我在加拿大一学院上课，观察同班同学，觉得他们：

1。表达能力非常好，即使智力一般或稍低，口语方面都可以表达得非常精准，得体有礼。很懂得把话说得漂亮，可以用很婉转的方式批评东西。遇到尴尬事件，也可以随机应变，用一句风趣的话让自己或别人容易下台。

2。比较没机会看他们写的东西，不过看过一些短信，一般写得通顺，得体。有些常见错别字。

我孩子在小学就读，这里的小学非常重视语文，学生们每个星期至少读一本课外书，有些老师甚至让低年级孩子每天读一本课外书。此外，还有社会学，老师引导学生学习地理，历史，各地文化，节日的意义等。老师提的问题，通常是没有标准答案的，学生需要讲出他们的看法，然后解释为什么。比如4年级的老师拿出一张画，画里有骑着马的原住民，问学生：你认为这是白人来到北美洲之前，还是之后？为什么？

在这样的环境长大，他们的表达能力当然高，而且他们对文化，历史的掌握，当然符合就读年级的要求。

外来学生除了在语文方面吃亏，表达，解释立场方面也需要学习，加上历史文化方面的知识衔接不上，一个月内就要追上是非常难的。

建议楼主先把要求降低，让孩子打好语文基础，才来担心成绩。和老师见面沟通，说出你们的窘境和准备怎么克服，问老师有什么看法。如果老师教过其他移民孩子，他应该更清楚哪一阶段达到哪一程度是可以接受的，可能可以减轻你们的忧虑；毕竟评估表是死的，很难说明个别学生的情况。.

中国人和美国人的价值观，相差蛮大的，别说孩子，大人有时也接不上头。

不知道lz自己清不清楚美国人重视的几个价值观？给孩子讲解一下。

另外，可能先别想怎样表达自己的看法，上课时，先练习提问。或者在家练习，和孩子一起看一篇报道，然后一起尝试提出问题。.

不好意思，有爱给意见的毛病，不管别人需不需要。。。

我倒满想知道他社交方面的情况怎样？

我自己最弱的一环就是社交，所以。。。希望lz以后多多分享。.