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[数学] 初、高中竞赛篇---------“卓越大学联盟”九校2014年自主招生开始报名

回复 442#katheline 的帖子

不用谢,我们从近期的开始。


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2005AMC8.rar (5.79 KB) .

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回复 454#Tonymm 的帖子

我们认为:高中的物理业余学校对高中物理联赛获奖肯定是有帮助的,但仅此是远远不够的,还需自己对各个知识点进行加深式的研究和练习,物理学校能为学生打开竞赛之门,能为你上一个台阶。.

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其实,有关初中物理竞赛的内容要到明年2,3月份才安排贴出相关内容,但考虑到LS这位热心家长要求,我们就提前帖几份物理竞赛的模拟训练题,以供参考。

全国初中应用物理知识竞赛模拟训练题一


全国初中应用物理知识竞赛训练1.rar (18.1 KB) .

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全国初中应用物理知识竞赛模拟训练题二


全国初中应用物理知识竞赛训练2.rar (22.45 KB) .

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初中应用物理知识竞赛模拟训练题3


全国初中应用物理知识竞赛训练3.rar (20.6 KB) .

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2010年部分省市高中数学联赛试题选

还有不到一个月,2010年全国高中数学联赛就要开打了,在接下来的为数不多的时间里,祝各位选手努力恢复状态,力争发挥出最佳水平。在此,提供几套今年部分省市高中数学联赛试题选,仅供参考。我们期待着代表上海进入冬令营的选手的“登场亮相”。


2010年全国高中数学联赛广东省预赛试题.rar (131.45 KB) .

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抱歉,没注意。现补上。

2010年全国高中数学联赛广东省预赛解答.rar (191.39 KB) .

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2010年安徽省预赛题


2010年安徽省预赛题.rar (105.88 KB) .

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2010年第27届全国高中物理竞赛初赛试题及解答


2010年第27届全国高中物理竞赛初赛试题及答案.rar (1.47 MB) .

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“2017年到2025年间,中国将捧得首个化学或物理学奖”

汤森路透“引文桂冠奖”首席分析师大卫•彭德尔伯里(David Pendlebury)接受了本报记者的专访。他表示,从数据显示,中国在物理学上的研究成果受到很大关注。
大卫指出,2005年到2009年间,中国在所有科学领域上的著作成果占据了全球的9%,特别是材料科学的著作占据了全球的22%,甚至超过了美国同期全球份额水平。
“因此,我预计中国的首个诺贝尔奖将会在这些领域中产生。而在2017年到2025年间,中国将捧得首个化学或物理学奖。”他对记者说。
中国在化学、物理等领域成就早就不可小觑。是中国第一次人工合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素,中国科学家还研究出了人工合成核酸。这是世界上首次人工合成的具有与相应天然分子相同化学结构和完整生物活性旳核糖核酸,但因为不是完全创新成果而与诺贝尔奖擦肩而过。
今年10月4日到11日,诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖、化学奖和经济学奖的得主将陆续揭晓。
2002年起,汤森路透每年都会预测诺贝尔奖各奖项热门候选人,至今为止预测的117人当中有19人获奖,成功率超过16%。
汤森路透预测的今年部分诺贝尔奖得主
化学奖 美国加州斯坦福大学医学院 帕特里克•布朗
物理学奖 美国约翰-霍普金斯大学 查尔斯•班尼特
生理学或医学奖 美国杰克逊实验室 道格拉斯•科尔曼
经济学奖 美国哈佛大学 阿尔贝托•阿莱西纳.

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从我爱数学初中夏令营成长出来的IMO金牌选手

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                           华杯赛总决赛                           我爱数学初中夏令营                       IMO                            初中                      高中
牟晓生         第九届初中组第一名金牌        2005年团体总分第一(初二)        第49届满分金牌        上海市民办华育中学        上海中学
郑  凡           第十届初中组金牌                   2007年团体总分第一(初三)        第50届金牌               上海市市北初级中          上海中学

[ 本帖最后由 畅想未来 于 2010-9-26 10:31 编辑 ].

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2010年第27届全国高中物理竞赛复赛试题及答案


2010年第27届全国高中物理竞赛复赛试题及答案.rar (796.05 KB) .

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2010年全国数学冬令营(中国数学奥林匹克竞赛总决赛)获奖名单及录取学校

(一等奖)

于  伦  北京人大附中                北京市              北京大学
高伟豪  天津南开中学                天津市              清华大学
刘天任  天津耀华中学                天津市              清华大学
马  瑞  河北衡水中学                河北省              清华大学
于雪璐  大连育明高中                辽宁省              清华大学
郝天一  哈尔滨市师大附中            黑龙江省            清华大学
李弘毅  华东师范大学第二附属中学    上海市              北京大学
唐志皓  上海中学                    上海市              北京大学
苏  阳  江苏泰州市兴化中学          江苏省              清华大学
刘  帅  江苏泰州市兴化中学          江苏省              清华大学
高程宇  浙江乐清市乐成公立寄宿学校  浙江省              北京大学
赵铄曜  安徽铜陵市一中              安徽省              清华大学
苏  钧  福州一中                    福建省              北京大学
危  伟  福建龙岩一中                福建省              清华大学
李  孚  山东寿光一中                山东省              清华大学
陈天珩  郑州一中                    河南省              北京大学
齐  博  武汉二中                    湖北省              清华大学
林会林  黄冈中学                    湖北省              清华大学
***楠   武汉二中                    湖北省              北京大学
雷理骅  华中师大一附中              湖北省              北京大学
黄向屹  华中师大一附中              湖北省              北京大学
陈  泽  长沙市雅礼中学              湖南省              清华大学
庄梓铨  华南师大附中                广东省              北京大学
李立颖  华南师大附中                广东省              北京大学
朱文宦  重庆巴蜀中学                重庆市              北京大学
张华进  重庆南开中学                重庆市              清华大学
肖经纬  成都七中                    四川省              北京大学
王维力  成都七中                    四川省              北京大学
黄政宇  成都七中                    四川省              北京大学
黄骄阳  成都七中                    四川省              清华大学
林祎露  成都七中                    四川省              清华大学.

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没问题。

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2010年全国数学冬令营(中国数学奥林匹克竞赛总决赛)获奖名单及录取学校


(二等奖)

韩宇华  天津耀华中学                天津市              北京大学
张宇罡  山西省实验中学              山西省              北京大学
黄政荣  大连育明高中                辽宁省              清华大学
滕全凯  大连育明高中                辽宁省              清华大学
王钰铭  东北师大附中                吉林省              北京大学
李健玮   东北师大附中              吉林省
许虓宁   吉林一中                  吉林省               上海交通大学
**向子卿 哈尔滨市师大附中          黑龙江省             上海交通大学
谭贝希   哈尔滨市师大附中          黑龙江省             清华大学
李昕泽   哈尔滨市师大附中          黑龙江省             清华大学
邓博文   华东师范大学第二附属中学  上海市               北京大学
黄译旻   华东师范大学第二附属中学  上海市               北京大学
孔小点   江苏连云港东海高级中学    江苏省               北京大学
陶  壮   江苏省南菁高级中学        江苏省               北京大学
李嘉伦   浙江乐清市乐成公立寄宿学校                     清华大学
岑  健   浙江慈溪中学              浙江省
黄可达   浙江乐清市乐成公立寄宿学校                     北京大学
吴世威   浙江镇海中学              浙江省               北京大学
王  森   浙江乐清市乐成公立寄宿学校 浙江省              北京大学
许文昌   安徽巢湖市庐江中学        安徽省               北京大学
杨  帆   安徽铜陵市一中            安徽省               清华大学
李云啸   安徽马鞍山市第二中学      安徽省               北京大学
李集佳   厦门双十中学              福建省
邱铭达   南昌大学附属中学          江西省               北京大学
李悦成   江西景德镇一中            江西省                北京大学
李  顺   江西省鹰潭市第一中学      江西省                北京大学
樊乃榕   江西景德镇一中            江西省                北京大学
王  猛   山东寿光一中              山东省                清华大学
臧佳玮   山东青岛二中              山东省                北京大学
曹  阳   河南师大附中              河南省                清华大学
程哲驰   武钢三中                  湖北省                北京大学
向圣权   武钢三中                  湖北省                北京大学
张  敏   华中师大一附中            湖北省                北京大学
熊异雷   长沙市长郡中学            湖南省                清华大学
罗振华   湖南师大附中              湖南省                北京大学
胡昕泓   长沙市一中                                      清华大学
徐  来   长沙市一中                湖南省                北京大学
方镇澎   广东中山纪念中学          广东省             清华大学/复旦大学
李伟钰   广东中山纪念中学          广东省                清华大学
周荣锋   广东中山纪念中学          广东省                清华大学
全  成   广西师大附外              广西壮族自治区
王  祺   海南湖师附中海口中学      海南省                北京大学
李梦龙   重庆南开中学              重庆市                清华大学
赖  力   重庆南开中学              重庆市                清华大学
李开宇   重庆第八中学              重庆市                清华大学
程世文   成都彭州中学              四川省
黄子洋   四川绵阳中学              四川省
康  凯   陕西西安铁一中            陕西省                北京大学
**韩亮   甘肃兰州一中              甘肃省                清华大学.

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2010年全国数学冬令营(中国数学奥林匹克竞赛总决赛)获奖名单及录取学校


(三等奖)
黄灿 北京清华附中 北京市 清华大学
金晓 天津耀华中学 天津市 北京大学
焦恩伟 石家庄二中 河北省 上海交通大学
王蒙 石家庄二中 河北省 上海交通大学
秦瑛迪 山西省实验中学 山西省 复旦大学
王笑辛 内蒙古师大附中 内蒙古自治区 中国科学技术大学
宋恩平 大连育明高中 辽宁省
韩冬 大连育明高中 辽宁省
田源 本溪市高级中学 辽宁省 清华大学
岳媛媛 大连育明高中 辽宁省 清华大学
刘越 东北师大附中 吉林省 北京大学
李卓伦 东北师大附中 吉林省 上海交通大学
范翼腾 东北师大附中 吉林省 清华大学/北京大学
徐思遥 东北师大附中 吉林省 清华大学
赵乐天 东北师大附中 吉林省 中国科学技术大学
阮丰 上海中学 上海市 北京大学
何立博 华东师范大学第二附属中学 上海市 清华大学
连宸 南京外国语学校 江苏省 北京大学
**朱一峰 南京外国语学校 江苏省 北京大学
张恂 安徽蚌埠二中 安徽省 北京大学
林新阳 厦门双十中学 福建省 上海交通大学
**潘楚中 江西上饶市二中 江西省 北京大学
周瑜 江西省鹰潭市第一中学 上海交通大学
于宙 山东省实验中学 山东省 北京大学
刘志成 山东寿光一中 山东省 清华大学
林智慧 河南省实验中学 河南省 清华大学
娄辰曦 河南师大附中 河南省 复旦大学
张高远 河南省实验中学 河南省 上海交通大学
薛菲 河南省实验中学 河南省 复旦大学
付鹏 河南师大附中 河南省 复旦大学
赵凡 武钢三中 湖北省 北京大学
文浩淼 湖南师大附中 湖南省 清华大学
李灼 湖南师大附中 湖南省 清华大学
李宇星 长沙市雅礼中学 湖南省 清华大学
张博一 湖南师大附中 湖南省 北京大学
邹佛灵 华南师大附中 广东省 北京大学
郑雪菲 广东省深圳松岗中学 广东省 上海交通大学
谭令其 广东中山纪念中学 广东省 清华大学
段定龙 深圳市龙城高级中学 广东省 浙江大学
赖晨 深圳市龙城高级中学 广东省 浙江大学
吕昕睿 深圳市第二实验学校 广东省
**谢旎劼 广西师大附外 广西壮族自治区 清华大学
屈冠南 广西北海中学 广西壮族自治区
梁振彬 海南中学 海南省
张选智 重庆第一中学 重庆市 上海交通大学
杨淦 重庆南开中学 重庆市 上海交通大学
彭雪松 重庆第一中学 重庆 上海交通大学
曾蓁 重庆第八中学 重庆市 北京大学
赵乾宇 四川绵阳中学 四川省
王强 四川南充高中 四川省
刘玉泽 遵义四中 贵州省
许灏铖 云南师大附中 云南省
尚文滨 云南师大附中 云南省
罗文昊 云南师大附中 云南省
费秀晶 拉萨市三高 西藏自治区 电子科技大学
池梦洁 西藏民院附中 西藏自治区 西安交通大学
邵弯弯 西藏民院附中 西藏自治区 西安交通大学
马鸣 西安铁一中 陕西省 清华大学
宋彦博 陕西西工大附中 陕西省 上海交通大学
何世熠 西安高新一中 陕西省
**王策 西安高新一中 陕西省 清华大学
孙卿云 兰州一中 甘肃省 北京大学
赵丽芸 青海惶川一分校 青海省
吴朝赟 青海惶川中学 青海省 清华大学
周金鹏 青海乐都一中 青海省
黄河福 银川市第二中学 宁夏回族自治区 清华大学
**雍有 银川市第一中学 宁夏回族自治区 清华大学
吴军 银川市第二中学 宁夏回族自治区.

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•        2010全国高中数学联赛竞赛大纲

•        2010年联赛试题模式修改
2010年全国高中数学联赛将在 2010年10月17日 举行。  
考试的题型、题量及时间与2009年联赛相同,分值略有调整。  
具体方案为:  
全国高中数学联赛(一试)满分由100分调整为120分,含8道填空题(每题8分),3道解答题(分别为16分、20分、20分)。  
全国高中数学联赛加试(二试)满分由200分调整为180分。  
试卷包括4道解答题,涉及平面几何、代数、数论、组合四个方面。前两道题每题40分,后两道题每题50分。  
自2009年起,全国高中数学联赛试题新规则如下:  


一试  
考试时间为当日上午8:00~9:20,共80分钟。试题分填空题和解答题两部分,满分100分。其中填空题8道,每题7分;解答题3道,分别为14分、15分、15分。 (旧规则为时间100分钟,选择题6分/题×6道,填空题9分/题×6道,解答题20分/道×3道,共计150分。)  

二试
  
考试时间为当日上午9:40~12:10,共150分钟。试题为四道解答题,每题50分,满分200分。包括平面几何,代数,数论,组合数学各一道。(旧规则为时间120分钟,试题为3道解答题,每题50分,其中必有一道平面几何,另两道题从其余三项中任意出两道。)  

考试范围  
一试  
全国高中数学联赛的一试竞赛大纲,完全按照全日制中学《数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容,即高考所规定的知识范围和方法,在方法的要求上略有提高,其中概率和微积分初步不考。  
二试  
1、  平面几何   
基本要求:掌握初中数学竞赛大纲所确定的所有内容。   
补充要求:面积和面积方法。   
几个重要定理:梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。   
几个重要的极值:到三角形三顶点距离之和最小的点--费马点。到三角形三顶点距离的平方和最小的点--重心。三角形内到三边距离之积最大的点--重心。   
几何不等式。  
简单的等周问题。了解下述定理:   
在周长一定的n边形的集合中,正n边形的面积最大。   
在周长一定的简单闭曲线的集合中,圆的面积最大。   
在面积一定的n边形的集合中,正n边形的周长最小。   
在面积一定的简单闭曲线的集合中,圆的周长最小。   
几何中的运动:反射、平移、旋转。  
复数方法、向量方法。  
平面凸集、凸包及应用。   
2、  代数  
在一试大纲的基础上另外要求的内容:   
周期函数与周期,带绝对值的函数的图像。   
三倍角公式,三角形的一些简单的恒等式,三角不等式。   
第二数学归纳法。   
递归,一阶、二阶递归,特征方程法。   
函数迭代,求n次迭代,简单的函数方程。   
n个变元的平均不等式,柯西不等式,排序不等式及应用。   
复数的指数形式,欧拉公式,棣莫佛定理,单位根,单位根的应用。   
圆排列,有重复的排列与组合,简单的组合恒等式。   
一元n次方程(多项式)根的个数,根与系数的关系,实系数方程虚根成对定理。   
简单的初等数论问题,除初中大纲中所包括的内容外,还应包括无穷递降法,同余,欧几里得除法,非负最小完全剩余类,高斯函数,费马小定理,欧拉函数,孙子定理,格点及其性质。   
3、  立体几何   
多面角,多面角的性质。三面角、直三面角的基本性质。   
正多面体,欧拉定理。   
体积证法。   
截面,会作截面、表面展开图。   
4、  平面解析几何   
直线的法线式,直线的极坐标方程,直线束及其应用。   
二元一次不等式表示的区域。   
三角形的面积公式。   
圆锥曲线的切线和法线。   
圆的幂和根轴。   
5、其它   
抽屉原理。   
容斥原理。   
极端原理。   
集合的划分。   
覆盖。  
梅涅劳斯定理  
托勒密定理   
西姆松线的存在性及性质。  
赛瓦定理及其逆定理。  .

