“中国学生缺乏个性”
但是，在中央教育科学研究所研究员储朝晖看来，上海学生在PISA测评中平均得分排名第一并不能代表中国的教育水平就已经很高。储朝晖指出，首先，仅仅上海一地无法反映中国的教育整体水平；其次，PISA主要考察的仍然是掌握绝对知识的水平，对独立思考能力、动手能力、创新能力等中国教育中比较薄弱的方面则没有反映。“PISA不能反映学业是否适合学生个性成长，仅仅能够说明中国教育很重视学业知识的掌握。”在PISA测评公布后，美国媒体评论称，中国等亚洲国家和地区的教育，也在向美国学习，希望培养教育创新和学生的创造性。对此，储朝晖认为，美国的教育观念对于单纯掌握知识并不是很注重，而主张培养探索精神、自主性，这使美国孩子未来的发展更具多样性。而中国长期以来则是单一取向，这样的模式往往导致孩子们“走向同一条路”，缺乏个性、自主性和多样发展。储朝晖表示，中美目前都在对各自教育领域存在的问题进行反思，在这样的背景下，更应当对PISA测评以平常心看待。
这位储研究员分析得句句在理, 但是面对长此以往的中国教育状况, 只研究不改变只是纸上谈兵的空谈.
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