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[音乐] 钢琴回琴通不过,老师会如何做?

回复 50#小小雨点 的帖子

在老师家上课,周日再去,老师不算课时的.

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引用:
原帖由 emmy_wanwan 于 2010-9-17 10:57 发表



家长,说的严重了,学什么不是问题,毕竟全中国也只有一个郎朗,可我们在这说的是孩子学习的态度,浮躁、马虎。做为父母该怎么调整好自己的心态和正确的引导才是我们要探讨的。
我本来说的也就是这个意思,家长不必把老师的评价太放在心上。不过可能我没了解全面你家小孩的情况,当然了你也没详细说,我主要是表达一下长久以来我心中的观点,借以劝慰你一下,你不接受也不必放在心上。.

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引用:
原帖由 小小雨点 于 2010-9-16 17:20 发表


额,这个作业量为啥这么多呢,是因为她每次都回不掉,越积累越多。就拿这次的巴赫来说,从第一次布置到现在,大概有2个月了。

一般老师布置的作业是:
哈农1条;
音节琶音一套;(音阶;长琶音;属七;三度 ...
我们刚考出五级。一直是每周回琴。现在曲子长了,老师说不想破坏曲子的完整性,就二周去一次,每次一小时。
本周的安排如下:
哈农3条,
音阶琶音一套(三度六度等)
849第19条,
小奏鸣曲第1条。
基本上孩子是能够完成的,就是功课不太自觉,有些烦心。

我的陪练是:开始几天让她自己弹,等曲子大概出来之后,我就根据自己打的简谱抓细节(升降掉等等,本来想把自作的简谱发上来给大家看看的,但EXCEL格式发不了)。.

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其实错音真正的原因不在于看谱

错音最大的根源是因为——耳朵,这些容易错音的孩子基本都是平常很少或者从来不听音乐CD 的那一类,老师除了教琴,还需要引导学生对音乐产生兴趣,特别是学到299了,应该非常多的美妙动听的乐曲可以弹奏,唯独在音乐中享受快乐才能自发的弹琴练琴,任何的外在——物质奖惩和肉体奖惩都是没有实际作用的。
    而引起兴趣的因素有二:第一 多听,不光是听钢琴音乐,所有的管弦乐交响乐爵士乐都要广泛的听;第二 老师教琴的时候应该示范不同的音色与处理对比,让学生最直接的感受美妙的音响与乏味的对比,以此来不断的开启脑中音乐的灵气!
     听多了,古典乐曲的调性感确立了,自己错音,少弹了升号降号应该马上就能用耳朵辨别出来然后加以改正。从而有效率的练琴.

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回复 54#琴音悦人 的帖子

有道理的,除了闷头弹,最好再听听。
以前我女儿弹巴赫的时候闷头弹,我现在在旁边基本是跟不上她的速度的,顶多监督一下弹几遍啊等等,我就从网上下载了对应的曲目让她听,她一边听一边对着谱子,自己就知道哪里错了。.

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我们被老师要求,每天静坐在钢琴那里5分钟看着谱子想音乐,手不许动、脚不许动、头不许动。 看着我家的真正小猴子老老实实的坐在那里、但浑身难受的样子老妈竟然有一种报复成功的快意。
   老师是希望通过每天的静坐让她安静下来、以后能倾听她内心的音乐,只有心里有的东西才是属于她自己的,每天应付差事般的练习很多时候是事倍功半。.

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我们这个月有二首曲子已经弹了第四个星期了,老师说弹得不熟练。平时小子在家里还要讨价还价,磨矶磨矶跟我捣浆糊,真拿他没办法。.

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我感觉, 家长还是要花点时间陪着孩子练的。家长陪与不陪,孩子的效果就是不一样。让我们和孩子一起进步吧!.

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引用:
原帖由 innovation 于 2010-10-27 10:07 发表
我感觉, 家长还是要花点时间陪着孩子练的。家长陪与不陪,孩子的效果就是不一样。让我们和孩子一起进步吧!
是的,陪与不陪效果差别很大。那个礼拜我盯几次后,那周的回琴效果就比较好。但大部分时间我是不盯的,她弹的要么时间不够,要么效率很低,磨磨蹭蹭。真想全职啊,这样孩子的钢琴和学习肯定都会名列前茅了。.

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