我是家长，儿子小学五年级时的数学老师（校长兼任的）的方法我觉得很好，他每次布置的作业都不多，但很有针对性，学生还可以依照平时测验时的分数，少做或不做回家作业。结果儿子积极性非常高，上课效率高，从来没有回家作业，数学一直很好，一直到现在还很喜欢这门功课。
我觉得布置作业也是要动脑筋的，可以把班级学生按照学习情况分成几大类，有针对性地布置练习，而不是全面撒网，多练多记。强化训练其实最不科学。
我以前做中学老师的时候，每次考试后都要分析试卷的，先分析试卷上的每一个题目的类型，如识记类、理解类、迁移类等等。再区分每一个考题的考点，如字、词、句、跟课本中的哪个知识点有联系等等。再分析学生失分的各种可能原因，如粗心、没复习、上课没听、听课效率、与知识面有关的课外阅读量等等。然后再对照学生的试卷，一一记录下来，除了一个班级的总表外，每个学生都有个单独的档案。这样以后备课、讲课、布置作业就有了科学的依据了。
[ 本帖最后由 里拉妈妈 于 2010-2-26 16:25 编辑 ].