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由裘宗沪老先生撰写的《数学奥林匹克之路——我愿意做的事》一文道述我国开展奥林匹克数学以及参加IMO的曲折历程,我们会连续转帖出来。共同见证和经历数学奥林匹克的发展和强盛之路。


数学奥林匹克之路——我愿意做的事(一)






这份回忆终于写成了。
首先我要感谢两位好朋友:商丘第一高级中学校长曲强和商丘第一实验小学校长高阿莉。虽然他们只是偶尔接触数学竞赛,但却认为我们的活动很有意思,强烈建议和鼓励我写回忆录,正是他们一番真诚的话最终使我鼓起了勇气和信心,抱病来做这样一件事。当然还有很多朋友不停地鼓励我,特别是开明出版社社长焦向英,还派了一位年轻的女同志张展来协助我完成,由我口述,她执笔整理。可惜的是我说话本来家乡口音就很重,现在又病得口齿不清,张展同志之前又没接触过我们的活动,真是让她勉为其难。文中若有说得不清楚的地方,只能怪我表达太差。

写回忆总是五味俱全,但在这个过程中我感受最深的还是友情的温暖和成功的喜悦。回顾这近三十年,我是很幸福的,做这样一件普通的事情却结识了这么多朋友,全国各地的都有,年长年轻的都有,可以说我是在友谊的大道上走的这条数学奥林匹克之路,直到现在我还经常能收到很多来自朋友们的信息和问候。朋友们的支持、鼓励和给我的很多机会,是我这近三十年来的成功之源。


国际数学教育大会有一个大组是专门研讨数学竞赛活动的,在这里我可以理直气壮地说,我们的活动是数学教育的一部分,尽管目前国内褒贬不一,但我相信随着人们的认识与时俱进,通过实践探索不断更新,这项活动是有生命力的。


回顾这二十多年来的历程,其中有合作共事的愉快,但也有误解、分歧和矛盾,甚至是很激烈的冲突。利益驱使下产生的积极性是很难说得明白的,不免产生一些问题和怨气。但我们毕竟做的是一样的事情,终究还是朋友,“理解万岁”吧!

“度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。”

在这里我仍然想用常说的两句话来化解过去所有的不愉快。


参与数学竞赛活动的人群很多,难免有各种各样的缺点和毛病,对于批评和忠告我们应该认真听取,有则改之,无则加勉。但有一些人,为了说明他所从事工作的价值,不惜诋毁我们的活动,甚至无中生有,恶语相加。在这里我要严正地表明一下,数学竞赛作为中学生群体性的课外活动,将是“不废江河万古流”。这是诗圣杜甫的一句唐诗,上面还有一句,不知道的请查一查,就会明白我为什么要借用这句诗来说话。


我生平有个很大的毛病,懒笔头,不爱记录和收集保存资料,这份回忆主要是凭个人记忆,难免有记忆错误和遗漏之处,还请共事的朋友原谅和指正。


我要感谢开明出版社的张展同志,她尽心尽力地帮我完成了这份回忆。



我还要感谢开明出版社的赵菲同志,她是中国数学会奥林匹克委员会办公室的工作人员,又是出版社的编辑,双重身份的她在成书过程中给了我很多帮助。


初稿承蒙潘承彪、吴建平、唐大昌、陶晓永、姜庆晖等朋友看过,提出不少中肯宝贵的意见,深表谢意。


一些朋友给我们提供有价值的照片,他们是:吴建平、熊斌、史亮、冯志刚、陈銮茂、陈德燕、马玉斌、沈虎跃,使本书增色不少,谨表谢意。


2008中国数学奥林匹克在哈尔滨举行,冬令营的“冬”特别有味道,这是十几年来我所向往的,因此请开明出版社在冬令营之前出版本书,谨向东道主沙洪泽校长和哈尔滨师大附中的全体老师致贺和感谢。


祝2008中国数学奥林匹克(第23届全国中学生数学冬令营)圆满成功。全体安康快乐!


                                                                 裘宗沪

                                                              2007年12月序.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(二)

第一部分    开始

一本书一席话



当数学竞赛在匈牙利、罗马尼亚、前苏联等国兴起的时候,国内数学界对此还是一片寂静。直到1956年,在华罗庚、苏步青、江泽涵等老一辈数学家的倡导下,北京、上海、天津、武汉等城市分别举行了中学生数学竞赛,在这之后,全国各地的数学竞赛活动才相继展开。那时,许多中学都有活跃的数学课外活动小组。竞赛前夕,华罗庚、吴文俊、段学复、闵嗣鹤、王寿仁、越民义、龚异等数学家或者亲自给中学生做专题讲座,或者直接参与竞赛命题工作,为数学竞赛做了很多具体的事情。但由于“左”的影响,数学竞赛活动一直都只是零零星星地举办。融文化大革命”开始之后,数学竞赛更是被冠以“封、资、修”的名号而被一并取消,竞赛被迫中断。直到1978年,在“科学的春天”到来之时,沉寂了十余年的数学竞赛才得以恢复,各地的数学竞赛相继开始,我国的数学竞赛活动终于从此走上蓬勃发展的道路。


我最初接触数学竞赛正是在1956年。那时中学毕业不久,应邀参加家乡宁波市数学竞赛的阅卷工作,这是我国数学竞赛的开始阶段。因为我当时对数学竞赛并没有太多的关注和了解,只是碰巧接触了一下。从山东大学数学系毕业到中国科学院数学研究所工作时,恰逢北京数学会的工作人员为数学竞赛到所里来“招兵买马”,我却又因为年轻时兴趣太多,抽不出时间,而与数学竞赛再一次失之交臂。想来也许是某种巧合,数学竞赛重新开始的1978年,也正是我真正萌生对数学竞赛的兴趣和热情的时候。


我还清楚地记得是在那年初春之时,回老家宁波的途中,因应邀赴山东曲阜师范学院讲运筹学,在曲阜做了一个短暂的停留。在那里,我刚好碰见了久违的老同事邵品琮先生。回老家这一路,我只带了一本名为《匈牙利竞赛题集》的书作为消遣之用。这本书里面的竞赛题是1894年开始的历年汇编,题目很有意思,也很有趣,没想到这本书竟引起了邵先生极大的兴趣。邵先生跟我谈起了他的老师闵嗣鹤先生,说闵先生生前曾说过数学竞赛好比是数学里的杂技,邵先生说闵先生可以做中国数学竞赛杂技团的团长,而他则自称可以做山东团长。谈笑之余,我才得知闵嗣鹤在世的时候作为北京大学的数学教授,是上个世纪五六十年代参与数学竞赛出题最多、出题也最好的人物之一。正是因为这一整夜的畅谈,使我头一次对数学竞赛产生了非常浓厚的兴趣。在奉母回京的路上,我开始仔细地研究《匈牙利竞赛题集》中的一些有意思的题目,而我构数学竞赛之路就这样在这段路途中悄无声息地开始了。


刚刚回到北京,在所里的办公桌上看到一堆来自北京科协的信,正式邀请我参加北京数学竞赛的命题。只是归期太晚,已经错过了信中所写的出题时间,不过还是应邀参加了北京赛区数学竞赛的颁奖。在这里,我要特别感谢当时数学研究所的王寿仁老先生,正是他的推荐让我正式地参与到了数学竞赛的工作中,并且从此倾尽后半生的精力为之努力,为之奋斗。尽管王老先生推荐我的理由,只是觉得我会做很多“乱七八糟”的数学题。


1978年夏,在华罗庚先生的主持下,教育部、中国科协、团中央共同举办了首届全国八省市中学数学竞赛,由北京、上海、天津、辽宁、湖北、陕西、安徽、广东八省市组织代表队参加。而我则应北京科协之请参加了北京代表队的赛前集训工作。当时的集训安排在北郊北京教育行政学院,由北京师范学院(现首都师范大学)的梅向明教授带头(后任民进中央副主席),成员包括北京大学数学系的马希文和王耀东老师、北京四中的周长生老师、北京二中的雷耀波老师、广渠门中学的孙树志老师和我,还有负责资料试卷的唐大昌老师总共八个人,对四十多名在北京数学竞赛中成绩优异的学生进行为期近一个月的强化训练。由于之前没有搞过类似的集训,加之时间太紧,当时用于集训的题目都是四处搜集来的,所以比较凌乱,题目也很杂。然而学生们却很可爱,在整个训练过程中一直勤奋刻苦地完成所有的练习,没有一点怨言。


这次集训让我感受最深的就是这些可爱的学生们,我没有想到他们对数学的兴趣和学习数学的潜力会有那么大,而且学习能力这么强。他们的积极态度和求知欲望让我看到了中国数学的一点希望。同时,我也感受到在培训过程中教学经验的重要,尤其是中学老师的教学经验。因为他们了解学生需要什么,知道学生欠缺什么,并且明白应该用怎样的教学方式去开拓学生的思路。


集训结束之后,北京代表队在首届全国八省市中学数学竞赛中取得了很好的成绩,北京四十二中的严勇获得比赛的第二名,北大附中的胡波获得第三名。另外还特别值得一提的是通县一中的王鲁燕,他当时只是一个初二的学生,却在高中水平的数学竞赛中获得了第十八名的好成绩。我忽然发现,原来兴趣有这么强大的力量,它可以引导着这些孩子们把他们感兴趣的事情做得很好。


在八省市竞赛的考场上,当时教育部的刘副部长前来视察考场,他告诉我刚刚接到罗马尼亚主办的国际数学竞赛的邀请,问我们几个老师能不能带学生去参加。这是我头一次听说还有国际性的数学竞赛,头一次知道国际数学奥林匹克(International Mathematical Olympiad,简称IMO)


虽然那个时候IMO已经举办过二十多届了。因为当时竞定在1978年7月,而我们几乎没有准备的时间,所以没有应邀参赛,然而这个消息却让我对数学竞赛萌生了更大的热情。因为我看到了数学竞赛这个大舞台的宽广,更看到了中国学生的希望。我也隐约地意识到所从事的这一活动会充满怎样的挑战,会被赋予怎样的使命。从此,我的数学竞赛生涯正式拉开了帷幕。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(三)


初次实践



1978至1979年间,北京数学会恢复工作,我由于在数学竞赛活动中的积极努力被聘为数学会的副秘书长,分管数学竞赛。1979年,北京市又一次举办了高中数学竞赛,由清华大学的盛祥耀、北京师范大学的王隽骧、北京师范学院的梅向明、北京教育学院的杨大淳、中国科学院应用数学研究所的越民义、中国科学院天文台的韩念国和我一共七位老师,组成命题小组,越民义教授任组长。当时的出题工作搞得很神秘,不准回家也不许和外界打电话,于是我们七个人在前门珠市口的市委第三招待所足足关了两个星期。


整个出题的工作进展得很顺利,每个人都很活跃,也都想把题目出得精致一些,经常大半夜了还在一起讨论题目,也因此建立起了彼此之间良好的关系。题目完成之后,大家普遍表示满意,除了北京教育学院的杨大淳老师。我记得在那几天里,杨老师一再地跟我说题目偏难,我也把他的意见和其他几位老师进行沟通,然而每一个出题人在讲解自己提供的题目时都讲解得很容易。再加上当时数学界流传着这样一种观念——数学竞赛是没有满分的,这也就意味着,数学竞赛的题目必须要难。秉承这一观念,竞赛题目没有进行大幅度的修改,就这样固定下来。


出题工作前后只花了不到一个星期的时间就全部结束了,结束之后,因为“保密”的需要,命题组的人仍然不能回家和与外界联系。后来几天,我们几个人到天桥、天坛、先农坛、永定门等地点都转了个遍,甚至还帮忙印刷化学竞赛的卷子。直到竞赛开始,我们才得以离开那个招待所。


竞赛成绩一出来,我才意识到,杨大淳老师的话的确说对了。全北京市500多人参赛,只有两个人成绩在60分以上,有两个67分和一个59分(满分100分)被评为第一届北京市高中数学竞赛的一等奖,而二等奖的得分都在47分以下。题目的确出得太难了。而杨大淳老师之所以能够在出题的过程中如此准确的预言到试题的难易程度,正是来源于他多年的中学教学经验。尽管出的题目都没有超出中学数学的范围,然而我们却对学生的数学水平没有足够的了解。这是我第一次参与数学竞赛的出题,而这样的比赛成绩除了让我特别明显地感觉到数学竞赛的命题难度一定要适中之外,还让我清醒地认识到中学老师的参与对予中学数学竞赛的重要。必须有中学老师的参与和把关,数学竞赛题目才能够达到区分学生学习程度的目的,并且不会因为太难或者太容易而失去了比赛的乐趣和意义。攀o高中数学竞赛结束之后,很快又举行了北京市首届初巾数学竞赛,由《北京科技报》主办。由于采用民办的方式,简约了很多官办比赛的繁文缛节。记得当时只是在《北京科技报》上登出了一条比赛的广告,前后就有420多个学校报名参加,每个学校4名学生,一共一千多人,可谓声势浩大。在高中竞赛的经验教训之上,初中数学竞赛的出题邀请了很多的中学老师参与,我记得当时是在北海少年宫,用了不到一个星期的时间就把竞赛试题全部准备完毕。由于中学老师的参与,初中竞赛的难易程度把握得非常合适,比赛取得了令人满意的结果。丰台十八中的张康栋就拿了满分,还有清华附中的刘军和俞晓弘等成绩也很不错。


看着这些初出茅庐的初中生,我忽然想到在八省市竞赛的考场上刘副部长提到的国际数学奥林匹克,考虑到我们在不远的将来肯定会参加这样的国际数学竞赛,初中竞赛结束之后,我们几个负责竞赛的老师就把比赛中成绩优异的学生们组织起来,在香山中学办了一个夏令营。当时的条件很是艰苦,我们今天几乎无法想象,学生们睡的都是草铺的地铺,然而所有营员的情绪却都十分高昂。于是夏令营结束之后,我们在北京四十四中办了一个长期的培训班,学员正是这次初中数学竞赛中的佼佼者。其中给我印象很深的有7个孩子:除了前面提到的张康栋、刘军、俞晓弘,还有一O一中学的何轼,北京市第五中学的黄琦、钢院附中的谢平、北京八十中丛京生。听说,这几个学生里有人现在在美国已是终身教授。当时的培训班每个周日开课,专门针对国际数学竞赛试题进行讲解,一直到这些学生们上高中,仍然保持不变。就此,北京市第一个数学课外辅导组也初步形成,由陶晓永、何裕新、唐大昌和我四个人负责,后来北京师范学院的周春荔老师也加入进来。培训班前后坚持了将近两年的时间,还举办了一次高一的竞赛。

