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2005-12-1 16:24
依依从小就爱笑，不怕陌生，我让她和邻居打招呼，她总是笑眯眯的叫人。邻居们都喜欢这个乖巧的女孩，我也一度以自己有个懂礼貌的女儿而沾沾自喜。但是待人接物又岂止是打声招呼那么简单，就像这次幼儿园搞的“找陌生人签字”这个活动，一下子就让我感到作为父母教育子女方面的一些不足。
这次活动的经过我曾以依依的语气写成短文，现抄录如下：
老师布置了回家作业，要我们试试胆量，找陌生人签一个字。我和妈妈说了，妈妈让我快点吃完饭就出去。不过我吃饭的速度可真不快，好不容易吃完了，我又玩了一会，等我想起来要签名，已经很晚了，妈妈差一点不肯带我出去了。后来妈妈问了我一个问题：“你去找陌生人签字，人家要是问你：我又不认识你，为什么要给你签字啊？那你怎么回答？”这个问题一下子把我问住了，是啊，该怎么回答呢？还是妈妈帮我想出了答案，就实话实说，把老师让我们做这个作业的经过讲出来就好了。
总算在家练习完毕，我们出了门。外面真黑，也很冷，路上没有多少人，我们就一直往前走。其他的小店都很冷清，只有理发店里还有很多人，我看了看妈妈，决定到理发店里找人。找哪个呢？我一直往里走，看见一个和我妈妈差不多年龄的阿姨，那就和她说吧，我一定能成功。果然，阿姨一开始有些吃惊，但马上笑眯眯的和我说起了话，还问了我很多问题，我都一一回答。最后，阿姨真的给我签了名，我很高兴，不过在说谢谢的时候说成了“谢谢我”，阿姨还耐心的纠正了我，呵呵。
妈妈一直在门口微笑的鼓励着我，看我成功了，就走上来，拉着我向这位阿姨再一次表示了感谢，阿姨还笑眯眯的夸我可爱呢！
第一次独立完成的作业，我可真开心啊！
我想老师搞这个活动的初衷，除了试试孩子的胆量，主要还是想让小朋友在实践中学会如何待人接物。就比如这次，她知道了在向陌生人求助时，除了要有礼貌，说“请”“谢谢”，还要表明自己的身份和意图，才能顺利的得到帮助。而这些锻炼平时很少有。
现在都是独生子女，孩子们与同龄人的交往仅局限于幼儿园里那些熟悉的同班小朋友，别说和大人平等的交流，就是和陌生的同龄人交往，有时也不是很得体。
比如，有一天下午，她看见楼下有小朋友在玩球，便提出带滑板车下楼玩。她其实很想和那些小朋友一起玩球，而且也愿意和小朋友分享她的滑板车，可结果只是远远的看着他们玩球，自己一个人孤独地滑着滑板车。她不懂得应如何表达自己的意愿，也害怕遭到对方的拒绝，所以只能独自玩耍。
因为是老师布置的作业，所以她勇于和陌生人说话，但如何将这次活动的收获运用于平时生活中，还是要靠家长多鼓励，多放手。马上他们就要步入小学了，将是一个全新的环境，如何能尽快的适应陌生的环境，是每个家长都关心的。老师们的这个活动提醒了我，除了让孩子学习知识，更要注重能力的培养。这个活动作为幼小衔接教育的一部分，搞的非常好，既锻炼了孩子，也提醒了家长。. |
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