我们以前有个戏弄人的语文题,先问别人:来来去去的来加个三点水读什么?那人不能确定地回道:可能是读"来"吧?.

对了!读"来".随后我马上问道:"那么,来来去去的去加个三点水读什么?"在十几秒钟内有一半人被晕倒.被晕倒的那部分人就可以被称为"学了皮毛,基础不牢".但用在低年级小学生身上比例就没那么高,所以,基础不牢,也是被不动脑地滥用了..

语文学习对于中国人来讲,是学习文学素养.

我记得,中学时留级的小流氓,拿小刀威胁女同学,后来老师常常把他写的检讨书读给我们听,为什么?写的太感人了,

太有文采了!怪不得,文人都风流嘛. 这个老兄就是作文好,语文成绩还是不好. 所以文学素养,很难通过考试考出来.

做文章,很大部分是考你的思想结合文学素养.

但英语就不同了,对于非英语母语国家来说,它的确是世界范围内交流沟通的工具,也是了解世界的工具.

既然英语是工具,它的教学和考试,不同于语文,应该很容易衡量出水平的.

50%考听力理解,三段不同难度的听力文,50%考阅读理解,也是三段不同难度的文章,同时缩短阅读和听力的时间,

只消几十道是非题,真实水平就一目了然了,当然肯定还有比我更好的方法存在.

这样一来,取巧和语法全部失效,不实实在在提高学生的英语水平,做再多的题都是白废.

语法考试真的是不能说明什么,举个例子,仅仅考试时能保证不漏掉s,跟说话时能保证不漏掉s,这二者之间的水准完全是差了好多个级别的.

所谓提高中国学生的创新能力或者素质教育,这些虚无缥缈的东西,还有搞乱教育体系,降低教育质量,增加腐败与不公平交易的风险.

可惜就是有很多人追捧.

而实实在在地改变英语考试题型,以引导学校英语老师采用正确的英语教学方法,避免学用脱节,浪费学生时间,

很实在可行的事,却无人有信心?

这样就算只是在网上呐喊几声,也还是会有点影响和作用的.

而且我还相信,不会太久的将来特别在上海,一旦时机和条件成熟,英语教学和考核是会向这个方向走的.

到那时那些坚持正确英语学习方法的家长和学生们不会失望的,相反现在如果为了应试成绩沾沾自喜,麻痹大意的,其实是在浪费时间,不仅到高考时可能后悔莫及,今后踏入社会竞争时,更是后悔.

因为,这个世界变化太快,不要因为过去的个人经验,就放弃了远见!

当然,对于绝大部分英语只是工具的中国人来说,花太多精力,领先太过遥远追求极致也没有必要,达到应该的水平即可.

但目前是达到这个应该水平的也比例不够高.

不二在对英语教学和考核发出不同声音的同时,也可以花不太多的时间,应付一下目前的应试,以小不二的水平,应该也不是难事.

现在主要障碍是心里上的抵触情绪,克服这种消极情绪,面对现实地调整一下,同时很重要地也要调整一下靠英语拉分的期望值,这是锻炼和培养孩子情商的好时机.

我个人认为像H爸一样,为了145+做题做个天昏地暗也没必要,根据你孩子的实际情况,不是还有其他诸如数学语文等功课要花时间的吗?.

不二,把她放在内地山区农民家里生活一段时间,然后告诉她,这就是你的journey,不是survival..