在这两次数学竞赛的实践中,我和很多的中学教师交了朋友,像张君达、胡大同、陈楚言等几位老师,后来有很多的合作,也成为了很好的朋友,我们经常在一起聊天讨论。两次数学竞赛的对比,也让我们这些组织者渐渐摸索出来了数学竞赛应该怎样去搞。同时,我们还在当时北京厂桥的电教礼堂举办系列的讲座,邀请一些数学家和数学老师去进行专题的讲解,连陈景润也去作过报告,学生自愿参加,不收取任何费用。


1979年,八省市数学竞赛扩大为全国数学竞赛,除当时尚未建省的海南之外,所有的省、市、自治区全都参加了,特别是西藏也来参加了比赛。而我仍旧选择了赛前的培训工作,而没有参与出题筹备的事宜。这次全国数学竞赛动用了大的精力和财力,甚至采用专人带卷子用飞机运送等手段,然而效果却并不理想,只是热闹了一场。当时教育部的相关领导打报告给国务院李先念副总理和方毅副总理,因人力物力消耗过大,批复决定在五年之内不再举办类似的全国竞赛活动。但是因为这次比赛而成立的全国竞赛委员会却在把数学竞赛推向全国的同时,推动了物理、化学竞赛的发展。此外,数学界针对风起云涌的数学竞赛有了一些争议,很多著名的数学家针对竞赛提出了两点不赞同:一是不赞同把数学竞赛这一次考试当作选拔人才的手段;二是不赞同比赛优胜者保送上大学。但无论如何,从那个时候开始,数学竞赛开始有了新的生命,而身在其中的我也感受到这种生命的力量。


在开始实践数学竞赛的这段日子里,我经常到北京图书馆查找苏联教育科学院编的杂志——《量子》,以查阅国际上数学竞赛的题目。看到杂志里那些在当时看来难度很大的国际数学奥林匹克竞赛中的题目,不禁在心里感慨:“什么时候中国学生也能做出这些题!”可是没想到,我的这个感慨很快就得到了回应:1979年的IMO竞赛结束之后,我分别把试题拿给培训班的那18个孩子做,出乎意料地发现他们竟然可以完成得很好,甚至还有学生一个晚上就解答出5道题(IMO正式比赛时学生分两天答题,每天解答3道)。这让我,以及我们数学课外辅导组的所有老师们都很振奋。我知道,中国学生离参加国际数学竞赛的那一天,已经为时不远了。

[ 本帖最后由 畅想未来 于 2010-10-2 10:42 编辑 ].

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(四)

大连会议与北京会议



《数学辞海》第450页上在对“中国的数学竞赛”的解释中特别提到了“大连会议”。如果说国内的数学竞赛有一个好的开端,那么这个开端指的就应该是1980年8月在大连黑石礁举行的这个“大连会议”。在大连会议上,中国数学会理事会委托孙树本和刘世泽两位理事组织成立中国数学会普及工作委员会(以下简称普委会),当时中国数学会的秘书长孙克定先生也来了,数学所罗声雄、袁向东和我被邀作为主要工作人员。与会人员包括来自全国各省、市、自治区的五六十位代表,都参与了关于普委会成立的各项事宜的商定工作。

会议首先确定了普委会日后工作的三方面内容:一、出版数学普及读物;二、组织数学竞赛;三、做好成人科普工作。因为对数学竞赛的浓厚兴趣,代表们在大会上讨论最多的就是关于组织数学竞赛这一话题。同时由于所有的代表们都提倡数学竞赛以“学”数学为根本;以为普及数学和让孩子们喜欢数学为根本,重在参与而不是竞赛成绩的比较,因此大家都把数学竞赛看作是对中学生普及数学的一项活动——这也就是普委会日后成为搞数学竞赛专业机构的缘起。此外,在会议进行过程中,曾经举办过数学竞赛的十几个省市之间还进行了大量的经验交流。

在讨论数学竞赛的过程中,几乎所有的代表都认为有必要搞一个全国性的数学竞赛,但是因为1979年全国数学竞赛之后,国务院两位副总理考虑到人力、物力花费太大的原因,规定五年之内教育部门不搞全国竞赛。于是,在肯定数学竞赛的积极意义的前提下,大会讨论应该由中国数学会来搞,并确定了数学竞赛的一个性质、三项原则和四个目的。


一个性质是:数学竞赛是一个群众性的课外活动,属于民间活动而不是ZF的教育项目。

三项原则是:一、民办公助。全国数学竞赛由数学会主办,争取行政部门的适当支持,由教育行政部门及科协资助。二、精简节约。以1979年全国数学竞赛为鉴,以精神奖励为主。三、自愿参加。学生完全凭兴趣参加比赛,不予强求。

四个目的是:一、提高学生学习数学的兴趣。作为课外活动的数学竞赛,应培养孩子的兴趣。二、促进数学教育改革,为探索数学教育改革提供参考。三、发现和培养人才。通过学生在比赛中表现出来的才能和数学学习潜力,挖掘继续培养的空间。四、为参加国际竞赛做准备。中国是一个大国,迟早会参加国际性的数学竞赛,而在全国数学竞赛中诞生的佼佼者自然能够成为参与国际数学比赛的当然人选。

当时参加大连会议的人,有很多都在后来不同时期、不同阶段的数学竞赛活动中做出了很多的贡献。当时杭州大学的张明梁老师就和我们一起参与了大量早期数学竞赛的筹备活动,并在后来的数学竞赛中参与了很多竞赛书籍的编写和推广活动,他后来做了杭州大学经济系系主任之后才从数学竞赛活动中淡出。黑龙江省数学会副秘书长颜秉海是我们这群人中最年长的,实事干得很多,也是1987年全国初中数学联赛的组织者,颜先生今年大约已有85岁高龄。天津市教研室的刘玉翘(北京会议后开始参加),后来一直是普委会的负责人之一,工作态度始终非常积极,同时因为他跟中学的关系密切,所以后来普委会研究工作的时候,很多事情都要听取他的意见。丁鸿仁是当时辽宁数学学会的秘书长,也是这次大连会议的操办者,后来负责辽宁省的数学竞赛活动。朱君陶很长时间都担任安徽省数学会副秘书长、数学竞赛的负责人,.是第三届全国高中联赛的操办者。董存飞也在一段时间内担任上海数学竞赛的组织工作,并负责筹备了第二届全国高中数学联赛。还有数学会普及工作委员会早期的副主任刘鸿坤和至今仍担任数学会普及工作委员会副主任的陈传理,所有这些人对我们早期数学竞赛的起步都起到了非常重要的作用。另外我还要特别提到的一个人是当时山西大学数学系的老师张起林,他是当时提倡搞数学竞赛态度最坚决的人之一,坚决到在第一次联赛没有人敢用“全国”两个字的情况下,他就敢“冒天下之大不韪”用了“全国”两个字。于是后来普委会成立顾问团时,这个被誉为“长老会”的顾问团特地邀请张明梁和张起林作“长老会”的正副会长。“长老会”就像普委会的左膀右臂一样,一直辅佐着普委会的工作,贡献了很多的力量。

可以说,大连会议是国内数学竞赛史上最为重要而且确定了正确方向的一个会议。不仅为我们当时的工作提供了准确而有效的指导,即使是在今天,这些性质、原则、目的也同样切实有效。同时,也因为大连会议凝聚的精神,普及工作委员会在后来的二十多年时间里一直都非常韧结,共事和谐。大连会议让我们大家有了共同的认识和共同的责任,因为我们所面临的困难和环境是一样的,都是希望能够争取到社会上更多的理解和支持,因此无论是竞赛的经费募集,还是对学校、学生和家长做工作,所有的这些困境和难题都成为普委会内部成员之间经常交流的内容,也成为大家共同努力去克服、解决的目标。普委会滠常讲的两个字就是“情谊”,无论出现任何问题大家都相互支援,相互支持,这也是普委会在后续工作中不断取得成果的重要原因。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(五)




1995年,中国科协举办了一次全国学科竞赛的研讨会,会上特别讨论了竞赛的目的,结果与我们在大连会议中所确定的四个“竞赛目的”完全一致。它的准确性对已经发生改变的竞赛环境具有的同样提纲挈领的指导意义。在大连会议上提出的“培养学生学习数学的兴趣”的原则,对于后来日渐成风的“成绩就是一切”的学习风气,也具有相当的明示作用。其实早在大连会议上,与会者就已经非常清醒地认识到,比赛或者考试成绩并不是学生学习能力的唯一标志,竞赛成绩好只能说明学生在这一个方面的学习能力强,并不能推断出学生就一定优秀。因此,很多人都比喻说大连会议是数学竞赛的“遵义会议”,大连会议的精神将在整个数学竞赛的征途上“永放光芒”。
    确立数学竞赛的性质、原则、目的之后,大会决定开始筹备第二年的首届全国比赛。1981年5月,在北京师范学院的地下室招待所,大连会议的大部分与会者重新聚首,讨论首届数学竞赛的各项具体事宜。当时教委和中国科协各派了一名工作人员来参加我们这个会议,想说服我们由于两位副总理的批示暂时不要搞这个全国竞赛。然而在准备会议讨论了两三天之后,我们仍然决定坚持举办竞赛,并提出更改竞赛名称为“省、市、自治区联合竞赛”(仿照当时中央人民广播电台的“新闻联播”之名),说是各省市联赛,实质上是分开的,同时实行各省、市、自治区自愿参加,不予强求,轮流主办。此外还确定了这个联赛的“三不原则”:不层层选拔,不组织代表队,不组织集训。正是因为这“三不原则”,后来在比赛前某个地区因为组织了集训而被取消了参赛资格。
   在我们决心的感召之下,先前准备干预活动进行的中国科协的崔处长和教委的处长苏式冬(后来成为我们的好朋友,广东奥校的校长)也开始支持我们,认为搞这样一个比赛很必要,很应时。大连会议和北京会议两个会议结束之后,不仅普委会基本定型下来,第一届全国数学联赛的比赛时间、原则和参赛省市等所有的具体事项都基本确定下来。1981年10月,由二十五个省、市、自治区,一共一万六千多名学生参加的第一届数学联赛正式开始。
    第一届全国数学联赛,先由各省市提供一些题目,汇总到北京之后,由命题组来抉择。当时命题组的7位成员分别是:北京理工学院的孙树本教授,中国科学院的王寿仁教授,北京师范大学的赵慈庚教授,清华大学的栾汝书教授,北京师范学院的梅向明教授,北京大学的马希文教授和我。不少省、市、自治区提供了很有意思的题目,如宁夏、福建等省提供的题目。在确定出题方针的时候,大家提出了两条意见:一、不给高中学生出立体几何的题,因为高中学生没学过向量;二、要出选择题(单选),增加试卷的灵活性和变通性。这是第一次在全国性的考试中采用选择题的形式。在今天来看,好的选择题仍然是考查学生掌握知识能力的一种很好的题型,当时的出题可以说是很成功的。
    在“不能搞全国竞赛”的重压之下,整个筹备工作一直未敢动用中国数学会的公章,而由当时担任数学会副秘书长的任南衡先生和我以首届联赛的联络员的名义,用签名代替公章,同时以北京数学会的名义定期刊发《情况动态》,随时报告联赛的准备进程。
    联赛不是省份之间的比赛,而只是采用同一套试题以省为单位进行比赛,因此联赛举行之后,各省市普遍反应都很好。在“大连会议”精神的影响之下,当时参加比赛的人对于“成绩”、“名次”等概念都很淡薄。即使后来每个省、市、自治区递交50份试卷到北京来复查,我们也没有对每个省的成绩做一个统计或者排名。
    第一届联赛在整个数学界和教育界赢得了广泛的认可和赞同。尽管如此,也有美中不足之处,有一个至今让我颇为遗憾的小插曲。当时采用铅字排版印刷,在印制卷子过程中的突然停电,导致了部分试卷中的一道题目的“2”跳格变成了“3”,这本是宁夏叶景梅提供的一道非常漂亮的题目。然而瑕不掩瑜,即使有这样一个明显的“差错”,首届全国数学联赛还是在整个中国数学界产生了不小的影响。我在王府井新华书店购买了一千八百多块钱的书,作为奖品分发给各省、市、自治区的优胜者,而这不到两千块钱的费用几乎就是整个首届全国数学联赛的全部开销。
    1982年,上海数学会为了弥补第一届未能参加的缺憾,主动提出来承办第二届数学联赛。当时由华东师范大学的董纯飞、刘鸿坤等几位同志负责张罗第二届联赛的出题和筹备工作,特别是郑其襄老先生亲自参加了命题。复旦大学舒五昌、上海师范大学杨亚力也作了很大努力。在第一届联赛的基础上,第二届的题目又有了很大的提高,更为精细和灵活。自此,数学联赛就开始像接力棒一样,在越来越多的省份之间传递,越办越好,规模也越来越太。竞赛培养出了一大批数学兴趣爱好者和尖子学生,也逐渐形成了命题和辅导的骨干队伍,为日后参加国际数学竞赛奠定了坚实的基础。
    1983年的全国联赛由安徽省数学会主办,朱君陶和省教研室的吴之季操办具体事务,中国科技大学的常庚哲、严镇军是命题的主力。中科大还有不少同志参加。在最后复查试卷时,发现一道几何题不少人用行列式计算面积,光有已知的结论,而没有中间步骤,阅卷时很难判定对错。因此订了一条同行默认的标准:以后凡用解析几何方法证平面几何题,只要一步计算有误,基本上就认定这题没有做对。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(六)


与IMO失之交臂




1980年三四月份的时候,邓小平办公室的工作人员询问科学院院部,我们国家可不可以组队参加IMO。科学院院部就找到王寿仁先生和我,我们觉得既然有国外的邀请,国家领导也有所重视,就表示中国是可以参加并且应该参加的。于是在“大连会议”上,我们提到数学竞赛的四个目的时,第四个目的就是为参加国际竞赛做准备。而在“大连会议”的进行过程中,中国科协的郝晓玲已经得到消息:1981年的国际数学奥林匹克在美国举行,并且可能邀请我们参加。于是“大连会议”结束之后,普委会的工作人员一方面在着手筹备全国联赛,另一方面则开始积极地筹划赴美国参加第22届国际数学奥林匹克,当时所有的人都很兴奋。

1980年的IMO本来定在蒙古举行,后来因为经费不足而被迫取消,由于当时没有一个专门的国际数学组织进行协调,1980年成为IMO历史上自开赛以来唯一停办的一年。紧随其后的一届IMO由美国承办,因为这是IMO第一次走出欧洲在美洲举行,美国IMO组委会对这次比赛相当重视,不仅提前了一年的时间来准备,而且规模也搞得比较大。1980年的夏天,IMO组委会就开始给各个国家发邀请函,中国就前后收到了四封邀请函。

面对美国IMO组委会如此盛情的邀请,再加上培训班的孩子们给我们的信心,我们最终决定参赛,并特地请郝晓玲来专门负责参赛的相关事宜。在上个世纪80年代,出国必须经过很多部门的审查和批准,程序复杂而繁琐。从教育部到外交部,经过重重关卡,该批的部门已经差不多都批了。就在我们踌躇满志的时候,却没料到1980年的11月,中国科协的主要负责人却因为意外的事故而不予批准参赛。所有的准备工作轰然成空,已经倾注了很多精力和心血的我们感到非常的沮丧,就像被泼了一大盆冷水。郝跷玲甚至大哭了一场,那个场景直至今日我都记忆犹新。郝晓玲现在应是七十多岁的人了,她为数学竞赛活动作出的努力,我始终铭记不忘。

1981年的IMO就这样和我们失之交臂,郝晓玲还因为这次的事情很不愉快地调离了中国科协。后来我们都在假设,如果在1981年参加了这次IMO,我们的代表队至少会获得一些奖牌,甚至不止一个人得金牌,可是所有的假设都只能仅仅是假设了。


