我比较了一下XDF和昂立的中学生TOEFL,  从时间和周期上来看发现前者还是属于考试突击培训, 3个月的周期,每周一个周末日集中上课6-7个小时, 30人以上班级的规模.  后者一年的周期, 每周一个周末日集中上课2个半小时, 10多人小班规模.  
对于再过两年才需要考托福的初中生来说,我觉得从周期和强度上是昂立的更合适, 毕竟英语需要一个周期性的地积累和训练. 而且一周2个半小时也不影响学校的功课, 又有一个整体性.
但是昂立的所谓托福基础班, 主要的学习目的究竟在于语言本身应用能力的提高, 国际化思维建立, 与国外大学学习模式的接轨.  还是仅仅在于为一个考试打基础?  这有很大的差别.  
时间, 周期, 班级规模, 都满意的情况下, 能否满足两年后不仅仅是考试出成绩, 而且具备与考试能力相同或者更高的语言运用能力, 相应的西方科技文化社会知识底蕴, 这个问题, 昂立没有给出非常明确的答复.
希望能更详细介绍上课模式, 教材内容, 教学目标. 毕竟价格相对来说不便宜, 而且时间更珍贵. 两者都浪费不起啊.

[ 本帖最后由 fairyzhu 于 2010-8-29 11:37 编辑 ].

我意思是这个课程是基于哪一个教材为依托走的. 然后整个教学周期的规划如何.
如果是选用了市面上托福基础, 托福阅读, 托福听力等等的教材, 那这个范围就是局限于托福考试的范围了. 也许会象XDF的中学生新概念, 书只是个媒介, 会拓展很多其他知识也可能. 但是这部分昂立没有明确说法
如果有其他的教材, 再结合了一些时事新闻报纸书籍的补充, 那范围就比单纯的托福要大. 看到昂立介绍说用原版教材, 那这个原版教材是啥呢? 我那天在报名处想看教材来着, 结果前台小姐说没有. 所以就没办法了解了.
根据初二初三的学校课程, 我目前只能选一个英语课外班读, 希望一星期最多花半天时间. 原版书籍是另外的东西了, 那个得看小孩的爱好, 我们只爱读流行小说. 如果英语课外阅读我都要规定内容, 那有点残忍的说. 其实要看的书很多, 中文的英文的, 如果在课外学英语的时候顺带把某些应该掌握的人文知识也了解了, 那就一举多得了..

恩, 非常感谢!.