引用:
原帖由 feiyu 于 2008-9-17 21:01 发表 
那我可以告诉你一个真实的例子，十几年前我有个学生，教他的几年中，我深知他不是一个适合读书的孩子，说白了，就是接受能力不行，也是大家要避忌的那个问题，勉勉强强临近初中毕业，父母硬是逼着他考高中，他实在不 ...
lz是个清醒的人，能客观评判一个学生。我做过老师，现在也是家长，两个角色让我反思不少。平心而论，人的智力确实不一样，有人左脑灵右脑差，有人反过来。我是这样体会的，如果把人的能力比做一个圆，人是圆心，他在某些方面会特别出色，而在另一些方面无论如何都无法做到优秀甚至无法做到一般，所有人的能力都无一例外是一个扇形，所以lz的意思是应该发现每个人自己的扇形，人的生命毕竟有限，我们多数人一辈子都不知道自己擅长什么，把生命浪费在自己无能为力的扇形区域很失败，而力上加力，就是本身在某方面有点能力，又努力发展这种能力，是促成成功的不二法门。lz是想让人们认识到这点。
不过话又说回来，lz心是好心，但还是应该力图避免这种直接的语言，因为尤其对某些孩子，他们正是自我认知形成的时候，如果别人、尤其是老师评判自己“笨”，他会认为自己天生就是笨，而更糟的是他会推而广之，认为自己在任何方面都笨，这对某些孩子的一生可能都是个阴影，他可能无法展开自己生命中的美好扇面。当然前面有些人说：“我过去被别人说笨，现在也没什么。”可个体差异太大了，我们无法判断这种直白对哪些人会产生致命的打击。
所以我的结论是：还是委婉一些表达，维护孩子的上进心。不对之处请指正。.
