷一通,谁也听不懂他在说些什么。

老师第一节课就注意到了堃堃的性格特征,特别注意满足他的心理需求。堃堃的妈妈很忙,经常要出差,家里只有奶奶每天陪着他。老师常常像妈妈一样温柔地拥住他,轻轻地摇晃身体歌唱。每当他进步一小步,便即时肯定他。渐渐地,堃堃和老师越来越亲近,性格也越来越平和。

一个月之后,堃堃从一开始不肯进教室,到现在主动跑到教室里和老师打招呼问好。和小朋友的互动也越来越融洽。妈妈说:现在堃堃非常有礼貌,与人交往的能力也变强了,在家里还会邀请妈妈爸爸一起跟着音乐扭动身体跳老师上课教他们的小舞蹈。

这就是三岁小宝堃堃的美妙音乐生活~.

附件

乐乐.jpg (138.92 KB)

2011-8-25 11:26

乐乐.jpg

TOP

肢体放松与弹琴的关系

我们一直强调孩子要享受音乐学习的过程,而享受音乐,又恰恰是建立在科学的练习方法之上的。试想:一个孩子怎么都练不好一首曲子,又或者练琴时肩膀手臂酸痛不已,他还能享受这个过程吗?

手的各部位活动状况均受控于许多神经与肌肉组织,若弹琴时能随时感应手臂某一部分肌肉的放松,在学习的旅途上是个成功的开端,尤其对初学者极为重要。或许不少学琴多年的学生也从未思考及认识过肌肉紧张与放松在他们学习上有多么重要的帮助或伤害。

练琴时最大的敌人是“紧张”,把紧张分为内心紧张与肌肉紧张。弹琴时要协调内心的紧张靠信心,舞台经验,修养等这些因素来克服,换句话说,使内心放松是属于心理上的调节。有一些学生,每当上课时,便开始叹气,心跳等,这时为师者要求学生先消除内心的害怕,用各种鼓励的言辞使他有信心,才能继续上课。

肌肉的紧张是由于过分收缩行形成的,要消除肌肉紧张也有许多方法来达到目的,最有效的方法莫过于彻底了解手部肌肉的构造,当知道肌肉分别控制哪个部位的活动的话,联系时脑筋便先发出通知该部分肌肉使它不必过分收缩。

因此,先了解手臂各个肌肉群的构造,对它们有个全面的认识后,便能轻而易举地让我们了解弹琴时放松的感觉。.

TOP

2011秋季音乐会花絮

猜猜大家在做什么?
因为都是初学的小朋友,老师先带大家活动上肢,肩膀,手臂,手腕都要能灵活动起来,钢琴才能弹得好哦~

[ 本帖最后由 用音乐感动你 于 2011-10-10 10:36 编辑 ].

附件

1.jpg (212.68 KB)

2011-10-10 10:32

手臂操

1.jpg

2.jpg (164.87 KB)

2011-10-10 10:33

可可和虎子跳得很好

2.jpg

TOP

小公主们的表演

继续……

[ 本帖最后由 用音乐感动你 于 2011-10-10 10:50 编辑 ].

附件

3.jpg (206.14 KB)

2011-10-10 10:50

沐梵第一次表演

3.jpg

4.jpg (204.21 KB)

2011-10-10 10:50

诗敏每次都打扮得像个小公主

4.jpg

TOP

继续……

[ 本帖最后由 用音乐感动你 于 2011-10-13 10:15 编辑 ].

附件

小米.jpg (225.94 KB)

2011-10-13 10:15

小米.jpg

可可.jpg (204.88 KB)

2011-10-13 10:15

可可.jpg

TOP

不好意思插队了, 请问可以试听吗? 我们5岁, 零基础, 想参加合唱..

TOP

回复 172楼家有山山 的帖子

你好  短消息您了哦.

TOP

今天空气污染严重,小朋友最好带口罩出门.

