估计是手写的时候，用的句式用词都比较简单，电脑打的时候，可能孩子想表达得有深度一点，句子结构一复杂，反而老师看不懂你想说什么了。我们以前碰到过口语能力比较低的孩子，说的词都很简单，说话很慢，老外都能猜出来你想说啥，反而是些自己感觉英文很溜说话该连不该连带连音的孩子，如果再带点语法问题确实听不懂他/她想表达什么。写作也一样，妈妈可以跟孩子说，刚到美国学习，不必刻意去写复杂的句式，学校作业最重要的还是内容，写的report有思想有内容，即使用的是最简单的句型，仍然是好的report。句式慢慢来，先把写report最重要的框架格式规矩等搞清楚了，骨骼有了，再练肌肉。还有，就是要跟老师多沟通，寻求extra help，同时让老师知道你在付出很大的努力，这个加分的因素不要放弃掉。小留学生很不容易的，加油！.

引用:

原帖由 慢吞吞 于 2010-10-20 14:22 发表
是的孩子说我刚想张嘴,他们就把我说的都说完拉, 说太快了......

看了哈亲切。就是这样子滴，心里箱老吼额，也蛮哇塞额。

我再多嘴一下，妈妈跟小朋友说，下次讨论手要举得老高的，即使老师不要求举手的场合，也把手举高，不叫到我我就不放了。。。肯定有讲的机会的。至于机会来了没啥说的怎么办？记得老要讲额是态度问题，讲得好不好是能力问题。态度同学老师都看到了，能力麽刚去不好是正常的，大家会理解。.

国外是不需要举手发言的，尤其在高中，这不是你家孩子抢不到机会发言嘛，这个最有效了，trust me，我也是高中这么过来的。不过仅供参考，也许他愿意不发言，就这么听，其实也蛮好的，谁规定一定要发言才能学到东西啊，听人家发言学到也挺多。.