开完昨天的家长会，对实验的招生理念有了更多的体会:

1. 如果你的孩子是天才，那么未被实验录取是正常的。

2. 实验的招生目标不是找出爱因斯坦，所以把爱因斯坦刷掉也是正常的。

3. 实验的招生看重的是孩子的认知能力。普通人对孩子“聪明”程度的衡量标准和实验对孩子的“认知”能力的评价标准很可能不是一会事。所以一个被普遍认为“聪明”的孩子（姑且不说这种赞扬中有多少夸大的成份）未被实验录取也是正常的。

4. 实验招生考验的不是家长对孩子的早期教育成果，至少不是早期智力教育的成果。教会孩子对人有礼貌比多认几个字更重要。

5. 实验有条子生，但不在这60个以内。

以上仅是个人的理解，请其他参加了家长会的家长们补充。.

我理解，实验的目的就是研究“智力中上水平的孩子，十年内完成小学到高中的学习任务是否可能，如何进行。”

从实验的招生规模从开始时的一个班20个孩子，到现在两个班60个孩子来看，校方和教育界肯定是认为实验基本还是在顺利开展中的。

成功案例就要看如何定义成功了。高一考入中科大以及23岁的博士，这样的算不算成功案例呢？.

是啊，我也觉得要找成功案例确实是件挺难的事情。实验学校有对毕业生的跟踪研究，不过家长会上没有细说，也许要到专业书刊上去找专业论文了吧。在家长会简单提了一些数字，比如根据对实验学校毕业生十年后的跟踪调查，“对自己目前的工作很满意的”和“感觉目前生活很幸福的”占比分别超过60%和70%（具体数字记不得了）。这算不算成功呢？.