到后来冷静下来,我们也意识到,虽然为了出国参加比赛做了大量的准备工作,但是我们的队员都是从培训班临时挑选出来的,并不是最优人选。于是我们就更加觉得有必要通过全国数学竞赛来选拔人才,这样才有了1981年5月的“北京会议”和随后的数学联赛。

这一次的“错过”也并不完全是坏事,因为它为我们赢来了更多的准备时间,也为我们在日后的IMO竞技场上崭露头角积蓄了更多的力量。同时,那几年IMO的赛事也非常的不稳定,参赛国家的数量、竞赛题目的难易程度和题量大小都没有一个确定的标准。1981年在美国举办的第22届IMO一共有27个国家参加,比之前的参赛国一下子多了十几个,每个国家派8名选手;1982年在匈牙利举办的第23届IMO虽然也是27个国家参赛,但每个国家只允许派4名选手;1983年在法国举办的第24届IMO,每个国家参赛选手规定为6名,自此每个国家参赛选手人数就固定下来了。同时,这几届的IMO竞赛试题也不太理想,尤其是法国举办的那一届,因为参赛国提供的题目非常有限,一共只有15道,于是从这15道题中遴选6道出来的竞赛试题局限性也就很大,其中有三道几何题。不过这一年的第六题有一个解法非常漂亮的特别奖。

1981年到1984年,在IMO巩固并逐渐稳定的这四年时间里,我们也在做着很多努力,不仅每一年我都要给中国科协写报告,申请参加国际数学竞赛,’我们的数学联赛也在积极而有序地开展中。1981年在北京,1982年在上海,1983年在安徽,1984年在贵州,我们在不断的实践中不断地总结着经验。同时,在IMO的感召之下,国内数学竞赛活动的定位也变得更为灵活,并从中涌现出了一大批数学成绩优秀的学生。


1983年全国联赛在安徽举办时,在安徽黄山脚下的屯溪开了一次数学竞赛研讨会,主要讨论了两个问题:一是把两年制的高中学习改为三年制,这样我们参加国际数学竞赛的可能性会更大一些,更要作好准备;二是联赛的题目难度,就这个问题我们也进行了很激烈的争论。因为如果要向IMO靠近,联赛题目的难度就需要增大,但最后得出的结论还是以“普及”为根本目标,联赛是群众性的数学活动,题目难度继续保持适中的原则。

在黄山会议召开的过程中,还有一个非常惊险的小插曲。有一天,所有参加会议的人员一起游览黄山,在回住地的路上,我们乘坐的大轿车上被司机放了很多的木头,车身超载。下山的路非常不好走,一面是陡峭的山石,一面是没有任何安全护栏的悬崖,本来就有些提心吊胆的我们忽然听见后面的车上有人喊“着火了”,我们那个司机一下子手忙脚乱,都快把车开到悬崖边上才紧急刹车停下来。我当时坐在司机旁边,眼睁睁看着车往山壁撞去,要知道车上坐着的都是各个省市自治区数学竞赛的负责人,是国内数学竞赛的骨干力量,如果当时司机刹车的速度再稍微慢那么一点点,也许后来的数学竞赛也就会随着这个意外而终止。俗话说,大难不死,必有后福。我国的数学竞赛历程,无论是国内的联赛开展状况还是迎战IMO的准备,从这个时候开始,已经渐渐步入正轨和看到了希望。

由于1981、1982、1983三年高中数学联赛都开展得非常成功,于是1984年我们决定搞一次和高中联赛配套的全国初中联赛。第一届初中联赛遵循自愿参加的原则,由天津市数学教研室的刘玉翘老师负责操办,在天津出题。当时邀请了沈阳的崔占山老师、天津的王连笑老师等多名中学老师一起参与竞赛的出题工作,另外,后来担任南开大学校长的侯自新也参加了出题。正是由于大部分命题老师都是中学老师,第一届全国初中联赛的题目难度比较适中,非常适合中学生。虽然只有14个省、市、自治区参加,但是反映相当好,因此马上决定第二年在湖北举办第二届初中联赛。第二届初中联赛由华中师范大学的陈森林教授操办,当时还是中学老师的陈传理老师也是主力。从第二届起,初中联赛全国各省市、自治区就都参加了。

1984年中国数学会在宁波召开了一次普及工作委员会与学会工作会议,鉴于全国高中联赛和初中联赛的成功,竞赛的制度在会上被非常严格地规定下来:高中联赛定于每年10月中旬的第一个星期天举行,初中联赛定于每年4月上旬的第一个星期天举行,两个竞赛的具体考试时间和题目类型都作了非常明确的规定。一直延续到现在,基本上没有改变。

至此,我们国家的数学竞赛就完全步人正轨。不得不说,1981年与IMO的失之交臂为我们赢来了这宝贵的四年时间,让我们不仅把国内的竞赛秩序化、制度化,更通过这四年力量的积蓄而积累了更多的经验。我们也一直在关注着这几年IMO的竞赛情况,分析考题,开拓思路,为终究会到来的参赛做着一丝不苟的准备,等待着厚积薄发的那一天。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(七)

参加IMO



国际数学奥林匹克(International Mathematical Olympi-ad)简称IMO,是世界上规模和影响最大的中学生学科竞赛活动,是全世界青年学生在智力方面的大比拼。这个赛事不仅推动了各国之间数学教育的交流,促进了数学教育水平的提高,还增加了各国青年学生的相互了解,并激发了广大中学生对学习数学的兴趣。


早在1894年,匈牙利为纪念数学会主席Eotrvos任教育部长,就举行了以他的名字命名的中学生数学竞赛。一个世纪以来,除了因战乱等原因中断过7年以外,数学竞赛在每年的10月如期举行。这是世界上最早的,也是世界上时间最长的数学竞赛。1956年,罗马尼亚的罗曼( Roman)教授倡议举办国际数学奥林匹克(IMO),于是1959年7月,在罗马尼亚的布拉索夫( Brasov)举办了第一届国际数学奥林匹克。起初参赛国只是东欧的一些国家,后来范围逐渐扩大,很多国家先后加入进来,并最终形成了世界范围的中学生数学竞赛。



自从听闻国际数学奥林匹克赛事的那一天起,我们就在翘首以待中国学生参赛的那一天。所以,在与1981年那一届的IMO失之交臂之后,我们会那么执著地一再申请参赛,只是一直没有得到我们所期望的答复。直到1985年4月,联合国教科文组织在巴黎召开的会议上,有关人员询问中国代表团,为什么几乎所有大国都参加的国际数学奥林匹克竞赛,中国作为安理会常任理事国却一直不参加。这个话在当时的确非常有震撼力,代表团的成员一回国马上汇报,领导当即决定:就在当年参加IMO,委派王寿仁教授和我作为观察员带领学生去试试。


4月30日代表团回国向领导汇报情况,5月7日,参赛的准备事宜即开始启动。我们采用当年美国数学邀请赛(AIME)的题目作为选拔考试的题目,从北京和上海挑选出两名学生,一名是北大附中的王锋,一名是上海向明中学的吴思皓。就这样,临时组成代表队开始集训,并邀请当时中国科技大学的单鳟老师来辅导。说是集训,其实连间像样的教室都没有,学生们上课的地点就在中科院我的办公室。办公室的旁边是机房,那个时候:大型计算机的噪音很大,两个学生就天天在那个环境里听课、做题。因为之前并没有任何IMO赛前培训的经验,单增老师也只能是找来很多题目给学生们做,希望能够在尽可能短的时间里面让他们熟悉IMO的题型和解题技巧。而我作为副领队则开始事无巨细的忙碌于各项准备工作之中:办理出国手续、联系IMO组委会、申请参赛经费,等等。


因为中国科协领导的支持,所有的手续只花了半个多更的时间就全部办理完毕。在1985年6月20日,仓促组成的中国第一支数学奥林匹克代表队踏上了远赴赫尔辛基的征途。


为了熟悉比赛环境,我们特地早到了两天。由于组委会没有提前安排下榻地点,我们在中国驻芬兰使馆的帮助下在当地找旅馆住了两天,在到达赫尔辛基的第三天才正式到IMO组委会报到。当天我还在赫尔辛基大学拜访了当时组委会的秘书长麦第•莱提尼( Matti Lehtinen)。当时与会的外国人见到我们来参加都很惊讶,以为我们是日本人,或者是台湾人。当我们告诉他们我们是从北京来的时候,他们的不可思议和刮目相看,让我们觉得非常自豪。因为第一次参赛,队员的情绪难免会紧张,而且所有参赛国公认那一届赛题“偏难”,两名队员中只有上海向明中学的吴思皓获得了铜牌。这是我国参加IMO历史上的第一块奖牌,当我握到它的时候,那份沉甸甸的感觉让我心绪许久难安。


虽然正式比赛的时间只有两天,我们却在赫尔辛基逗留了差不多3个星期的时间,其间安排了很多的参观和交流活动。很多国家的领队在一起出游的时候互相讨论各自国家的教育情况,上什么样的数学课,注重教哪方面的数学知识。第一次参加IMO,给了我非常强烈的感受。感受之一,就是觉得在所谓“竞赛”的含义之外,当时IMO更像是一个小型的世界青年联欢节,还举行很多学生活动。领队之间、学生之间的广泛交流对推动各国的数学教育改革非常有启发,而且IMO是只计算个人成绩的比赛,没有国与国之间成绩较量的火药味,大家的相处都显得和睦而愉快。感受之二,是中国代表队在如此仓促准备的情况下还能有一个学生拿铜牌,足以想见如果参赛之前能有更为系统而全面的训练,中国学生完全有能力取得更好的成绩。感受之三,是觉得中国作为一个大国,也应该举办这样的国际性的数学竞赛活动,应该让IMO走进中国。


很感谢中国驻芬兰的大使和使馆的工作人员,在我们在芬兰的期间给予了极大的关怀和帮助,并且还多次来探望我们的队员,新华社驻芬兰的记者朋友还陪同我们游览了很多的名胜。整个芬兰之行直到今天想来,仍然让我觉得非常美好。过去我对芬兰只知道西贝柳斯的交响曲《芬兰颂》和常胜的长跑选手帕沃•鲁米,现在是实实在在的感受到了芬兰的美好环境。夏初的赫尔辛基白天的时间很长,晚上11点天刚刚黑,不到凌晨l点天就又亮了。走在街上,几乎看不到士兵,到处都是笑容温和的人们,需要帮助的时候,随处就会有人过来帮助你。虽然有38个国家参赛,却只有很少的工作人员,而且整个活动都安排得井然有序,加上良好的社会服务,让整个比赛都显得非常的宽松和自然。我还记得当时和澳大利亚的一位副领队非常谈得来,做了很多交流,他当时就非常看好中国数学竞赛的前景,这也让我信心倍增。.

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2010年全国高中物理竞赛(上海赛区)一等奖名单

按以往先例,前几位同学将参加国家队的集训和选拔,愿其中有选手能入选明年的国家队。

姓名        学  校
卫斯远        华师大二附中
钟成        华师大二附中
孙思劼     延安中学
曹沈愷        华师大二附中
李曙华        复旦附中
胡彪言        华师大二附中
周川        华师大二附中
王逸敏        华师大二附中
张逸真        华师大二附中
钟麟彧        延安中学
蒋正男        华师大二附中
卢涛        格致中学
赵之玺        格致中学
顾安        交大附中
沈武杰        华师大二附中
徐道晨        复旦附中
邱紫薇        复旦附中
丁屹        华师大二附中
赵成浩        华师大二附中
施骄健        华师大二附中
宣弘        格致中学
王韩腾        复旦附中
侯佳芸        华师大二附中
乔稼欣        华师大二附中
丁孜伟        华师大二附中
王正安        格致中学
林鑫        华师大二附中
肖睿安        华师大二附中
郑昊        格致中学
林一琪        华师大二附中
周舟航        华师大二附中
韩东起        市北
马草原        华师大二附中

[ 本帖最后由 畅想未来 于 2010-10-8 16:17 编辑 ].

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第27届全国高中物理竞赛(省级赛区)一等奖名单

北京市(共34名)

1   付   钊     北京四中
2   梁泽西      人大附中
3   马逸东      人大附中
4   李逸杭      北京市十一学校
5   耿其尊      北师大实验中学
6   李文申      北京市十一学校
7   笪   琨     北师大实验中学
8   赵佳杉      北京市十一学校
9   吴   珩     北京市十一学校
10  刘骥琛      北师大实验中学
11  李新然      北京四中
12  薛   楠     人大附中
13  余   可     北师大实验中学
14  李海威      北京市十一学校
15  阙星陆      北京四中
16  郑天凝      人大附中
17  金   正     人大附中
18  樊明祥      人大附中
19  范文韬      北师大二附中
20  贾思博      北京景山学校
21  张东良      北大附中
22  刘志嘉      北师大实验中学
23  孙天启      人大附中
24  宝尔金      北京四中
25  李文雄      北京四中
26  孙小山      北京市十一学校
27  陈   麟     人大附中
28  郭   岩     北京二中
29  李枝蔚      北京市十一学校
30  闫东晓      人大附中
31  王千帆      清华附中
32  李伟锋      北京汇文中学
33  任   强     北京四中
34  王澜钦      人大附中

据我们分析,这34人中有选手进入国家队的可能性极大。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(八)



从赫尔辛基回国之后,我们立即着手两件事情,为参加下一届IMO好好做准备和如何把IMO引进中国。准备IMO,选拔学生是关键。1985年12月,在上海召开的中国数学会成立50周年纪念大会上,北京大学的邓东皋教授,南开大学的胡国定教授,中国科技大学的龚异教授,复旦大学的谷超豪教授,还有王寿仁教授和我一起讨论了如何选拔学生的问题,并提出举办“冬令营”。这是我国第一次使用“冬令营”作为活动的名字。在1986年1月,首次冬令营在南开大学举办,为期六天,一共八十一个学生参加,进行迎战国际数学奥林匹克的选拔考试,并由我负责筹备工作。


冬令营由各省分别组队,所有的省、市、自治区全部参加,培训老师就是各省的领队。命题组一共五位老师,分别是中国科技大学的常庚哲老师,北京大学的张筑生老师,复旦大学的俞文龇老师,南开大学的周性伟老师和我。所有的活动都在天津市委党校里面进行。当时的训练条件比较艰苦,有的时候还会停电,但是取得的活动效果却很显著,通过冬令营选拔出来的国家集训队的二十一名队员都非常出色。从3月8日起,这些队员开始在北京一O一中学进行集训,由我担任主教练,在5月10日最后选出六名国家队队员。因为是第一次集训,所以选拔的时间很长,培训内容也很多,还请了很多大学老师来讲课。这是我们的第一次,还是在摸索经验,但是却由此形成了日后冬令营——国家集训队——国家队的选拔模式。当时我们的计划是:国家队的六个选手中能有四个人得奖,并希望起码能有一个人拿到银牌,希望中国队总分进入前十名。至今我还清楚地记得第一批国家队的队员们,他们是河南实验中学的方为民,上海大同中学的张浩,天津南开中学的李平立,江苏泰州姜堰中学的沈健,西安八十五中的荆秦和湖北黄冈中学的林强。



1986年4月底,在西安召开的第三次全国数学普及工作会议上,一谈起IMO,参加会议的人热情都很高,大家都希望在5年之内,中国的IMO总成绩能够进入前三名,并且争取5年之内由中国举办一次IMO。在当时,中国队的总分要进入前十并非易事,因为IMO已举办过二十多届,前十名的国家已经相对固定——美国、前苏联、原东西德、罗马尼亚、英国、法国、捷克、匈牙利,要挤掉哪一个国家都很困难,而且澳大利亚和加拿大也一直在努力跻身前十的行列。所以对于仅参加过一届IMO的中国来说,进入前十这个目标似乎有些难以完成。