TOP

周广仁老师讲青年教师应遵守的几点原则

1)            为人师表,以身作则。身教胜过言教。教师的榜样对学生起潜移默化的作用。学生喜欢自己的老师,崇拜他,他就会学得更努力,更开心。

2)            正面教育为主。具体引导,不要责怪学生,不要伤学生的自尊心,更不要说损人的话。

3)            一切从学生的实际出发。因材施教,尽可能去挖掘学生的潜力,让学生永远充满信心地往前走。

4)          把改错的课变为建设性的课。以预防为主。留作业时,就指出容易出错的地方,把可能发生的问题预先提出来。对初学者最好在课堂上单手视一下谱,避免错音。不能像对待深程度的学生那样,留了作业让他自己去练。

5)          让学生明白道理。不仅要求学生去做,而且要让他懂得为什么要这样做。

6)        上课要精炼,要具体,要在学生的能力、程度和理解范围内提要求,让他通过一定的努力又可能做好。如果作业太难,学生费九牛二虎之力还达不到满意的效果或拖的时间太长,就会伤害学生的学习兴趣和积极性。每堂课提一个重点要求,有步骤地带学生深入。不要一下子提很多要求,是学生无所适从。

7)          不要急于求成,否则欲速则不达。学弹钢琴有其科学的规律性,要循序渐进,反对拔程度,让学生健康地全面成长。

8)          重视听觉训练,始终要追求声音的美,因为音乐是声音的艺术,是通过声音来传达作曲家及其作品的思想感情的。现在许多孩子不会听声音,只知道动手指。

9)          要重视音乐感的训练,不要光弹音符,要理解音乐、表现音乐、享受音乐。

10)      重视识谱能力、背谱能力的培养。能力强了,就学得快,进步快,造成良性循环。反之,读谱吃力,学习进度慢,会造成恶性循

周广仁,教授、钢琴家,1928年出生于德国汉诺威。中国第一位在国际比赛中获奖的钢琴家,中央音乐学院终身教授,当今中国在国际乐坛中最具影响和权威的钢琴演奏家、教育家,中国20世纪最杰出女性之一,被誉为“中国钢琴教育的灵魂”。.

TOP

体验式教学在儿童钢琴教育中的实践

体验式教学,已经不是一个新鲜的名词了。体验式的教学模式,是比较符合孩子的生理与心理发展的。今天,罗老师来谈谈它在钢琴教育当中的实践。

首先要我们来了解音乐教育的根本目的和步骤。

音乐教育的根本目的:审美

步骤:感知,理解,表达,再现(创造)

我们的音乐教育,无论是器乐还是声乐,都应符合以上的目标与步骤,来开展教学活动。钢琴教学当然也不例外。

让孩子先感受到,体验到,应当是教学中首要环节。

依据儿童记忆的方式与时间特点,体验式的教学,能带给孩子有益身心的长久记忆,而不是短时记忆(转瞬即忘)。.

TOP

体验式教学,已经在二期课改中得到了实践。

目前幼儿园和中小学的音乐教材的编写,也充分地显现了“体验”的重要性。

现在回到我们的儿童钢琴教学。

每当老师要教授一个新的教学点,可以按照以下步骤开展教学:

感受(体验)———理解————表达———创造(较高层次的要求)

尤其是对于六岁以下的儿童,不要只是简单地口头示范,不要试图让他们理解抽象的概念,这不符合他们的认识特征。

要动起来,要参与到音乐当中。

当我们想要孩子按照稳定的节拍来弹奏,那首先让他们学习跟着音乐行走或打拍子。只有稳定的节拍感融入到身体和生活当中,他们才能成功地运用到钢琴的弹奏里。

当我们想要孩子熟练地认知五线谱之前,应该先建立他们对于高低以及空间的概念。确立一个坐标音,让孩子学会上下推导,而不是直接告诉他在琴键上的位置。要从一开始就建立和声的概念,让孩子分辨谐和的声音和不谐和的声音。

要经常弹奏给孩子听,让他对美好的音乐有所向往,这样他们会更有动力学习新的曲子。要训练他们不光是坐着欣赏音乐,还可以跟着音乐律动,甚至可以邀请父母一起舞蹈。.

TOP

强力推荐罗老师的音乐教育工作室!.

TOP

引用:
原帖由 baiyu 于 2011-11-25 12:58 发表
强力推荐罗老师的音乐教育工作室!
谢谢白玉老师~~.

TOP

新年好,旺旺人越来越旺了!.

TOP

 179 1234
发新话题