然而,当年7月,在华沙举行的第27届国际数学奥林匹克竞赛中,中国代表队真的让这样的愿望成为了现实。



第二次参赛的中国代表队仍然由王寿仁教授和我作为正副领队,我们也仍然提前到达了华沙,这次提前了一个星期。在这一个星期的时间里,我们让参赛的孩子们在那儿痛痛快快地玩了七天,不让看书、不准做题。在7月8日要住进IMO组委会安排的比赛地时,有的孩子说之前准备的功课几乎都快被忘光了。但也是从这一届开始,形成了中国代表队的一个参赛习惯,就是赛前不准临阵磨枪。其实这一习惯也符合数学这个学科的特征,数学素养的形成和数学解题能力的培养单靠临阵磨枪是不可能的,要取得好成绩凭借的完全是平日的积累。



1986年的华沙,比1985年的赫尔辛基更加令人难忘。在这一届IMO上,中国队参赛的六名选手取得了非常好的成绩,共获得5枚奖牌,其中3块金牌,1块银牌,1块铜牌,以177的总分跃居第四(美国和前苏联以201分并列第一,西德以196分取得第三名)。同时,在这次IMO上,王寿仁教授和我向IMO常设委员会正式提出IMO在中国举行的申请。在获奖的选手中,我特别记得被其他国家的人士称为“小女孩儿”的荆秦,她是华沙这场比赛第一个上台领奖的女孩子,也是我国第一个在国际数学竞赛场上获奖的女孩子。我还记得那天刚好是7月14日,在法国使馆召开国庆招待会的时候,法国大使夫人向我国大使称赞荆秦,因为她个子小,大使夫人认为她是初中的学生,还亲切地称她是“可爱的小女孩儿”。此外,还让我记忆犹新的是在那届IMO闭幕式的休息大厅,我见到了澳大利亚10岁的华裔选手陶哲轩,他就是后来在2006年获得菲尔兹奖的年轻数学家。



中国队的异军突起,立即成为了各个参赛国注目的中心。很多国家的领队都来和我们交流是如何把队员们训练出来的,我记得当时前苏联的领队在和我交流时非常诚恳地对我说,中国队肯定会在不久的将来拿到总分第一。在载誉而归的飞机上,在为队员们感到高兴和荣耀的同时,我开始回味那位前苏联领队的话,并开始思考现有团队存在的不足。要拿到总分第一,就不能把IMO看成是单纯的个人竞赛,因为团队的整体能力是决定总分的关键因素,必须参赛的六名队员都取得非常好的成绩才可能取得总体的高分。因此在回国之后,我们开始总结1986年集训工作的不足:一、集训时间拉得太长;二、集训过程只是单纯的讲解,而缺少了学生讨论和做题的环节。从这一年开始,每一年的1月10号都被规定为冬令营的开营时间。



唯一没有得奖的沈健,也是学生中唯一的预备党员,因为思想负担重了一些,所以临场发挥失常,几何是他强项,却只做对了两道几何题。我有一件事很对不起他,回来后我因为疏忽,没有通知江苏数学会去车站接他,让他孤零零地回到了家乡。后来沈健进人中国科大,第一年学习劲头不大,幸好后来醒悟了,在学习上加紧努力,考上了冯克勤教授的研究生。后来听说毕业论文非常出色,现在在美国。这件事让我懂得,对在成绩上受挫的同学,更要多加鼓励,不要让他因为一次成绩不佳,心灵蒙上阴影。



1987年,在古巴哈瓦那举办的第28届IMO竞赛上,中国获得了2金2银2铜和总分第八的成绩。虽然成绩不算理想,但是我国申请举办IMO的请求却在这次竞赛上得到确认——第31届IMO将在中国举行。



1988年在澳大利亚举行的第29届IMO竞赛上,中国获得2金4银,总分第二。



1989年在原德意志联邦共和国举行的第30届IMO竞赛上,中国获得4金2银,总分第一。



1990年,IMO来到中国。.

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引用:
原帖由 yxma 于 2010-10-9 15:38 发表
请教:在“高中(及高中择校)”中看到一个同主题的帖子,其中有一位家长讲到“上述获2010年全国高中物理竞赛(上海赛区)一等奖的19位选手可保送清华”,请问这个说法正确吗?
这19位选手都是了不起的,非常优秀的学生。向他们表示祝贺!
要说保送进清华,这19位中一定会有,但全部是绝对不可能的。他们只是上海赛区的一等奖,只有前几位能进入物理“冬令营”,参加选拔。冬令营获等第奖才有可能获清华的保送,所以说,走竞赛保送的路是十分艰辛的。有兴趣,有天赋,有毅力,有机遇才能走的远。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(九)

举办IMO的时机成熟



1987年1月在北京大学的勺园举办了第二届冬令营,因为有了第一次的经验,大家的情绪都很高涨。这一届冬令营可能是历届冬令营里花费最少的。当年的全国高中数学联赛由河南省主办,河南师范大学操办,由夏兴国教授负责。因为1986年在IMO取得的好成绩,使我在当时有了一个不恰当的想法和举措:全国联赛的题目应该增加一点难度。所以在这一届联赛的筹备工作中,我们用了很大的精力想要把题目加深一些,于是每一道题目看起来都好看了很多,难度也相应提高了不少。结果满分120分,全国只有一个学生以106分的成绩超过了100分,其余最强的几个省市最好的学生也才考了80分出头。这个分数结果让我意识到要给题目增加难度也不是一件容易的事情,因为必须要考虑到“普及”这个前提。

1988年,全国高中联赛在江西举行,普委会的会议就在庐山脚下的九江石化总厂召开。在这次会议上我正式就任普委会主任,并请杜锡录、刘玉翘、刘鸿坤(1992年由魏有德接替)、夏兴国四个人担任副主任,同时还成立了一个九个人的常委会。原来有一个五人核心组,包括梅向明、裘宗沪、刘鸿坤、刘玉翘、叶乃膺。在我担任主任的这八年中,先后担任普委会常委的有李俊秀、郭鸿、陈传理、张君达、张同君、马传渔、刘绍宽、徐万益、吴建平等老师。这一次会议把普委会的领导班子扩大了一点,并且表彰了IMO成绩比较突出的北大附中等十所学校,这些学校都有学生在1985、1986、1987、1988四届IMO上获奖,每个学校都得到了一面锦旗。此外,这次会议最重要的内容就是关于兴办奥校的经验介绍。当时的奥校正是方兴未艾之时,于是我们选择了北京、上海、武汉、广州四个比较有特点的省市来介绍办奥校的经验。北京的奥校形式上比较松散一些,但是很活泼;广州的奥校是在暑假、寒假重点培养学生,平时活动不多;武汉的奥校采用的是函授的方法;最值得一提的是上海的奥校。上海的奥校名字叫做上海市中学生业余数学学校,由曾容、顾鸿达、刘鸿坤、李大元四位老师主要负责创办。直到今天,二十多年过去了,这所上海市中学生业余数学学校依旧每周日开展活动,办得非常出色。上海的奥校一直都只针对中学生,尤其是高中生,因此每一年的冬令营成绩上海都名列前茅,能取得并保持这样的优异成绩,这所中学生业余数学学校功不可没:

这次会议上的第三件事情是开始实行等级教练员的制度。奥校的教练员分为高级、一级、二级三个等级,每个省市有7至10个高级教练员名额和30个一级教练员名额,二级教练员不限名额,只要是积极热心数学竞赛活动的老师都可以具备二级教练员资格。第四件事情就是请杜锡录同志负责制定高中数学联赛的大纲草案,刘玉翘同志负责制定初中数学联赛的大纲草案。

这次会议的召开,使普委会又有了一个新的面貌、迸发了新的热情和新的积极性。1989年,在由山东举办的全国高中联赛期间,召开了一个数学竞赛经验交流会,重新把高中和初中的数学竞赛规范了一下。规定高中和初中的数学竞赛都分为一试、二试,并且规定竞赛题目的出题难度要在普及的基础上逐渐的提高。这次会议特别针对1987年出题偏难的情况进行了总结。

1989年,国家集训队放在北京实验中学,由北大马希文教授任领队(原计划让他1990年在我国举办IMO的时候担任领队会议主席,所以觉得应该让他到IMO实践一下,南京师范大学的单鳟教授任副领队,同时中国科技大学的杜锡录教授和华东师范大学的刘鸿坤教授担任教练,协助他们训练国家集训队。这一年选拔的学生很好,老师也非常尽心,我们对学生取得好成绩非常有信心,我也希望借由取得好成绩,以期次年在中国举办IMO的时候争取到更多的支持。

1989年5月13日,教委在清华大学甲所开了一个会,讨论取消教委办的理科试验班,会议由教委副主任柳斌主持。理科试验班是1987年开始办的,招收全国优秀的高中理科学生,从高二下半学期开始到高三结束,进行一年半的培训教育。办理科实验班在众多的目的中,最主要的目的还是争取学科竞赛的成绩。当时的理科实验班在清华附中、北大附中、北京实验中学三个中学举办。刚开办的时候我就不太赞成,说了几条反对意见:理科班教什么内容;由谁来教;而且办这么一个实验班,不是给全国的其他学校树立一个对立面吗?当时很多省市都不太支持,各自把好学生隐藏起来。但是在开办了两年之后现在要取消,我也表示了反对。因为这个班毕竟经过了两年的实践,已经摸索出来一些经验了,而且在当年的数学竞赛中也取得了一些成绩。于是,在这个讨论会上我说了一句大话——今年中国队在国际数学奥林匹克中要拿总分第一。当时很多人问我:“是吗?”我说:“是,而且几率很大。”

那年7月的IMO在联邦德国举办,举办的地方是高斯的故乡布伦瑞克。在这一届的比赛上,中国队拿了4枚金牌2枚银牌,总分237分,位居第一。在那个年代通信还没有现在这么方便,我记得当时是新华社驻德国的一个记者打电话告诉我的这个消息。我在下午5点钟接到电话,然后连续打了4个小时的电话把这个好消息通知给国内的相关学校、单位和有关的人。第一次取得总分第一的好成绩,实在是太令人激动的一件事情。这个总分第一的获得,为我们第二年在中国成功举办IMO更是增添了几分信心。

1990年初在郑州举行的冬令营,是由河南教育社《中学生数理化》编辑部承办。这是第一次尝试由大学之外的单位举办冬令营(河南教育社始终是冬令营的赞助单位)。从这一届开始,冬令营设立了团体奖,并给团体奖专门设立了“陈省身杯”。“陈省身杯”由陈先生亲自题词“放眼世界”,并出3000块钱做了一个奖杯。按国际上的惯例,以谁命名的奖杯就应该由谁出资来制作,可是当时国内很多以名人命名的奖杯都没有遵从这个惯例。

可惜的是当时北京工艺品厂把这个奖杯做成了一个重达15公斤的全铜奖杯。杯身太重了,颁奖的时候需要我们三个人一起搬着奖杯发奖,而且奖杯流动起来也很不方便。所以2001年以后又重新制作了新的陈省身杯,陈先生也把“放眼世界”这四个字重新题写了一遍。并且从2001年开始还定了一个非常有趣的规则:。以后每一届拿到奖杯的获奖者,如果想要保存奖杯,就给下一届制作一个新的奖杯,并且不再颁发奖杯的证书。这也是出于淡化比赛成绩的考虑,这个规则一直沿用到现在。

1987年,在古巴参加第28届IMO的时候,我国驻古巴的汤大使对我们的活动非常重视,专门请我们全队吃饭,并且为了我国申办IMO,还专门宴请了IMO场置委员会韵全体成员,喝了两瓶使馆珍藏的茅台酒。结果28届IMO结束之后一个星期,我们就接到通知说申办成功了。后来,驻古巴的这位汤大使调任到阿根廷,恰好1997年的IMO也在阿根廷举行,他再一次热情地接待了我们。

申办成功之后,从1988年开始,我便着手制定31届IMO的筹备方案和财政预算。当时的财政预算做得很细致,一共写了10页16开的纸,申请了140万块钱。在做这个财政预算的过程中,王寿仁教授,梅向明教授和我讨论了两次,并且广泛征求了业内人士的意见。1989年,财政预算定稿之后,报送财政部,并进行了1个多小时的答辩。非常感谢陈省身先生在领导面前帮我们说了很多好话,在答辩完之后10天之内财政部就批准给我们120万元
的经费,由国家教委转交给我们。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(十)

第二部分   更上一层楼

第31届IMO




1990年的北京,整个城市都在为迎接9月份的亚运会而如火如荼地准备着,并没有多少人知道还有另外一个数学的“奥林匹克”也将在这个城市拉开帷幕。这是亚洲第一次承办这一大型的学科竞赛活动,因此举办的成功与否同亚运会一样将直接关系到我们国家的声誉。1990年1月,第31届国际数学奥林匹克组织委员会就在人民大会堂召开了第一次会议,并确定了组委会的人员名单。

第31届IMO由国家教委、北京市ZF、中国科协、国家自然科学基金委员会、中国数学会五个单位联合举办。组委会主任由国务委员、国家教委主任李铁映担任,副主任由王元(中国数学会理事长)、柳斌(国家教委副主任)、陆宇澄(北京市副市长)、曹令中(中国科协书记处书记)、王仁(国家自然科学基金委副主任)担任,王寿仁任秘书长,我担任常务副秘书长。


组委会第一次会议之后,秘书处就正式开始紧张的筹备工作。1月12日,柳斌以教委的名义向五十多个国家和地区的教育部长发出邀请信,请这些国家和地区组队参加第31届IMO。同时,国家教委还向我国驻外使馆发出电传,请他们与驻在国教育部门取得联系,以便被邀请国家及时报名。但由于我们成立组委会的日期稍微偏晚,同时又因为缺乏外事活动经验,这些工作都在组委会成立之后才开始,因此,一些本来有可能来参赛的国家错过了时间。例如非洲大国埃及,就因我国驻埃及使馆错误地把“IMO”理解成国际海事组织的缩写,错过了对埃及的及时邀请。本来,由我国举办的这一届IMO埃及很有可能参加,然而直到现在,参加IMO的非洲国家仍然只是北非的阿尔及利亚、摩洛哥、突尼斯和南非四个国家。此外,给香港发邀请信这件事当时也有一些争议。当时香港还没有回归,国家教委外事部门的一些同志认为,回归之后香港相当于一个省份,国家教委不能给一个省级教育部门发邀请函。当所有国家和地区的邀请函都发完的时候,香港的邀请函还没有发出。中国科协青少年部的一位领导想出一个办法,让当时新华社香港分社社长周南在去香港赴任之时把邀请信带给港督彭定康,这样才解决了邀请香港的问题。

我们几乎给所有的亚洲国家和地区,以及所有传统的,‘如美国、前苏联、德国等发了邀请信,由于1989年政治风波的影响,一些国家还是感觉来华参赛有困难。我们寻找各种途径,多方面设法做工作,同时还准备了天津方案、广州方案来应对可能发生的变故。很快,美国第一个报名,随后西欧、北美、亚洲有很多国家也先后报名。截至4月5日,已经有49个国家和地区报名参赛,这一盛况让我们组委会‘的工作人员兴奋不已。1989年在原西德举办的第30届IMO已经打破了以往参赛国的数量纪录,有50个国家和地区参赛,而这一届我们将有希望继续打破西德的纪录,创造IMO历史上参赛国数量最多的纪录。

同时,组委会秘书处也在有关高等院校、中国科学院数学研究所、应用数学研究所、系统科学研究所的支持下,组成了强有力的工作班子,开始积极展开各项筹备工作。从选定活动场所到安排制作会标、奖品、奖章,从筹集资金到与各ZF部门联系、争取支持,所有的准备工作都在紧锣密鼓地展开。由于财政部只批下来120万元,和我们当初的预算140万存在20万的缺额,于是1990年5月组委会成立了一个集资组,由吴建平和晁宏两个人负责。他们从北京出发,南下到广州,一路集资,差不多用了一个月的时间,筹集到了20万块钱(其中提供赞助的主要是教育出版社)。这样,经费的问题基本上就解决了。因为北京语言学院(现北京语言文化大学)的食堂可以做西餐,于是我们把第31届IMO的主要活动场所定在了那里,还特别把一栋宿舍楼装修翻新来接待所有参赛的外国学生们。同时我们和香山饭店、蓟门饭店签订了合作协议,来接待各国的领队以及随行人员。我记得当时和香山饭店签下的协议是100元钱一个房间,自助餐每人一天50元,用来接待参赛国所有的领队。香山饭店的工作人员对我们非常热情,从7月8号住到7月19号,一共12天才收了我们20万元,这样低廉的费用放在今天是根本不可想象的,这也全靠后勤组负责人方运加的努力。同时,副领队和随队人员住的蓟门饭店和协调委员会成员住的香山别墅,以及选题组住的中国科学院半导体研究所的招待所,都在收费上给了我们很大的优惠,并提供了很多支持。第31届IMO的金、银、铜奖牌和纪念章都是在北京表盘厂制作的,他们花了很多心思,克服了很多技术上的困难,降低制作成本。同时我们还给每个获奖的学生准备了一个景泰蓝的花瓶,这是北京工艺品厂的产品,做得很精致,收费也很低。

在安排游览活动前,北京市副市长陆宇澄特地把园林局领导、文化局领导都找了过来,商定所有活动的地点都可以免费参观,这给我们节省下来很大一笔费用。在活动负责人陶晓永的精心安排下,整个IMO的观光活动安排得非常丰富——故宫、颐和园、长城、天坛、北海公园,甚至大钟寺和石景山游乐园等等。所有的工作人员都希望,这一次IMO能够给所有来到中国参赛的外国朋友留下极其美好的印象。

在给参赛国发出邀请信的同时,试题的征集工作也随即展开。按照惯例,IMO的竞赛试题由东道国之外的参赛事先提供,并由东道国的专家们从这些预选题中挑选出30道左右提供给主试委员会(英文Jury的原意是评审团,为了方便理解,翻译为主试委员会)。主试委员会由各国领队组成,各国代表队到达参赛地点之后,正领队与参赛在不接触的情况下参加命题工作,最后以无记名投票的方式决定6道比赛试题。也就是说,最终竞赛的6道题目(全卷分二试共42分‘,每题满分7分)至少要经过数学专家的三次筛选和评议。而一旦发现有陈题,或是与历届竞赛或各国竞赛中的某题相似,马上就会被撤换。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(11)



第31届IMO比赛试题的征集工作于4月30日截止,共计收到35个国家的105道题目,是历届收到题目最多的一次。试题的筛选和确定工作从5月7日开始展开,由南开大学李成章,北京大学张筑生,中国科学院许以超、陈培德,中国科学院成都分院张景中、杨路,复旦大学舒五昌,南京大学马传渔,杭州大学施咸亮,宁夏大学叶景梅,河南师范大学夏兴国等教授组成的选题委员会完成。试题筛选和整理工作进行了差不多1个月,完成得非常好。特别要提一笔的是为选题组后勤服务的北京海淀进修学校的唐大昌与安徽大学的朱君陶两位老师,他们的工作做得非常尽心。

我记得第一道题目是印度提供的几何题,整理得非常富有几何美感,第二道题目是捷克斯洛伐克提供的,经过很大的改善之后也非常漂亮。那一年整理的题目从总体来看都很好,看上去容易,实际上却颇有些难度。后来在香港召开的亚洲数学家大会上有人评论说,第31届IMO的题目无论是题、图还是答案都整理得太好了,还有人说中国人把外国人给弄“蒙”了。

和筛选试题同时进行的,是我国选手的赛前训练工作。我国参加第31届IMO比赛的代表队由南京师范大学的单鳟老师任正领队,华东师范大学的刘鸿坤老师任副领队,中国科技大学的杜锡录老师(组委会业务部负责人)任教练,协助负责日常训练和照顾队员们的日常生活。六名队员分别是:北京四中的张朝晖,陕西汉中西乡一中的汪建华,安徽铜陵一中的余嘉联,湖北武汉武钢三中的周彤,湖北黄冈中学的库超和王菘。人员确定下来以后,队伍在北戴河集中训练了一个多月。期间有位日本记者看到我们的小队员大赛前夕还在游泳休息的时候,非常吃惊,他满怀不解的问我为什么,我轻松的告诉他:“数学是不能临阵磨枪的,越是临近大赛,就越是需要休息。比赛之前不用看书做题,最好的活动就是游泳爬山。”

所有的准备工作就绪。因为缺乏组织大赛的经验,所以为了防止万一,我们在很多方面都采取笨鸟先飞的态度,把所有的工作都尽量做到位。比如送考卷,虽然从香山饭店到语言学院并不算太远,我们还是用了前后两个车,一个空车备用,以防另外一个车在半路上出故障。此外我们还从外国语学院请来了参赛国几乎所有语种的很多老师和高年级的学生,给每一个参赛队配备一名向导,方便他们用本国语言来进行交流。北京教育学院的陶晓永和首都师范大学的方运加两位老师把选手们在北京的生活和各种活动都安排得很妥帖。时任清华附中副校长的郑曾义(后来任教育部基教司高中处处长)是语言学院的总管,对外国学生的生活照顾得无微不至。在这里还要特别感谢北京出租汽车公司的鼎力协助,当时的总经理是孙健行,车队队长是唐新强,他们遣派的十几辆大客车和八九辆常驻尼桑小轿车在整个活动中发挥了极其重要的作用,他们的服务态度相当好,给我们带来了很大的方便,最后结算经费的时候只收了我们9万块钱(现在恐怕100万也拿不下来)。


1990年7月11日,北京海淀体育馆里,聚集了54个国家和地区的304名中学生和他们的领队,以及中国数学界许多知名学者、教授,还有北京市各中学的学生代表。此外,国际数学奥林匹克委员会主席雅克夫列夫,中国数学会理事长王元,国家教委副主任柳斌,北京市副市长陆宇澄等亲自出席。主席台上方,巨大的椭圆形会徽悬挂在浅色大落地幕布中央,土黄色徽牌衬托着墨绿色的会徽,醒目,庄重,典雅,神圣。下午3时,北京中学生金帆管乐队演奏的中华人民共和国国歌在海淀体育馆响起,大会主持人,国家教委副主任柳斌宣布,第31届国际中学生数学奥林匹克隆重开幕。
    在设计开幕式的时候,我们本来还安排了一个50人的旗队,前面由三个国家的国旗做前导,上一届IMO举办国原西德国旗在左,中国国旗在中间,下一届举办国瑞典国旗在右。结果这个方案被教委外事部门的同志给否定了,认为东西德刚刚合并,出现原西德的旗帜在感情上通不过。另外,就像联合国和奥运会一样,按照IMO之前的惯例,在主要的场地上也是应该悬挂每个国家和地区的旗帜的。但在安排挂旗事宜的时候,有人提出来以色列和韩国在当时和我们国家还没有建交,挂旗不太合适,并且还准备派一个武装警卫班到会场,以防出现什么事端。当时我觉得这样的做法有些不可思议,所以想出了一个理由,说有的国家没有按事先规定带来旗帜,最终取消了在主要场地的挂旗惯例。从这一届IMO开始,随后的四届IMO比赛都没有再挂参赛国家和地区的旗帜。
    所有的活动都按照计划有条不紊地进行着,两天的比赛结束,所有的试卷都集中到香山饭店进行阅卷评分。按照IMO赛程规定,竞赛结束后,各队的试卷首先由本国的正副领队评判,然后与东道国安排的协调委员会协商,每个协调员只负责一道题的评分,待双方对同一题的看法取得完全一致后方可给分。第31届IMO的协调委员会由53个协调员组成,他们都是全国各大学数学系的教师,其中有18个人是博士生导师。我们在选择协调委员会成员的时候非常认真,按照他们熟悉的外文,把协调员分为英文、法文、德文、俄文四个组来协调各队分数。如果协调员和哪一国家领队之间遇到分歧,还得再由主试委员会仲裁。本来我们准备邀请中国科技大学的常庚哲教授来出任第31届IMO协调委员会主席,但他当时不在国内,于是我们另请了齐东旭教授。因为早在1986年,齐东旭和常庚哲合作出的一道题目就被选作当年在波兰举行的第27届IMO试题的第二题。齐东旭教授在计算机方面也有所建树,后来出任北方工业大学的副校长。
    按照惯例,这次中国队的分数一律邀请供题国领队来协调评判。13日下午,中国队领队单增教授和副领队刘鸿坤教授阅完中国队第一题的解答后,便把试卷交给印度领队定审。结果,中国队6名队员全部得了满分--7分。15日下午3时,所有的阅卷工作都接近尾声。中国队员的全部试卷已移交到加拿大领队理查德•诺瓦考茨基先生手里,由他做最后的审定。
    紧张的比赛结束之后,所有国家的队员在我们的安排下开始了游览活动。因为对中国和北京的好奇,有个学生竟然半夜两点跑去看天安门。于是,我们尽可能把比赛后的几天行程安排充实,将北京的名胜古迹大多都包括在内。无论是学生、领队还是随行的夫人们,都为在古迹中蕴涵的中国古典文明而叹服。故宫,、长城、颐和园、圆明园、天坛、十三陵、大钟寺……在1990年的那个夏天,北京城四处都留下了外国朋友们的惊讶和恋恋不舍。经过最后审定,中国队以5枚金牌、1枚银牌、230分的总成绩获得第31届IMO总分第一。值得一提的是,中国队的总分比第二名的前苏联代表队整整多了37分(前苏联代表队193分)。这也是中国队第二次获得IMO总分第一。成绩未公布之前,巴林的公主(他们的领队)来找我,问协调委员会是否能给他们一个奖牌,这是违反规则的事情,因此协调委员会没有同意。这是巴林第一次参加IMO,6个人考了65分。但是这件事情并没有影响双方的友好关系,临别前,公主送给齐民友、王寿仁、齐东旭和我每人一个金色的贝壳作为纪念,贝壳里还有一颗华丽的珍珠。.

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2010年AMC8考试将于11月16日星期二下午16:50-17:30在各省市定点的参赛学校进行。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(12)




闭幕式在中国剧院举行,所有的工作都准备得很精细,并且破例没有设主席台。闭幕式的设计由我们秘书处的人员集体创意和布置。组委会主任李铁映在闭幕式上致词,并给获得金牌的学生发了奖。香港的徐展堂先生给每一位金牌选手都赠送了一台价值一百多美元的照相机,还赠送给连续三届获得金牌的前苏联女学生马力茨卡娃一串珍珠项链。在闭幕式上我特别请到中央乐团来演奏贝多芬第九交响曲第四乐章最后的合唱《欢乐颂》和艾格蒙序曲,并由指挥家严良垄先生指挥。当这支全世界人民耳熟能详的乐曲响彻剧院的时候,第31届国际数学奥林匹克盛会缓缓落下了帷幕。


    在比赛结束准备归程的过程中还有一个小插曲。挪威代表队没有拿到他们的奖状,香山饭店的李经理和负责香山饭店所有事宜的系统科学研究所的邓若虹两个人就在香山饭店的房间里四处寻找,最后在一个办公室的废纸堆里找到了一个封套j里面有得银牌的奖状。原来,办公室的工作人员一时疏忽把挪威的缩写“NOR”写成了“MOR”,“MOR”是摩纳哥的缩写,而摩纳哥并没有取得这么好的成绩。后来我把这些奖状拿给挪威的领队看,果不其然就是他们的奖状。我记得当年邓若虹也就三十多岁的样子,却能一个人就把香山饭店所有的事情都管起来,事无巨细,实在难得。同时,因为我的事务太多,作为我秘书的葛军(现是南京师范大学的副教授)给了我很大的帮助。
    这届比赛是国际数学奥林匹克史上的一次空前盛会,是数学奥林匹克精神在中国的一次完美体现。31届IMO之后,我国很快就迎来了数学奥林匹克的热潮。虽然这也带来了有些负面影响的“奥数热”,但是作为数学课外活动的数学竞赛,从这个时候开始在全国有了更大的号召力。同时,31届IMO的实践也培养提高了我们国家在数学竞赛方面的业务力量,通过这次举办活动,我们在数学竞赛的出题、改卷、评分等业务方面积累了很多经验,后来数学奥林匹克委员会的主要成员驰在这个时候基本上固定下来。这支队伍一直工作到2003年,始终非常完整和团结,成员之间的关系也很融洽。这两点可以说是第31届IMO带给我们的最大收获。
    第31届IMO的成功举办要感谢很多的人。除了齐心协力的工作人员们和提供给我们极大方便的北京香山饭店、蓟门饭店、北京出租汽车公司、北京表盘厂、北京工艺品厂等单位,还有为我们的开幕式、闭幕式增添了无限光彩的中央乐团、中国杂技团和北京市中学生金帆管乐队。当时中央乐团近两百人前来演出,最后却只收我们五千块钱。考虑到那个时候的交响乐团都不景气,我到后台找到他们的指挥严良垄,准备多加一部分经费。严先生说我是“老九”(文革时对知识分子的称呼),和我谈得非常愉快,最后只肯收我们一万块演出费。我们的闭幕式和之后的晚宴在人民大会堂举行,共有八百多人参加,每个人按九十块钱的标准收费,自助餐安排得非常丰盛,但是金帆管乐队的孩子们却因为演出任务每个人只能吃干粮和水。另外,我还要感谢北京市公安局的同志们,在整个IMO举行期间为我们维持秩序,我们的车’队有事,他们还会安排警车开道。在闭幕式宴会的现场,公安局的一个副局长亲自前来维持秩序,在整个活动中忙碌着,滴水未进。还有机场接送小组的工作人员们,尽职尽责地完成了所有的接送任务,特别是机场的周雷同志。大大小小、零零碎碎的事情很多,需要感谢的人也很多,无法在这里一一详尽,谨在此深深地感谢所有为31届IMO付出过努力和心血的人们,感谢你们的情谊。
    2001年在美国举行第42届IMO的时候,当时找不到2005年的主办国家,于是IMO的秘书长找到我,跟我商量中国是不是能再办一次。当年在美国举办的时候差不多用了三百多万美金,我想在中国举办没有两千万人民币根本办不下来,于是婉言推辞。1990年第31届IMO的总花费才一百四十万人民币,徐展堂先生赞助的五十万港币,除了一部分用来购置电传机、打字机、照相机作为奖品之外,基本上没有动。后来把这些钱在银行存成外汇,到现在仍然有十万美金左右。从2007年开始,每一年都用这笔钱的利息(差不多二千五百元美金)资助一个年轻的中学老师作为观察员去参加当年的IMO。我不知道什么时候才能看到IMO第二次在中国举办,但是我坚信那将会是一场更大更完美的盛会!
    1991年第6届全国中学生数学冬令营在武汉华中师范大学举行,由于举办IMO的影响,大家要求把冬令营正式命名为“中国数学奥林匹克”,不再标明届数,直接写出年份。.

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预祝明天参加2010年高中数学联赛的所有选手发挥出水平,考出好成绩。 .

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(13)

继往开来,长盛不衰



从1980年在“大连会议”上中国数学会普及工作委员会成立,到1990年在北京的第31届IMO圆满闭幕,中国的数学竞赛经历了整整十年的时间。在这十年时间里,我们从1985年首次派出代表队参加国际数学奥林匹克竞赛以来,在IMO的领奖台上一共获得了16块金牌,10块银牌和4块铜牌,并在1989年和1990年连续两届获得总分第一的成绩。无论是国内的数学竞赛还是在国际上的数学竞赛,我们都已经开始进入空前的繁盛时期。于是预见到在第31届IMO之后将很快掀起一个数学奥林匹克的热潮,1990年11月,在湖南宁乡召开的第六次全国普及工作会议上,我代表普委会作了一个名为“继往开来,长盛不衰”的报告。

(报告原文)

从1980年8月中国数学会普及工作委员会成立以来,我们已经历了令人难忘的十年,做了一项很有意义的工作,取得了硕果。我们已举办了十次全国高中数学联赛和七次全国初中数学联赛,还举办了三次小学数学奥林匹克邀请赛。全国各地已举办了数十次数学竞赛辅导培训班,建立了一支数学奥林匹克教练员的队伍,目前已有高级教练员250名左右,一级教练员1200名左右,二级教练员5000名左右。绝大部分的省、市、自治区已办了业余数学奥林匹克学校,有关数学竞赛的书刊已成为热门货。我们的工作得到了广大中小学师生、家长和社会的普遍欢迎,也赢得了各级教育部门、各级科协、国家自然科学基金委员会、许多高等学校和许多出版社等各部门的支持,也得到了许多数学家的支持。我国数学竞赛活动已有了广泛的群众基础。从1985年我国首次参加IMO,迄今为止我国代表队在IMO中已获得金牌16块、银牌10块、铜牌4块,特别是1989年、1990年连续两年取得总分第一,今年又在北京成功地举办了31届IMO,这一切表明我国数学竞赛已进入一个新的阶段。为了继往开来,这几天我们很有必要简单地回顾一下十年的历程。

1980年大连会议上明确了数学竞赛是一项群众性的课外活动,数学竞赛和有关的科普活动将作为中国数学会普及工作委员会的一项主要工作。确立了“民办公助”、“精简节约”、“自愿参加”三项原则,还确立了四个目的:提高学生学习数学的兴趣,推动课外活动的开展;促进中学数学教学的改革;发现和培养人才;为参加国际数学竞赛作准备。大连会议使一批热心于数学普及和数学竞赛活动的志同道合的数学工作者聚集在一起,确立了目的,树立了正确的指导思想,共同为一项富有意义的活动而努力。因此我们相信,大连会议的精神在中国数学奥林匹克事业中将始终起着引导的作甩。

1981年5月,在北京召开的数学经验交流会上,十几个省、市介绍了“民办”数学竞赛的经验,在这基础上,参加会议的同志一致决议,举办“省、市、自治区联合高中数学竞赛”。从此,我国数学竞赛的活动出现了新的局面。

1982年6月昆明会议上,讨论了第一次“联赛”的成功与不足之处,促成了所有省、市、自治区都参加“联赛”,从此“联赛”也就是全国数学竞赛。

1983年5月在屯溪会议上,对“联赛”的命题方向展开了热烈讨论,最后,确定了“在普及的基础上不断提高”的方针。当时,正好是高中学制由二年变为三年,会议确定1983、1984、1985年连续三年联赛将逐年扩大命题的知识内容,并明确规定“联赛的命题范围不超过现行教学大纲”。

1984年1 1月的宁波会议上,对三年“联赛”进行了总结。确定,高中联赛时间是每年十月中+旬的第一个星期天,并对征题、命题、寄试卷的时间和方法都作了明确的规定。这一年,已由天津数学会举办了一次14个省、市、自治区参加的初中数学邀请赛,会议决定从1985年起举办初中“联赛”,并安排了连续三年的高、初中“联赛”的主办省、市、自治区。从此,全国“联赛”已形成制度,并走上正规化的道路。

1985年4月在洛阳召开了数学普及期刊工作会议。7月我国首次参加IMO。12月在上海举行的中国数学会成立五十周年纪念会上,中国数学会与北大、南开、中国科大、复旦四所著名大学达成共同轮流举办冬令营的协议,我国数学竞赛活动又有了新的发展。

1986年4月在西安会议上,再次明确要贯彻“在普及的基础上不断提高”的方针,对“命题范围不超出现行教学大纲”补充了“对考生能力的要求将逐步有所提高。”

在西安会议上,与会同志都强烈表示,再努力五年,一定要在我国举办一次IMO,并且在本国举办IMO时我国代表队争取优异成绩。

1986、1987、1988年我国代表队连续在IMO中取得好成绩,对普及工作委员会全体同志给予极大鼓舞。

在1988年11月召开的九江会议上,我们开始酝酿为31届IMO作准备,会议通过了“中国数学奥林匹克等级教练员暂行条例”,交流了兴办数学奥林匹克学校的经验,特别是会议表达了要使中国数学奥林匹克事业长盛不衰的愿望。会议还决定,全国高中联赛一试试题要紧密结合中国教学实际,一试试题的难易程度与试题数量大致与“高考”的水平相当,这一规定三年内不变。

在1989年7月,在济南召开了“数学竞赛命题研讨会”,对联赛命题方针又作了充分崩讨论。特别是对高、初中联赛一、二试各种题型数目、评分标准作出明确规定,使“联赛”的试卷走向规范化。

过去十年,中国数学会普及工作委员会共召开了八次会议,不断总结经验,逐步改进工作,对我们的工作起了决定性作用,树立了明确的目标,确立了正确的工作方针,提出了一系列行之有效的办法。在工作的实践中,我们这一批志同道合的数学工作者形成了一个实干家的群体,终于取得了事业上的成功。现在,当我们再一次相聚在一起的时候,我们共同感到喜悦和自豪。当然,我们不会忘记为我们的工作打下坚实基础的广大中、小学老师,首功应该属于他们。我们也不会忘记所有支持过我们工作的人们,要永远感谢他们。我们更不会忘记,曾经与我们一起共事,为数学竞赛活动的发展做了许多贡献的老同志。我们这个群体有许多好的传统,为了未来,我们应该让好的传统能继承下去。在这里,我们要特别提出其中三条:

1.坚持“在普及的基础上不断提高”的方针,有利于调动所有省、市、自治区的积极性,能从。长远着想,统筹全局。

2.群策群力。我们所做的一切都代表集体的意愿,我们用集体智慧克服了一个又一个困难,每一个成员都在起着积极的作用。

3.不计得失,乐于奉献,我们每一个人都作出了一些牺牲,才使我们这个群体坚强有力。.

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2010年全国高中数学联赛二试试题(new)


2010全国高中数学联赛二试加试题.rar (61.24 KB) .

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2010年全国高中数学联赛(A卷)一,二试试题及标准解答


2010年全国高中数学联赛一试评分标准.rar (114.2 KB)


2010年全国高中数学联赛二试评分标准.rar (108.38 KB)

[ 本帖最后由 畅想未来 于 2010-10-18 15:19 编辑 ].

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原帖已删!谢谢大家的提醒,是我们的大意,没有仔细核对.以上面的一份答案为准!抱歉

[ 本帖最后由 畅想未来 于 2010-10-18 22:04 编辑 ].

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回复 537#bluesky_8888 的帖子

没有特别的条件要求,只要有能力去挑战的高中在校学生,都可以向所在学校报名参加,单然一般要通过学校的选拔考试..

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回复 538#lsc911 的帖子

仅供参考!.

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回复 541#老姜 的帖子

有错误的答案已删,谢谢指正! .

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回复 535#tree妈妈 的帖子

最难的事之一要数预测了.真的说不好,去年一等奖是159分,今年的题目较去年是难还是易,仁者见仁,据说,今年上来的一批有不少好苗子,可喜可贺,毕业的那一批中也是强手如云,所以很难有相对有把握的预估,况且今年的试题分数分布有了一个很大的变化,总分和上届一样为300分,但今年一,二试分值分配有变,一试由上届的100分增加到120,二试由原来的200降到了180,这一变化充分体现了"重一试"的命题思路,其效果如何,还不得知,一切要看竞赛的结果.面对这一新的变化,我们不敢轻易预测,见笑了.

[ 本帖最后由 畅想未来 于 2010-10-19 07:42 编辑 ].

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转帖一位参加今年高联赛选手考后的感想:

今年的联赛一试比较难,主要是没有时间。在考完试以后,再回顾这些题,其实不难。
对于二试,几何比较显然(已知共圆的结论),第二题放水。第三题其实就是一个简单的恒等变换。
但是问题在于,经过一试以后,好多人的心态都不好(我也是),因此做加试会有很大失误。
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我们曾发过帖:"据传,今年的物理学校初三A0班,因各种原因可能暂停开办.",现经过各方共同努力和协商,将继续开办,并于本月底进行测试..

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(14)




在31届IMO结束后不久,我们就急于召开这次会议,其目的是趁目前大好形势下,尽早筹划今后的工作。我们初步提出两个着重点,请与会同志共同商讨。

一、加强基础,理顺“普及”和“提高”的关系。

过去十年,我们许多次会议就是强调“在普及的基础上不断提高”。1988、1989、1990三年,在IMO得金、银牌的选手中,有不少人是来自小城市和县城。说明我们的普及工作是有成效的。但随着我国成绩的逐年提高,也出现了过分重视尖子,而不太注意“普及”和“基础”的倾向。体育上“兵败汉城”是值得我们引以为鉴的。随着IMO参加国家数目的不断增加,试题有可能偏易,像1987年28届IMO那样,这就要参赛选手有更扎实的基本功和稳定的技术状态来取得高分。而且,我们开展群众性数学竞赛活动,不光是为了奖牌,更重要的是使更多中、小学生对数学有兴趣,提高他们数学的素质和修养。

目前,有些现象应该引起我们注意。我们的尖子学生常在容易题目上失手,二试成绩很好,而一试较差。在基层培训和奥林匹克学校教学中,难题做得多,而不太重视基本训练。我们辅导的内容面太广,也偏难。某些内容许多学生重复听了几次,但仍是半生不熟。从小学到高中都在讲抽屉原则、反证法,这总是不正常的。把课本的内容在课外提前讲,小学就在学初中的教材内容,这就违反了循序渐进的原则,这是削弱基础的做法。

因此,在这会议要讨论,是否要做两件事。第一件事:制定一个“数学竞赛大纲”,杜锡录同志写了一个初稿,供大家讨论。我个人认为,基层培训和奥校教学主要是把课本中有些内容加强加深一些,提高学生的理解程度和灵活运用能力,基本方法和技巧要熟练。少讲一点像数论中比较专门的内容,以及图论、组合几何等。这些可以由省市搞培训,或者国家集训队中去多讲。

第二件事:搞一个强调普及和基础的小学生竞赛。过去限于我们的精力,我们不管小学,但是从华罗庚金杯赛后,已掀起小学生竞赛的热潮。而且小学竞赛已与初中竞赛联系起来,不少奥校都设小学部。现在我们已摸索到一些经验和教训。如果我们不搞,别人也会搞,我们要引导方向,使高中、初中、小学的竞赛能够统筹规划,合理的安排小学数学课外活动。当然,小学的面更广,不能像高、初中联赛的搞法。程度要大众化,办法要精简。我们主要是通过命题来引导方向,组织工作要多发动各方面来做。搞小学生竞赛,也是长远之计,有利于加强基础,有利于普及。

二、要提高教练队伍和命题队伍的学术水平。

我们的学生成绩好,是教练们下了苦功夫。我们的教练收集了不少材料,也积累了不少经验。但是限于客观条件,对于奥林匹克数学的内容,还来不及从学术上进行探讨。这样,我们的水平是有局限的,有一天会跟不上形势的发展。

我们的命题,与有数学竞赛传统的一些国家,特别是苏联、德国、荷兰有明显的差距。这次31届IMO初选各一国寄来的试题,十几位专家集中精力地工作了一个月,大家感到很有意义,、很有收获,也明显感到和其他国家的差距。这次选题工作是很出色的,得到了许多其他国家领队的好评。说明我国数学家在这一方面是有水平的,潜力很大,过去没有调动这一积极因素,如果我们不抓命题,不从学术上去提高,总是去做别的国家的题目,长远来说,是难以与其他IMO强国抗衡,也就会影响我国数学奥林匹克事业的发展。因此,我们拟定在明年要举办两个学术研讨活动,请与会同志讨论,给与支持。

这次会议时间很短,我们希望与会同志能抓住重点,共同商讨几件大事,明确今后的工作方向,再接再厉,为开创我国数学竞赛活动的新局面而共同努力,争取实现“长盛不衰”这一宏大目标。



在报告中,我对我国数学竞赛的这十年历程做了一个简单的回顾,充分肯定了中国数学会普及工作委员会不断改进的工作和在实践中所取得的成绩,并强调了所有的成绩都是普委会这个群体所做出的努力和贡献。正是集体中的每一个成员都发挥了积极作用,才使得我们能够克服一个又一个困难,实现一个又一个目标,因此在这个集体中不应该太看重个人的成绩或者得失。其次我认为在取得骄人成绩的同时,应该冷静下来认识到仍然存在的不足。由于在第31届IMO中,中国队领先第二名的前苏联代表队整整37分,当时很多人都认为中国人变厉害了,可以在数学奥林匹克上超过苏联。就此,我在报告中特别指出,IMO的分数高低只是一次考试成绩,并不能说明中国学生的整体数学水平,要想真的在数学领域超过世界其他国家,必须继续深入普及,使得中国学生的整体数学水平能够得到提升。我在报告中还特别用了“大众化,普及型”这六个字,来强调在今后的工作中“普及”的重要性和长远性。


有鉴于此,我提出了在31届IMO结束之后普委会工作的两个着重点:一、加强基础,理顺“在普及的基础上不断提高”这一指导方针中“普及”和“提高”两者的关系。在过去的十年时间里,普委会在很多次会议中都一再强调这一指导方针的正确性,近几年在IMO竞赛中获得奖牌的选手里的确有不少人来自小城市和县城,这说明我们的普及工作是有成效的。然而随着我国IMO成绩的不断提高,仍然出现了过分重视尖子生而不太注意“普及”和“基础”的倾向。在参赛国不断增加的IMO中,更需要选手有扎实的基本功和稳定的技术状态,才能在题目逐渐平易的趋势下取得高分。同时我们开展群众性的数学竞赛活动,不光是为了奖牌,更重要的是要使更多的中、小学生对数学产生兴趣,提高他们的数学素质和修养。因此我提出在这次会议上讨论制定更为规范的高中、初中数学竞赛大纲,之前经过讨论并已由杜锡录同志撰写完成的竞赛大纲初稿,在当时来说还比较简单,很多重要的内容还没有进行具体的约束和规定。因此有必要趁国内数学竞赛的大好趋势,把两大数学赛事的竞赛大纲明文规定下来,无论是对学生运用数学的能力、方法、技巧的考察范围,还是对基层培训与奥校教学的相关内容,都应该系统而全面地拟订出方案。


此外,面对已经开始掀起热潮的小学数学竞赛,我提出应该搞一个强调普及基础的小学生竞赛。自从1986年华罗庚少年金杯邀请赛开展之后,小学数学竞赛开始和初中竞赛联系起来,而且已经有不少的奥校都设了小学部,我认为我们有必要在已摸索到的经验和教训之上引导出一个方向,使得高中、初中、小学的数学竞赛能够统筹规划,小学数学课外活动能够合理安排。我指出小学数学竞赛命题应该至少遵守两条规则:一是不超出现行的小学数学教
育内容,二是每道题目一定要有简单的算术方法。同时小学的普及面更广,不能采取和高、初中联赛一样的举办方法,不仅程度要更加大众化,形式上还要更加精简。应该把小学生数学竞赛当作长远之计,因为小学数学教育既有利于加强基础,也有利于普及。由于小学数学竞赛需要遵循这个“不能超前,不能超纲”的定位,初中竞赛同样也要遵循这一点,因此之前“大众化、普及型”的“六字真言”到此时就变成了“大众化、普及型、不超前、不超纲”的十二字纲领。


普委会接下来的第二个工作重点是要提高教练队伍和命题队伍的学术水平。学生们能够在IMO取得好成绩和教练们下的苦功分不开,虽然经过几年的实践经历的积累,教练员们已经总结出不少的宝贵经验,但限于客观条件,对于奥林匹克数学的内容还没有系统地从学术上进行过探讨,这个环节的缺失会在很大程度上限制住我们的发展水平,迟早有一天我们会跟不上IMO的趋势。此外我们的命题与一些有着深厚数学竞赛传统的国家,特别是前苏联、德国等还是有着明显的差距。通过第31届IMO的试题整理工作,专家组的成员们都感到很有收获。同时我们出色的选题工作也证明了我国数学家在数学命题方面的潜力很大。如果不抓命题,不从学术上去要求提高,而只是一味地求解其他国家的题目,从长远来说是很难与其他IMO强国抗衡的,这也势必会影响到我国数学奥林匹克事业的健康发展。


1990年11月的宁乡会议及时地总结了普委会之前十年工作的成绩和数学竞赛仍然存在的问题,对即将来临的“奥林匹克热潮”起到了一定的预防作用。此外我在会上还提出,数学竞赛要跟教育部门搞好协作关系,特别提出初中竞赛可由教育部门来组织,我们负责出题,因为只有跟教育部门有了很好的协作关系,课内课外的有机结合才能做得更好,但是这个提议在会上没有通过。1992年在重庆会议上我又重新提出来这一点,仍然没有引起大家的重视。结果后来在“奥数热”的情况下,出现了奥校停办、初中竞赛被迫停赛等种种困境。试想,如果事先做好了与教育部门的沟通,数学竞赛也许就不至于会遇到这些状况。我记得在召开屯溪会议的时候,有七个省市的普委会工作人员就是教委的工作人员,完全应该在那个时候就和教委的工作人员搞好合作关系,使得普委会与教委的工作能够相辅相成,数学竞赛活动也能更好地组织和开展。.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(15)




宁乡会议之后的第二年在天津召开了一次“奥校经验交流会”,来自各省市奥校的教师和工作人员都参与到了对所出现问题的讨论中。当时进行了一个临时的命题比赛,结果发现所命题目的质量参差不齐,这也印证了在宁乡会议上我已经提出来的要提高教练队伍和命题队伍的学术水平的必要性。所以宁乡会议的召开在现在来看非常有意义,让我们能够清醒地在成绩面前保持清醒冷静思考。虽然现在回想起来,当时还应该规定一条“数学奥林匹克名词应该只用于高中”,而避免之后出现的这么多“奥数热”,但能够在第31届IMO刚刚胜利闭幕的三个月后就把所有普委会的工作人员和所有为数学竞赛贡献力量的人们凝聚起来,让大家戒骄戒躁,始终保持清醒而冷静的态度来看待之前十年所取得的成绩,已经属于难能可贵。正是这样的清醒和冷静,才使得国内的数学竞赛事业和参与国际数学奥林匹克事业实现了真正的继往开来、长盛不衰。



小学数学奥林匹克


全国性的小学数学竞赛是从1986年“华罗庚金杯少年数学邀请赛”开始的。刚开始每两年举行一次,后来基本上每年都举行。数学界的老先生们都不是很赞成办小学的数学竞赛,像当时数学会理事长王元先生就很明确地表示:“小学生应该多玩玩,不要搞什么比赛。”此外,王寿仁教授、中国科协青少部部长张泰昌、教委基教司副司长王文湛和我,我们四人也开会商定不赞成搞小学数学竞赛。但是后来在一些领导的支持下,“华罗庚金杯少年数学邀请赛”还是开始了,并且掀起了小学生数学竞赛的热潮。所以在这个时候,如果我们不搞小学数学奥林匹克,别人也会搞,对于中国数学会普及工作委员会而言,我们势必应该为后来的小学数学竞赛引导出一个正确的方向。因此从1991年开始,我作为小学数学奥林匹克的创办人之一,开始专心抓这件事情。我们本来考虑和“华罗庚金杯赛”合作,普委会常委在集体讨论后提出了三个条件:一、六年级和初一要分开;二、题目容易一点;三、钱少花一点。只要同意这三个条件,中国数学会就参加“华罗获金杯赛”,至于给我们什么职务,都无关紧要。王寿仁教授还亲自参与了双方交涉合作事宜的会谈,但可惜的是一直都没有最后的结果。



1991年6月,按照在宁乡会议上制定的小学数学竞赛“不超纲、不超前”的原则,第一届小学数学奥林匹克竞赛正式开赛。竞赛题目严格遵照现行小学数学教学内容,分两个阶段分别进行预赛和决赛。当时参加预赛的人数很多,仅四川省就有40万人参加,广东省也不少。有鉴于此,我们决定把全国参加决赛的人数控制在20万人以内。1991年、1992年两届小学数学奥林匹克的反应普遍非常好,在这个基础上,1993年3月,在第三届小学数学奥林匹克的预赛和决赛题目都出完之后,普委会的几个负责人聚到一起,商量我们是否也应该像“华罗庚金杯赛”一样办一个小学生的夏令营,把孩子们召集在一起,集中搞一次比赛。当时四位副主任有两人的态度是“坚决要办”,另外两人的态度是“可以办”,但是我考虑到小学生的年龄太小,暑期的天气又太热,因此表示不赞成。当然是少数服从多数,最终我保留了我的意见。


1993年的小学生夏令营定在山西大学举办,在整个举办过程中我的心情一直很忐忑,担心这些小小年纪的孩子们,在来回的路途上出现问题,所幸并没有出现任何状况。因为受小学数学奥林匹克决赛的影响,第一届夏令营的题目出得比较难,但是各地的代表队积极性都很高,香港、台湾的朋友还表示他们第二年也要来参加。于是l994年,在开明出版社的大力支持下,在北京师范大学举办了第二届小学生数学奥林匹克夏令营。这一届的开幕式和闭幕式分别在北京师范大学和人民大会堂举行,非常隆重。闭幕式上还请来了全国人大副委员长、中国民主促进会主席雷洁琼和全国人大副委员长、民革中央主席李沛瑶出席(本来还邀请了日本菲尔兹奖得主广中平佑和国家数学竞赛世界联盟主席奥哈伦,但因故没有出席)。这一届的夏令营首次采用分组的 形式,考虑到少数民族和边远地区的参赛选手,特别将试卷分为城市组、民族组和学校组,日本也派代表队前来参加了这届夏令营。总的来说,这一届小学生数学夏令营办得很成功,在此要特别感谢开明出版社,因为很多具体的事情都是他们在操办,并且在人力和物力上给予了我们很大的支持。.

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今年全国高中数学联赛一等奖的分数线还未下来,现将前二年主要省市一等奖的分数线帖出,供大家参考!!!


赛区           2008年分数线        2009年分数线

北京                167              145

安徽                168              128

广东                169              143

黑龙江              179              155

湖南                173              149

吉林                176              137

江西                181              144

山东                163              109

陕西                171              138

四川                181              166

天津                168              109

浙江                213              203

重庆                182              131

福建                168              126

湖北                207              157

上海                197              159

河北                166              143

河南                206              171

辽宁                176              178

江苏                200              172.

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(16)

不稳定的黄金阶段



1989年的西德,1990年的北京,我国代表队连续取得了两届IMO总分第一的好成绩,这一成绩的取得使我们所有普委会的工作人员都增加了自信。当时数学界流传着一句话:“得第一容易,保第一难。”如何来保住这个“第一”,继续保持在IMO中的领先,成为我们当时集中讨论的问题。

1991年,第32届IMO在瑞典举行,前苏联代表队以241的总分位居第一,我国代表队以10分之差位居第二。令人惊讶的不是我们这个亚军的名次,而是参赛队员中有两位同学都没有解答出试卷中的第三题,而这道题偏巧是由中国提供。当时中国队的领队黄玉民教授一下飞机就问我:“这道题目是谁出的?”我笑着跟他讲就是整天都和你在一起的李成章,在场的人都很讶然。由此可见,出题人对题目的保密程度是非常严格的。然而这一次成绩的不甚
IMO让我想到IMO是这一道题目没有做出来的问题,中国
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孰虽然在这几年的时间内取得了进步,但是我们并没有静下心来仔细地思考过中国队各个方面的情况。出征第32届lMO之前的一次考试中,有一道代数的不等式问题,六名参赛选手都没有做出来,就已经说明代数是我们这一届选手的弱项。因此,我们应该尽可能早地觉察到每一届出征选手的弱项是什么,并在以后的培训和学习中给以相应的重视并加强训练。

第32届IMO之后,我们开始分析学生们在不同的数学知识领域所存在的优势和不足,并分门别类地进行系统培训。在黄玉民、许以超、黄宣国等几位教授的努力之下,中国学生在代数方面的水平很快就有了明显的提高,中国队的代数功夫是越来越好。1992年在莫斯科举行的第33届IMO上,中国代表队的6名选手获得了6枚金牌。这是IMO历史上第一次出现一个国家的选手全部获得金牌的盛况,在当时引起了不小的轰动。1993年在土耳其伊斯坦布尔,中国6名选手又都得到金牌,而且两个满分金牌都是中国选手,一个是我们代表队的周宏,一个是台湾地区代表队的吴宏五。因为这一届的题目偏难,能够取得满分实属不易。而我是唯一给这两个学生都上过课的老师,因此格外地感到高兴和欣慰。1994年,第34届IMO在香港举行。原本香港是计划在1997年举办的,还策划由英国官员主持开幕式,由中国官员主持闭幕式,然而因为国际上很多人都担心原本要承办这届IMO的蒙古最后又会办不成,所以要我们动员香港来办。有我们成功举办31届IMO的相关经验的协助,这一次的筹备工作就显得相对容易了一些。1994年3月,在国际数学奥林匹克香港执行委员会的邀请下,我们一行9人到香港参加第34届IMO的选题工作,分别是:许以超、潘承彪、张筑生、李成章、舒五昌、马传渔、苏淳、黄玉民和我,另外我们的好朋友——加拿大的刘江枫教授也参加了选题工作。我们十个人在香港工作了将近三个星期,最终从120道题目里遴选出30道题目作为备选,经过领队们投票选用,那一届的题目比较容易。正是因为这个原因,那一年出现了一个IMO历史上空前绝后的盛况——美国代表队6名选手全获满分。中国代表队的选手因为有一道题目3个人没有解答出来而以三金三银的成绩位居第二。考试的水平发挥各异,成绩的好坏不定,本应是很平常的事情,而在当时,“第二”这个名次却被媒体记者们盯得很紧,似乎中国队必须拿到第一才是正常发挥,令人啼笑皆非。

然而静下心来分析,3个选手都没有解答出来的那道题目其实非常容易,然而我们却把它想得复杂了,这道题目给出的条件非常松,我们的学生却反倒不知道怎么办了。本来应该很好的在这个教训上总结经验,然而当时却并没有引起普遍的重视。于是在1996年印度举行的第37届IMO上,同样是这样一道条件较松的容易题目,中国代表队的6名选手全部零分。条件限制很紧的题目,中国选手容易解答,而条件范围宽的题目中国选手反而不会做,这一现象明显地暴露出来中国选手的薄弱环节。

然而,这一薄弱环节当时却一再地没有引起我们的重视。受到挫折之后,我们反而在一种自满情绪的引导下,继续很乐观地认为第一名的成绩很快会回到中国人手中。于是从1994年香港到1996年印度,中国选手的IMO成绩一再下滑,已经下滑到第6名。1996年,我在西班牙参加第8届国际数学教育大会时,台湾几个搞数学教育的教授问我:“中国队怎么不行了?出了什么问题?”我并没有认为中国队不行了,比赛的胜负输赢都是很正常的事情,然而我们的确应该花时间、下力气去研究在这两次成绩下滑中所暴露出来的问题和薄弱环节。这几年我们开会总结只说成绩不提问题,对学生的训练也不到位,所以才出现了这样成绩一再下滑的情况,直到1996年跌人低谷。

中国人一贯太过看重成绩,在我们连续拿了两年的IMO总分第一之后,教委的领导就期待着让我们像女排那样争取“五连冠”。殊不知对于比赛而言,每一年的领队在变,每一年的队员在换,每一年的情况也都在不断变化,永远拿第一怎么可能!我们对成绩都应该有一个平和面对的心态,成绩好时不能骄傲,成绩不好时要去思考不好的原因,总结经验,无论成绩好坏都要明白是怎么回事,好在哪里,坏在哪里。对于IMO,不要太多地去关注成绩,应该看作是一种交流,把胜负看淡,把收获看重,总在必须拿第一、拿不到第一就不正常的压力下,怎么可能继续取得好成绩?!.

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为了方便家长和低年级的学子做模拟练习,特传一份"2010年全国高中数学联赛"的WOOD版.


2010全国高中数学联赛试题wood版.rar (74.08 KB) .

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数学奥林匹克之路——我愿意做的事(17)




与IMO的动荡和国内一些“急功近利”的心态比较起来,这几年国内的数学竞赛却一直在相对平稳的发展中。第31届IMO成功举办之后,数学奥林匹克的声势在全国蔓延开来,很多之前对数学竞赛并不感兴趣的人,也开始对奥校和学科竞赛热心起来。但是全国高中联赛还是按照我们既定的原则在进行,并没有任何人在这股声势的影响下提出要提高高中联赛的难度。

从1990年到1995年,只要是举办过全国联赛的省市,数学竞赛活动都会在当地深入地发展下去。1990年的高中联赛由吉林省主办,由于当年IMO的很多收尾工作还没有做完,加上母亲的去世,所以那一届联赛的命题工作我没有去参加。这也是我作为普委会主任唯一的一次没有参加高中联赛命题,觉得很对不起吉林省数学会的同行和张同君老师。这一年的命题工作由东北师范大学的副教授张同君全面负责,南开大学的李成章,中国数学会普及工作委员会负责高中竞赛的副主任杜锡录都参与了命题,工作做得很周到。同时,吉林大学数学系和东北师范大学数学系都投入了很大的力量,吉林教育学院也积极地参加了命题工作。此外,吉林大学的校长伍卓群和东北师范大学的校长黄其昌,对整个命题的过程都很关心。在这么多力量的配合和共同努力下,这一届高中联赛的命题工作做得非常成功。可能是当时的客观条件还不成熟,很可惜这届联赛没有充分调动起来吉林省中学的积极性。吉林省的高中联赛成绩一直不太好,这个状况一直延续到孙鹤娟成为东北师大附中的校长以后,吉林省的成绩才有了大幅度的提高。近年来,吉林省已经成为了全国联赛、冬令营中的佼佼者。

1991年由江苏省主办全国高中联赛,在江南常熟进行命题等组织工作,江苏省数学会极为重视。具体负责联赛主持工作的是马传渔教授、正副理事长郑维行教授、陆文钊教授都参加了,还有南京大学佟文庭教授、姚天行教授,和南京师大的单嶟教授,以及普委会的杜锡录教授。所以这一年命题的力量很强,而且在完成命题的过程中对学术的讨论也特别热烈,题目出得非常好,江苏省在这一届联赛和来年的冬令营中的成绩在全国范围内都是名列前茅。南京师范大学附中的沈凯还代表国家队取得了1992年33届IMO的金牌。但令人费解的是,新世纪以来,江苏省代表队在全国联赛的成绩很好,然而到了冬令营之后,最后进入国家集训队的人却寥寥无几。江苏省拥有很多教学水平相当高的中学,所以令我感到很遗憾。

[ 本帖最后由 畅想未来 于 2010-10-26 16:55 编辑 ].

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